
- •Курс лекций по учебной дисциплине «управление изменениями»
- •Тема 1. Концепция организационных изменений
- •1. Необходимость, факторы, предпосылки и природа организационных изменений
- •2.Современные тенденции развития организаций
- •3. Уровни организационных изменений
- •Типы организационных изменений
- •Типология организационных изменений по направленности
- •Виды изменений в организации по факторам
- •5.Принципы управления процессом изменений
- •6.Структура системы управления изменениями
- •Тема 2. Модели организационных изменений
- •1. Модель и этапы процесса управления плановыми изменениями
- •2. Модель «переходного периода»
- •3. Модель «постепенного наращивания»
- •4. Модель управления изменениями «еаsier»
- •5. Модель к. Левина «Размораживание, изменения, замораживание» (1951 г.).
- •Тема 3. Инициирование изменений
- •1. Место и значение этапа инициирования перемен в процессе управления изменениями
- •2. Способы стимулирования поиска новых идей
- •3. Стимулирование творчества, новаторства, проявления инициативы
- •Тема 4. Осуществление изменений. Преодоление сопротивления изменениям
- •Проблемы, возникающие на этапе осуществления перемен
- •2.Причины сопротивления переменам
- •Основные причины сопротивления изменениям
- •3.Подходы к преодолению сопротивления переменам
- •Подходы к преодолению сопротивления организационным изменениям
- •4.Концепция анализа силового поля перемен к. Левина
- •5.Методы сокращения и преодоления сопротивления переменам
- •Преимущества и недостатки групп методов преодоления сопротивления изменениям
- •6.Выявление сторонников и противников перемен
- •Тема 5. Концепции организационного развития
- •1. Классические и современная концепции организационного развития (ор)
- •Тема 6. Методы управления изменениями
- •Сравнительная характеристика традиционной и перевернутой организации (пирамиды)
- •Тема 7. Мониторинг и контроль процесса изменений
- •Мониторинг процесса изменений
- •Тема 8. Формирование команды стратегических изменений
- •1. Необходимость формирования команды стратегических изменений, ее отличие от группы
- •2.Принципы и стадии создания команд
- •3.Основные этапы развития команды изменений
- •4.Условия и факторы повышения эффективности работы команды
- •5.Роли членов эффективной команды
- •7.Характеристики лидера команды стратегических изменений
- •Тема 9. Формирование инновационной организационной культуры Организационная культура, ее место и влияние на эффективность организации
- •2.Понятие, элементы и функции инновационной культуры
- •Взаимосвязь обучающейся организации и сильной инновационной культуры
- •Тема 10. Изменения и конфликты
- •Алгоритм разрешения конфликта
2.Принципы и стадии создания команд
Команда может более или менее эффективно достигать свои цели в зависимости от численности и состава команды, групповых норм, сплоченности, конфликтности, статуса, функциональной роли ее членов и работы менеджера по управлению своей командой. Рассмотрим некоторые из этих факторов.
Численность команды. Теоретики управления уделили значительное внимание изучению этого вопроса. По мнению некоторых исследователей, идеальная группа должна состоять из трех — девяти человек. Другие зарубежные исследователи считают оптимальной численность группы в пять человек. По мере увеличения численности группы общение между ее членами усложняется и становится более трудным достижение согласия по вопросам, связанным с деятельностью группы и выполнением ее задач. Увеличение размера группы усиливает также тенденцию к неформальному разделению ее на подгруппы, что может привести к появлению несогласующихся целей и повышению конфликтности группы.
Состав. Под составом здесь понимается степень сходства личностей, их точек зрения и подходов при решении проблем. Важной причиной вынесения вопроса на решение группы является использование различных позиций для нахождения оптимального решения. Поэтому рекомендуется, чтобы группа состояла из лиц, имеющих различные точки зрения, — это принесет большую эффективность, чем в случае, если бы члены группы имели схожие
точки зрения.
Групповые нормы. Как было выявлено, нормы, принятые в группах, оказывают сильное воздействие на поведение каждой личности и на направление, в котором будет работать группа, — достижение целей организации или противодействие им. Нормы призваны подсказать членам группы, какое поведение и какая работа ожидаются от них, и оказывают такое сильное воздействие потому, что только при условии согласования своих действий с этими нормами каждая личность может рассчитывать на принадлежность к группе, ее признание и поддержку.
Сплоченность.
Это
мера тяготения членов группы друг к
другу и к группе.
В высокосплоченных группах обычно
возникает меньше проблем в общении,
и они менее серьезны, чем в других
группах. В таких группах
меньше непонимания, напряженности,
враждебности и недоверия
,
а производительность труда, качество
принимаемых решений
выше. Однако в случае, если цели фирмы
и высокосплоченной
группы не совпадают, это отрицательно
скажется на работе фирмы
в целом. Потенциальным отрицательным
последствием высокой
степени сплоченности является групповое
единомыслие.
Групповое единомыслие. Это тенденция подавления отдельной личностью своих взглядов на какое-нибудь явление с тем, чтобы не нарушать сплоченность группы. Члены группы считают, что несогласие подрывает их чувство принадлежности к команде, поэтому несогласия следует избегать. В атмосфере группового единомыслия первостепенная задача отдельной личности — поддерживать общее мнение при обсуждении какого-либо вопроса, даже при наличии иного убеждения. В результате решения, принятые такой командой, не всегда эффективны: команда старается принять усредненное решение, которое никого не заденет.
Конфликтность. Ранее упоминалось, что различие во мнениях обычно приводит к более эффективной работе группы. Однако оно также повышает вероятность конфликта. Хотя активный обмен мнениями полезен, он может привести к внутригрупповым спорам и другим проявлениям открытого конфликта, которые всегда пагубны. Причины конфликтов и методы их решения были рассмотрены ранее.
Итак, подбор конкретных людей для совместной работы — одна из наиболее сложных задач менеджера.
Люди не рождаются с верой, что они должны положить свою жизнь на алтарь фирмы. Заслужив их уважение, хороший лидер превращает группу людей в коллектив, который производит продукцию совместными усилиями.
Здесь противодействуют два момента: с одной стороны, люди хотят ощущать себя частью коллектива, что дает им чувство безопасности; с другой стороны, они стремятся сохранять свою индивидуальность, хотят отличаться от других.
Персональная ответственность всех членов хорошей команды заключается в том, чтобы создавать атмосферу, в которой потенциал команды может процветать. Ключевой фактор здесь — так называемое поддерживающее развитие, которое может иметь место, если:
есть общее понимание проводимых в жизнь целей;
вносятся позитивные предложения, заслуживающие поддержки;
есть уважение к другим и их идеям.
Помешать созданию коллектива может соперничество, основанное на нездоровом честолюбии.
Само по себе состязание, соперничество — вполне естественное явление. Честолюбивые сотрудники добиваются внимания, повышения в должности, продвижения по службе. Но соперничеству часто сопутствуют зависть, неприязнь, интриганство. Делу наносится ущерб, если сотрудники соперничают в одиночку, а не как
команда.
Следует остерегаться следующих симптомов нездорового соперничества:
• к запросам других отделов сотрудники относятся небрежно или
вовсе их игнорируют;
вы все чаще слышите: «Это не мое дело»;
разговоры в отделе носят характер сплетен и не имеют отношения к работе;
сотрудники мрачные, неприветливые;
тон разговоров недовольный;
посетитель воспринимается как помеха делу, а не как важная составная часть рабочего процесса;
текучесть кадров велика, часты прогулы. Формированию команды способствует наличие у членов группы умения слушать, сопереживать, находить точки соприкосновения, определять общие ценности и интересы; готовности помогать другим; четкости и ясности позиций; стремления уменьшить разброс мнений; открытости, гибкости. Препятствуют формированию команды желание доминировать или постоянно вступать в спор; безапелляционные заявления; негативные оценки идей других
людей и т.п.