Совместная деятельность как условие возникновения общения

Совместная деятельность в отличие от индивидуальной деятельности реализуется, как правило, коллективным субъектом, т.е. двумя или более людьми, которые имеют общий мотив и общую цель. Кроме этого при совместной деятельности формируется так называемая функциональная структура группы, т.е. распределение на взаимодополняющие и взаимозависимые функции между участниками группы. В последующем происходит их объединение как образование целостности совместной деятельности – феномен «совместности». В этом случае совместная деятельность предстает как единство: 1) совместного воздействия на общий предмет деятельности; 2) воздействия участников совместной деятельности друг на друга, которые задаются общественными отношениями.

Именно эти взаимодействия определяются как общение. Как писал Б.Ф.Ломов, взаимодействие, или общение, «как бы пронизывает совместную деятельность, играя организующую роль».

Составляющими компонентами совместной деятельности являются взаимодействия между ее участниками, а в конечном итоге предметно-направленные взаимодействия. Если совместную деятельность рассматривать как целостную систему, то она, прежде всего, возникает в результате установления социальных отношений. А эти отношения проявляются в процессах функционального распределения, объединения (совмещения), согласования и управления деятельностью индивидов.

При совместной деятельности наиболее часто возникают следующие стратегии поведения ее участников по отношению друг к другу:

• содействие как действенная помощь другим;

• противодействие достижению целей другими участниками совместной деятельности, совершение несогласованных с ними действий;

• уклонение взаимодействия, т.е. избегание взаимодействия с партнерами.

4. Структура общения Различные подходы к определению структуры общения

Многие исследователи – философы и социологи, политологи и культурологи, психологи и педагоги, лингвисты и журналисты, столкнувшись с проблемами человеческого общения, отметили, что коммуникативная проблематика оказывается едва ли не самой запутанной.

Такое положение данной проблемы они объясняют тем, что она столь же безгранична и разнообразна, как и само человеческое общество.

Под структурой общения следует понимать совокупность основных элементов, из которых складывается этот процесс.

Существует огромное количество моделей общения, каждая из которых по-своему отражает структуру, элементы и динамику процесса коммуникации. Большинство из них было создано в ХХ в., но первая из известных моделей была предложена еще Аристотелем.

В своем труде «Риторике» древнегреческий

философ писал: «Речь слагается из трех

элементов: из самого оратора,

• из предмета, о котором он говорит,

• и из лица, к которому он обращается; Оно-то и есть конечная цель всего (я разумею слушателя)».

В античной культуре на первый план выдвигалось в основном ораторское искусство. Однако следует отметить, что во времена Аристотеля речь ораторов стала предназначаться не только для произнесения, но и для чтения. Об этом специально упоминается в его «Риторике», отмечая самодостаточность письменной речи. Поскольку данная модель отражает коммуникативный процесс, как в устной, так и в письменной форме, то ее можно считать универсальной. Таким образом, в этой модели выделяют три основных элемента (схема 1):

ОРАТОР

РЕЧЬ

СЛУШАТЕЛЬ

Схема 1.

Эти элементы воспроизводятся и в последующих моделях коммуникации в неизмененном виде вплоть до ХХ в. Только с развитием массовых коммуникаций через радио, кино, телевидение и под влиянием потребности в совершенствовании методов пропаганды классическая модель претерпела изменения.

Так появились модели Лассуэла (1948 г.) и Шеннона-Уивера (1949 г.), основанные на аналогии с телефонной связью. Несмотря на развернутый план этих моделей, они все-таки имеют ряд ограничений:

• коммуникативный процесс носит линейный, однонаправленный характер, обратная связь отсутствует;

• техническая ориентация – человек включается лишь как «источник» или «приемник» информации;

• абстрагирование от содержания, смысла передаваемой информации, уделяя внимание только ее количеству.

Можно сказать, что общение представляет собой процесс установления и развития контакта между людьми, обмена информацией, восприятия участниками общения друг друга и их взаимодействия. Такой подход к пониманию общения и его структуры был впервые сформулирован Б.Д.Парыгиным в начале 1970-х гг.: «под структурой общения следует понимать совокупность основных элементов, из которых складывается этот процесс». Им были выделены следующие компоненты общения:

• субъекты общения;

• средства общения;

• потребности, мотивация и цели общения;

• способы взаимодействия, взаимовлияние и отражение влияний в процессе общения;

• результаты общения.

С

Субъект – носитель предметно-практической деятельности и познания (индивид или социальная группа), источник активности, направленный на объект.

убъектами общения могут выступать как отдельный индивид, так и социальная группа.

Следует отметить, что при общении

всегда присутствуют как субъекты,

так и объекты. Однако,

в коммуникативном процессе роли их

могут взаимно меняться. Так для

упрощенного понимания, субъект общения или источник информации или коммуникатор отвечают на поставленные вопросы – кто сообщает? и что сообщает? – передаваемая информация.

Объект общения или получатель или приемник – индивид или социальная группа, которым адресовано сообщение.

С

Объект – то, что противостоит субъекту в его предметно-практической деятельности. Объект не просто тождествен объективной реальности, а выступает как ее часть.

редства общенияотвечают на вопрос –

с помощью чего передается информация? –

это вербальные и невербальные средства

общения, не исключая использование

технических средств. Если рассматривать

общение с точки зрения как процесс

установления и развития контакта между

людьми, то необходимыми условиями для этого будут потребности, мотивации и цели субъектов общения.

Следующими компонентами общения, как отмечали ранее, являются способы взаимодействия, взаимовлияния и отражения их в процессе коммуникации. Рассматривая общение как социальное явление, отметим, что оно осуществляется с помощью многочисленных способов, главными из которых являются речь и язык, т.е. психологические средства (вербальные и невербальные). Важно знать, что социальные и физические средства воздействия также считаются психологическими средствами, но до тех пор, пока эти угрозы не приводятся в действие. При взаимодействии и взаимовлиянии происходит изменение состояния, мыслей, чувств и поступков людей. При этом в регуляцию психической деятельности включаются такие механизмы, как подражание, внушение и конформность. И, наконец, результатом общения могут стать либо противодействие, либо конфликт, либо кооперация, либо дифференциация, либо интеграция.