Предисловие

Среди психолого-педагогических дисциплин «Методика профессионального обучения (МПО)» занимает одно из ведущих мест в подготовке педагогов профессионального обучения по отраслям. Особенностями структуры методики профессионального обучения являются его содержательный компонент (концептуальная, диагностическая, дидактическая составляющие)

ипроцессуальный компонент, раскрывающийся через мыслительную модель деятельности учащихся и педагога по формированию знаний, умений, навыков и управление этим процессом.

Теоретические основы курса представлены в лекциях как самостоятельная ветвь педагогического знания о конструировании, разработке и применении специальных средств регуляции обучающей деятельности педагога

икогнитивной деятельности учащегося.

Курс лекций состоит из шести модулей. В модуле 1 излагаются методологические основы методики профессионального обучения, направленные на определение места МПО среди других дисциплин, ее роли в формировании методической деятельности учащегося. В модуле 2 раскрываются основные виды деятельности по анализу и отбору содержания профессионального образования. Модуль 3 посвящен общим вопросам проектирования учебного процесса, содержания обучения и разработки дидактических средств, формированию умения проводить методический анализ учебного материала, что повышает эффективность управления познавательной деятельностью учащихся как на теоретическом, так и на эмпирическом уровнях.

В учебном процессе самое слабое звено – это усвоение учащимися знаний и умений. Поэтому для педагога очень важно умение проектировать учебные занятия по предмету, постоянно совершенствуя пути индивидуальных методических систем. В модуле 4 наиболее полно и логично рассматривается перспективная подготовка мастера производственного обучения к занятиям.

Конструирование организационной формы учебной деятельности учащихся через выбор методов обучения и их обоснование раскрывается в темах модуля 5.

Чтобы получить качественный методический продукт в деятельности педагога и мастера производственного обучения, необходимо владеть методикой диагностики знаний и умений учащихся в системе начального профессионального образования, в котором особое внимание уделяется выбору кон- трольно-оценочных материалов как средства контроля профессиональных знаний и умений учащихся (модуль 6).

Курс лекций предназначен для студентов направления подготовки специалистов 050501.65 «Профессиональное обучение (по отраслям)» укрупненной группы 050000 «Образование и педагогика».