
- •Задания к контрольной работе и
- •4. Постройте граф учебной информации.
- •5. Сделайте проект эскиза доски по данной теме..
- •6. Разработайте опорный конспект учебного материала.
- •7. Разработайте листы рабочей тетради по теме.
- •8. Разработайте вопросы для актуализации опорных знаний (понятий и фактов и способов действий) выделенных в спецификации.
- •9. Сформулируйте домашнее задание по данному уроку.
- •10. Опишите методическое обеспечение данной темы урока с использованием имеющихся средств обучения, используя учебную программу [1].
- •Литература
- •Вопросы к экзамену
- •Пример спецификации учебных элементов Спецификация учебных элементов по теме «Измерение мощности»
- •Спецификация учебных элементов по теме «Цепь переменного тока»
- •Пример построения графа учебной информации
- •Измерение мощности в трехфазной цепи переменного тока
- •Лист рабочей тетради по информатике Файловая система
- •Лист рабочей тетради по предмету «Технология швейных работ»
- •Приложение 5
- •Контрольная работа
Вопросы к экзамену
1. Методологические основы методики преподавания.
2. Характеристика начального профессионального образования.
2.1. Содержание профессионального образования
2.1.1. Государственный образовательный стандарт начального профессионального образования.
2.1.2. Характеристика содержания теоретического обучения.
2.1.3. Характеристика содержания производственного обучения.
2.1.4. Характеристика программы дисциплины.
2.2. Дидактические основы обучения в учреждениях профессионального образования.
2.2.1. Общая характеристика процесса обучения.
2.2.2. Характеристика организационных форм обучения машиностроительным дисциплинам.
2.2.3. Особенности методов производственного обучения.
2.2.4. Организационные формы производственного обучения
3. Деятельность педагога профессионального обучения
3.1. Дидактическое проектирование.
3.1.1. Методика разработки целей обучения.
3.1.2. Анализ и отбор содержания обучения
3.1.3. Разработка методики обучения учебному предмету.
3.1.4. Разработка методик обучения теме учебного предмета
3.1.5. Разработка методик проведения занятий.
3.1.6. Особенности методики разработки процесса производственного обучения в мастерских.
3.1.7. Особенности методики разработки процесса производственного обучения на предприятии.
3.2. Технологическая деятельность педагога профессионального обучения.
3.2.1. Методика целевой ориентации стимулирования и мотивации учения.
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
Пример спецификации учебных элементов Спецификация учебных элементов по теме «Измерение мощности»
Опорное понятие |
Новое понятие |
№ п/п |
Названия учебных элементов (понятий) |
Символ |
Уровень усвоения |
Порядок |
+ |
|
1 |
Измерение |
— |
III |
1 |
+ |
|
2 |
Мощность |
S |
Ш |
2 |
+- |
|
3 |
Активная мощность |
P |
Ш |
2 |
+ |
|
4 |
Реактивная мощность |
Q |
II |
2 |
|
+ |
5 |
Ваттметр |
|
П |
5 |
+ |
|
6 |
Амперметр |
|
П |
5 |
+ |
|
7 |
Вольтметр |
|
IV |
5 |
+ |
|
8 |
Электрическая цепь |
— |
IV |
3 |
+ |
|
9 |
Постоянный ток |
-I |
IV |
4 |
+ |
|
10 |
Переменный ток |
~I |
IV |
4 |
+ |
|
11 |
Напряжение |
U |
IV |
4 |
+ |
|
12 |
Погрешность |
±[%] |
III |
— |
+ |
|
13 |
Сопротивление нагрузки |
R |
III |
— |
|
+ |
14 |
Токовая обмотка |
— |
I |
3 |
|
+ |
15 |
Обмотка напряжения |
— |
I |
3 |
+ |
|
16 |
Однофазная цепь |
— |
III |
3 |
+ |
|
17 |
Трехфазная цепь |
— |
III |
3 |
+ |
|
18 |
Симметричная нагрузка |
— |
III |
3 |
+ |
|
19 |
Несимметричная нагрузка |
— |
Ш |
3 |
+ |
|
20 |
Частота |
F |
III |
2 |
|
+ |
21 |
Частотомер |
— |
I |
5 |
|
+ |
22 |
Осциллограф |
— |
I |
5 |
|
+ |
23 |
Фигура Лиссажу |
— |
II |
— |
+ |
|
24 |
Энергия |
E |
III |
2 |
+ |
|
25 |
Активная энергия |
Ea |
III |
2 |
+ |
|
26 |
Реактивная энергия |
Ep |
Ш |
2 |
|
+ |
27 |
Индукционный счетчик |
— |
I |
5 |
|
+ |
28 |
Фаза |
Φ |
II |
4 |
|
+ |
29 |
Фазометр |
— |
I |
5 |
+ |
|
30 |
Сдвиг фаз |
Φ |
II |
2 |
+ |
|
31 |
Действующее значение |
— |
III |
4 |