Глава 6. Структура личности, способности и мотивация 243

ной сферы человека. Существенное значение для последу­ющих работ по объяснению механизма развития мотивации имеет обоснованный им феномен сдвига, ориентации моти­ва на цель деятельности, что особенно важно для изучения вопросов профессиональной мотивации, ее структуры и ди­намики в процессе профессионализации.

Выделение профессиональных мотивов в отдельную об­ласть исследования обусловлено специфическими особен­ностями трудовой мотивации, а именно сознательной на­правленностью на цели деятельности, личностной их значимостью, не только прямой, но и опосредованной свя­зью мотивов с актуальной потребностью и осуществляемым действием, отсроченным удовлетворением потребностей, единством, взаимосвязью развития личности, деятельности и мотивационной сферы субъекта.

Заслуживает внимания вопрос о разделении мотивов выбора профессии и мотивов собственно деятельности (Е.П. Ильин, Э.С. Чугунова, А.П. Васильева, Б.Л. Покров­ский и др.). В этом направлении следует отметить, что мо­тивы выбора профессии тесно связаны, обуславливаются характером способностей, склонностей, интересов, инди­видуальных ценностей личности, а также существенно ме­няются, трансформируются в ситуациях профессиональной переориентации или переподготовки личности. Интересны представления ряда авторов о типологии профессиональной мотивации и мотивов деятельности, например, доминантный, ситуативный и комформистский типы мотивации (Э.С. Чугу­нова); непосредственные мотивы, общепрофессиональные, романтические, профессионально-познавательные, мотивы самовоспитания, престижа и др. (М.Г. Ярошевский).

Новый подход к классификации мотивов основан на вы­делении не многообразных и бесчисленных потребностей, характерных для всех, а степени выраженности их классов, соответствующих этим классам способам управления и фор­мам дальнейшего развития. В. И. Ковалев предложил класси­фикацию потребностей и мотивов по комплексу их призна­ков: содержание потребностей личности (мировоззренческие

244__________Раздел I. Теоретико-методологические основы...

и нравственные, эстетические и др.), источники возникнове­ния (социальные, коллективистские, деятельностные и др.), виды деятельности, сила проявления и т. д.

Ряд исследований посвящен изучению динамики профес­сиональной мотивации. В.А. Иванников отмечает, что моти­вы трудовой деятельности формируются, изменяются в про­цессе профессионализации, а определяющие их актуальные потребности, их удовлетворение могут быть не связаны не­посредственно с осуществлением конкретных трудовых дей­ствий. В.И. Ковалев выявил особенности мотивационной сферы в зависимости от этапов развития личности профес­сионала, а также обратил внимание на связь динамики моти­вации с изменением содержания образа профессионала по мере повышения квалификации специалиста.

К сожалению, в литературе не имеется данных специальных исследований влияния особенностей мотивационной сферы субъекта деятельности на уровень его профессиональной при­годности. Однако многочисленные косвенные сведения, пред­ставленные в настоящем обзоре, свидетельствуют о наличии многообразных связей между указанными свойствами личнос­ти и субъекта деятельности. Можно утверждать, что содержание мотивов, их целевая направленность, интенсивность и широта выраженности, структура и специфичность для разных видов деятельности оказывают регулятивное влияние на успешность освоения профессии, эффективность деятельности, удовлетво­ренность трудом, развитие личности, что в конечном итоге и определяет уровень профессиональной пригодности субъекта. В то же время динамика, развитие мотивационной сферы на этапах жизненного и профессионального пути в значительной степени предопределяет и изменение степени профессиональ­ной пригодности. Следовательно, диагностика и прогнозирова­ние профессиональной пригодности должны предусматривать оценку состояния мотивационной сферы, конкретная особен­ность которой (по частным характеристикам мотивов и целей деятельности) для определенной профессии, вида деятельнос­ти должна определяться на основании психологического анали­за профессиональной деятельности.

Литература

1. Абульханова-Славская К.А. Деятельность и психология личности. М.: Наука,1980.

2. Абульханова-Славская К.А. Категория деятельности в советской психологии // Психологический журнал. 1980. № 4. С. 11—28.

3. Абульханова-Славская К.А. Типологический подход к личности профессионала. Психологические исследования проблемы форми­рования личности профессионала / Под ред. В.А. Бодрова. М.: Ин-т психол. АН СССР, 1991.

4. Абульханова-Славская К.А. Стратегия жизни. М.: Мысль, 1991.

5. Аванесов B.C. Тесты в социологическом исследовании. М.: Наука, 1982.

6. Айзенк Г.Ю. Интеллект: новый взгляд // Вопросы психологии. 1995. № 1.С. 111-131.

7. Айзенк Г.Ю. Структура личности. Пер. с англ. СПб.: Ювента; М.:

«КСП+», 1999.

8. Акимова М.К. Опросники в психологической диагностике лично­сти//Психологическая диагностика. М.: Педагогика, 1981.

9. Алпатов И.М. Человеческий фактор и безопасность полетов. Итоги науки и техники. Воздушный транспорт. Т. 16 / Под ред. Н.М. Руд­ного. Медицинские и психологические аспекты безопасности по­летов. М.: ВИНИТИ АН СССР, 1987.

10. Альманах психологических тестов. М.: КСП, 1995.

11. Анализ и обобщение современных данных по использованию ме­тодов профессиональной диагностики в практике профессиональ­ного психологического отбора в ВС РФ и зарубежных армий. От­чет по НИР «Огонь-2АН» / Науч. руковод. В.Н. Дружинин, отв. исп. А.Н. Воронин. М.: Ин-т психол. РАН, 1999.

12. Ананьев Б. Г. О соотношении способностей и одаренности. Про­блема способностей / Под ред. В.Н. Мясищева. М.: АПН РСФСР, 1962.

13. Ананьев Б.Г. Комплексное изучение человека и психологическая диагностика // Вопросы психологии. 1968. № 6. С. 21—33.

14. Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. Л.: Наука, 1969.

15. Ананьев Б.Г. О методах современной психологии // Психодиагно­стические методы. Л.: ЛГУ, 1976.

16. Ананьев Б.Г. О проблемах современного человекознания. М.: На­ука, 1977.

17. Ананьев Б.Г. Избранные психологические труды. Т. 1. М.: Педа­гогика, 1980.

18. Анастази А. Психологическое тестирование. Кн. 1 и Кн. 2. М.: Пе­дагогика, 1982.

19. Анохин П.К. Очерки по физиологии функциональных систем. М.:

Медицина,1975.

20. Анохин П. К. Принципиальные вопросы общей теории функцио­нальных систем. Принципы системной организации функций. М.:

Наука, 1977.

21. Анциферова Л.И. Психологические закономерности развития лич­ности взрослого человека и проблема непрерывного образования // Психологический журнал. 1980. № 2. С. 52—66.

Литература 493

22. Анциферова Л. И. О динамическом подходе к психологическому изу­чению личности // Психологический журнал. 1981. № 2. С. 8—18.

23. Анциферова Л.И. Личность с позиций динамического подхода. Психология личности в социалистическом обществе (Личность и ее жизненный путь) / Отв. ред. Б.Ф. Ломов и К.А. Абульханова-Слав­ская. М.: Наука, 1990. С. 7-17.

24. АнцифероваЛ.И. Развитие личности специалиста как субъекта сво­ей профессиональной жизни. Психологические исследования про­блемы формирования личности профессионала / Под ред. В.А. Бодрова. М.: Ин-т психол. АН СССР, 1991.

25. Артемьева Т. И. Методологический аспект проблемы способностей. М.: Наука,1977.

26. Ахмеров Р.А. Биографические кризисы личности: Дисс. на соиск. степени канд. психол. наук. М-, 1994.

27. Белюк Л.В. Комплексная системная реализация задач вузовской профориентации с применением ЭВМ. М., 1988.

28. Береговой Г.Т., Завалова Н.Д., Ломов Б.Ф., Пономаренко В.А. Эк­спериментально-психологические исследования в авиации и кос­монавтике. М.: Наука,1978.

29. Березин Ф.Б., Мирошников М.П., Рожанец Р.В. Методика много­стороннего исследования личности. М.: Медицина, 1976.

30. Бехтерева Н.П. Нейрофизиологические аспекты психической де­ятельности. Л.: Медицина, 1974.

31. Бехтерева Н.П. Здоровый и больной мозг человека. Л.: Наука, 1980.

32. Бирюков С.Д. Структура личности. Современная психология. Справочное руководство/ Под ред. В.Н. Дружинина. М.: ИНФРА-М, 1999.

33. Бодров В.А. Психофизиологические основы профессионального отбора военных специалистов //Дисс. на соиск. степени д-ра. мед. наук. Л.: ВМедА им. С.М. Кирова, 1969.

34. Бодров В.А. Экспериментально-психологическое исследование со­вмещенной операторской деятельности. Методология инженерной психологии, психологии труда и управления/Под ред. Б.Ф. Ломо­ва и В.Ф. Венды. М.: Наука, 1981.

35. Бодров В.А. Основные принципы разработки системы психологи­ческого отбора операторов и его проведения. Проблемы формиро­вания профессиональной пригодности / Под ред. Ю.М. Заброди­на. М.: Экономика, 1985.

36. Бодров В.А. Проблемы профессионального психологического от­бора // Психологический журнал. 1985. № 2. С. 85—94.

37. Бодров В.А. Проблема утомления летного состава (понятие, причи­ны, признаки, классификация) // Физиология человека. 1988. № 5. С. 835—843.

38. Бодров В.А. Психологические исследования проблемы професси­онализации личности. Психологические исследования проблемы формирования личности профессионала/Под ред. В.А. Бодрова. М.: Ин-т психол. АН СССР, 1991.

39. Бодров В.А. Использование тренажеров для диагностики функци­ональных расстройств и восстановления профессиональной рабо­тоспособности // Физиология человека. 1992. № 1. С. 33—41.

40. Бодров В.А. Психология профессиональной деятельности. Совре­менная психология: Справочное руководство / Под ред. В.Н. Дру­жинина. М.: ИНФРА-М, 1999.

41. Бодров В.А., Лукьянова Н.Ф., Ступницкий В.П. О взаимосвязи ин-