Глава 5. Профессиональная пригодность и личность... 181

Можно предположить, что подобные деформации, чрез­мерное заострение специфических черт личности носят компенсаторный характер и являются более вероятными для людей с недостаточным уровнем профессиональных способ­ностей, замкнутостью личных интересов и занятий только на профессиональном деле.

Сенситивным моментом для их зарождения являются периоды профессиональных кризисов, когда работник стал­кивается с необходимостью разрешения особенно сложных профессиональных ситуаций. Определенные поведенческие «заострения» в этих условиях являются ответом на слож­ность задачи. Помогая ее разрешению, такие поведенческие реакции закрепляются, превращаются в стереотипы, приво­дят к обострению соответствующих личностных черт.

В зарубежной психологии исследования в области про­фессионального развития личности послужили основанием для построения ряда теорий, которые можно классифици­ровать по пяти основным направлениям: дифференциаль­но-диагностическое, психоаналитическое, теория решений, теория развития и типологическое. Обзор этих теорий пред­ставлен в работе И.М. Кондакова и А. В. Сухарева [120].

Один из основоположников дифференциально-диагно­стического направления в психологии Ф. Парсонс в 1909 году сформулировал следующие положения: а) каждый че­ловек по своим индивидуальным качествам, прежде всего по профессиональным способностям, подходит к един­ственной профессии; б) профессиональная успешность и удовлетворенность профессией обусловлены степенью со­ответствия индивидуальных качеств и требований профес­сии; в) профессиональный выбор является сознательным и рациональным процессом. Методическое обеспечение ис­следований в этом направлении осуществлялось, исходя из психотехнического подхода к профессиональному развитию (Г. Мюнстенберг), принципа профессиональных склоннос­тей (Г. Боген) и с использованием опросников Р. Кэттелла, Д. Стронга и Дж. Кьюдера и теста Амтхауера. Основные ог­раничения данного направления заключаются в том, что, во-

182 Раздел I. Теоретико-методологические основы...

первых, существующие методики не дают возможности по­лучения удовлетворительного прогноза, что обусловлено как несовершенством самих методик, так и изменчивостью лич­ностной структуры и профессиональных требований и, во-вторых, игнорированием факта влияния на человека не только «избранной» профессии, но и окружающего профес­сионального и социального мира.

Психоаналитическое (включая психодинамическое) на­правление постулирует положение о том, что центральная роль в выборе профессии и профессиональной жизни в це­лом принадлежит различным формам потребностей. Развер­нутое обоснование этого направления с опорой на понятия оперотропизма* и сублимации принадлежит У. Мозеру. Он выделил четыре формы оперотропизмов, каждая из которых может быть основой для формирования определенного типа профессионального развития. Последнее предполагает сле­дующее: 1) выбор профессии рассматривается как попытка найти в профессиональной жизни разрешение специфичес­ких конфликтов (защитный оперотропизм); 2) регрессию поведения до более примитивных форм, близких к первич­ной потребности, но приводящих к десоциализации (кла­панный оперотропизм); 3) сублимацию, характеризующую­ся тем, что потребность находится под контролем; 4) форму, которая объединяет первые три и отражает все многообра­зие уровней разрешения специфической тематики конф­ликта для данного человека (интегральный оперотропизм).

Концепция У. Мозера вызывает ряд критических заме­чаний, а именно: основные применяемые понятия (субли­мация, идентификация, сила Эго и др.) не операционализированы в достаточной мере, что ограничивает возможности их применения; использование клинической беседы не га­рантирует от произвольных интерпретаций; игнорируется личностная активность; эмпирические результаты могут быть объяснены без обращения к психоанализу.

* Оперотропизм — особые формы замещающей действительности в ус­ловиях, когда базальная потребность наталкивается на обусловленное социальным окружением препятствие.