
- •Содержание
- •Экономическая психология. Карты ограниченной рациональности: психология для поведенческой экономики
- •Социальная психология. Психологические механизмы поведения личности в условиях безработицы
- •Социальная психология. Четырехслойная модель аффективной преданности работников организации: опыт применения на российской выборке
- •Когнитивная психология. Мотивация и интуиция в регуляции вербальных прогнозов при принятии решений
- •Когнитивная психология. Мнемический эффект струпа и эффект мнемического улучшения: зависимость от скорости предъявления стимуляции
- •Психология профессиональной деятельности. Профессиональный стресс в процессе организационных изменений
- •Психология профессиональной деятельности. Точность субъективной оценки временных ограничений деятельности как фактор успешности решения задачи на слежение
- •V.V. Plohih
- •Психология развития. Влияние материнской депривации и неврологических заболеваний на речевое развитие детей первых трех лет жизни
- •Научная жизнь. XII европейский конгресс по психологии труда и организационной психологии
- •Страницы будущей книги. Проблема преодоления стресса. Часть 2. Процессы и ресурсы преодоления стресса
- •V. A. Bodrov
- •Научная жизнь. Международная конференция по проблемам жизнеспособности детей и подростков
- •Научная жизнь. VII международная конференция российского общества экологической экономики
- •Научная жизнь. II международная научная конференция "этнопсихологические и социокультурные процессы в современном обществе"
- •Хроника
Хроника
Автор:
На заседании Диссертационного совета Д 002.016.01 при Институте психологии РАН состоялась защита диссертации по теме: "Социальные представления о нравственном идеале в российском менталитете", представленной на соискание ученой степени доктора психологических наук по специальности 19.00.05 - социальная психология Воловиковой Маргаритой Иосифовной.
Впервые в социальной психологии разработана концепция исторических и современных социальных представлений о нравственном идеале в российском менталитете. Выявлены свойства и закономерности функционирования социальных представлений о нравственном идеале в российском менталитете: их ядерная и периферическая структура, индифферентность к противоречиям, телеологичность, рациональность и эмоциональность оценок явлений в нравственной сфере, личностность (представления о конкретной личности, воплощающей нравственный образец). Социальные представления о нравственном идеале являются историческим продуктом и в то же время - перспективой развития российского общественного сознания. Данные свойства, качества и функции имеют свои корни в проявлениях мифологического сознания. Показано, что в условиях резких социальных изменений представления имеют тенденцию сохраняться и одновременно обретать новые функции.
Для построения концепции социальных представлений впервые использован психосоциальный подходи сформулированы его основные принципы: социально-историческая конкретность рассмотрения социальных представлений, многоуровневость - их функционирование на уровнях общественного, группового и индивидуального сознания личности.
Показано, что характерный для российского менталитета нравственный идеал конкретизируется в современных представлениях об образцово-нравственной личности, в морально-правовых представлениях, в представлениях о Родине и др. Историческая составляющая концепции социальных представлений о нравственном идеале в российском менталитете демонстрирует историческую преемственность с христианскими идеалами народа (прежде всего, русских как титульной нации) в дореволюционной России (братские отношения между людьми и народами, любовь к Родине и готовность ее защищать, доброта, доверие, способность прощать, опора на совесть в развитии здорового правосознания).
Выявлена особенность социальных представлений у современного подрастающего поколения - дифференциация, проявляющаяся в ориентации на идеал или на "антиидеал" (притягательности для подростков отрицательных в нравственном отношении черт жестокости, жадности и др.).
Определена этнокультурная и региональная специфичность социальных представлений о нравственном идеале в российском менталитете. Раскрыта тендерная специфичность: в представлениях мужчин доминирует фактор ответственности, женщин - фактор интеллигентности. Впервые идеал русской женщины раскрыт на примере русской женской святости.
Впервые в отечественной социальной психологии исследована позитивная роль праздников в сохранении и передаче новым поколениям представлений о нравственных ценностях и идеалах.
Результаты исследования могут стать основой воспитательных программ для ориентации психологов и других специалистов на повышение нравственно-психологической культуры населения и для разработки социально-психологических тренингов по формированию этнической толерантности.
* * *
На заседании Диссертационного совета Д 002.016.01 при Институте психологии РАН состоялась защита диссертаций, представленных на соискание ученой степени кандидата психологических наук по специальности 19.00.05 - социальная психология.
1. Соснина Лучия Михайловна"Сравнительное исследование социальных представлений о справедливости в различных этнических общностях (на примере русских, молдаван и цыган)" (научный руководитель - доктор психол. наукВ. А. Кольцова).
Обоснован теоретико-методологический подход к комплексному исследованию феномена справедливости, опирающийся на теорию социальных представлений. Разработана теоретичес-
стр. 142
кая модель эмпирического изучения проблемы справедливости.
Впервые в отечественной социальной психологии проведено кросскультурное исследование проблемы справедливости на примере трех этнокультурных групп - русских, молдаван и цыган. Теоретически и эмпирически подтверждена зависимость социальных представлений от социально-культурных особенностей исследуемых общностей, конкретно-исторической динамики их развития, условий и традиционного уклада жизнедеятельности.
Разработана авторская методика, позволяющая учесть комплексность феномена справедливости в контексте обыденной жизни.
Практическая значимость проведенной работы состоит в следующем: выделение специфики социальных представлений о справедливости в различных этносоциальных общностях крайне важно для решения задач социального управления, а также для целесообразного осмысления полученных результатов при определении рекомендаций по организации воспитательной работы.
2. Марковская Оксана Вячеславовна"Влияние психологических характеристик культур на социальные представления русских и немцев о гостеприимстве" (научный руководитель - доктор психол. наукН. М. Лебедева).
Предложен новый теоретический подход к исследованию культурной детерминации поведения человека, разработанный на стыке концепции социальных представлений, психологии ситуации и кросскультурной психологии, который заключается в сравнительном анализе социальных представлений членов разных этнических групп о целях, нормах, правилах и ролевых моделях поведения в культурно-универсальных ситуациях взаимодействия.
Впервые, на примере ситуации гостеприимства в русской и немецкой культурах, разработана теоретико-методическая модель эмпирического социально-психологического исследования влияния психологических характеристик культур на социальные представления о ситуации взаимодействия. Культурная общность социальных представлений обусловлена влиянием одних и тех же психологических характеристик - "фемининность" и "коллективизм" и проявляется в тождественных суждениях о целях взаимодействия.
Практическая значимость результатов исследования заключается в использовании их для выработки научно обоснованных рекомендаций при организации межкультурных контактов в тех областях, где требуется знание психологии представителей других этнических культур.
* * *
На заседании Диссертационного совета Д 002.016.02 при Институте психологии РАН состоялась защита диссертации, представленных на соискание ученой степени кандидата психологических наук по специальности 19.00.01 - общая психология, психология личности, история психологии.
1. Гоголева Елена Николаевна"Феномен воли и волевой сферы в античных и средневековых восточно-христианских представлениях II-VII вв." (научный руководитель - доктор психол. наук, профессорВ. В. Большакова).
Проанализировано смысловое поле понятий, связанных с описанием волевой сферы, и динамика его содержания на материале источников Античности и раннего восточно-христианского Средневековья: оригинальных текстов Гомера, Платона, Аристотеля, Цицерона, ранних и поздних стоиков (Сенеки, Эпиктета, Марка Аврелия), а также сочинений раннехристианских апологетов (Григория Нисского, Немезия Эмесского, Максима Исповедника). С помощью метода психологической реконструкции с элементами структуралистического подхода изучены представления о протекании волевого процесса в трудах Максима Исповедника и документах восточно-христианской аскетической письменности; определен статус волевой сферы в системе психических процессов в анализируемый хронологический период; установлена зависимость принципов описания психической деятельности от картины мира.
В результате анализа сделаны следующие выводы:
* отсутствие идеи свободы в античной картине мира предопределило невозможность возникновения психологических понятий, описывающих механизм волевой регуляции и волевые процессы в целом. Вопросы волевой деятельности относились античными мыслителями к сфере этики, при этом воля рассматривалась как производная разума;
* в соответствии со сменой представлений о месте человека в христианской картине мира воля из этико-психологических категорий перешла в разряд онтологических;
* в трудах христианских апологетов II-IV вв. воля осмысливалась как категория, значение которой определялось пересечением интересов богословия, психологии, антропологии, этики и космологии;
* несмотря на различие античного и христианского мировоззрений сохранилось представление о том, что воспитание личности неразрывно свя-
стр. 143
зано с совершенствованием воли, которое становится актуальной задачей христианской аскетики. Полученные результаты исследования могут быть использованы при разработке учебных курсов и методических пособий по истории психологии, общей психологии, психологии воли, психологии личности, спецкурсов по психологическим воззрениям мыслителей Античности и Средневековья для слушателей психологических специальностей вузов.
2. Комков Александр Сергеевич"Интеллектуальный диапазон и продуктивность деятельности" (научный руководитель - доктор психол. наукА. Н. Воронин).
Проанализированы основные подходы к исследованию проблемы соотношения интеллекта и продуктивности. Проведена эмпирическая верификация главных положений модели интеллектуального диапазона В. Н. Дружинина на выборке испытуемых, занимающихся различной профессиональной деятельностью. Разработана и апробирована оригинальная методика оценки продуктивности профессиональной деятельности.
По результатам исследования сформулированы детальные эталоны "психологических профилей" должностей. Создана методика выявления ключевых психологических факторов, влияющих на продуктивность деятельности в конкретных профессиональных группах.
Материалы диссертации целесообразно использовать при решении задач подбора, ротации, адаптации, оценки психологического потенциала персонала, при формировании кадрового резерва организации.
3. Манолова Олеся Николаевна"Темпераментальные основы характера" (научный руководитель - доктор психол. наук, профессорВ. М. Русалов).
Осуществлен теоретический анализ современного состояния проблемы индивидуального характера; представлена содержательная характеристика подходов к исследованию соотношения характера и темперамента; обоснована необходимость выделения новой группы черт (факторов), объединенных общими темпераментальными свойствами; экспериментально доказаны положения о взаимосвязи характерологических и темпераментальных черт в структуре индивидуальности.
По результатам исследования очерчены паттерны поведения, характерные для акцентуации или деакцентуации черт характера. Показано, что каждая черта характера отражает определенный специфический комплекс формально-динамических свойств индивидуальности и представляет собой латентную переменную, которая может быть измерена на основании тестирования.
Методики, представленные в работе, применимы в психологической практике, при проведении профотбора, разработке индивидуально-ориентированного обучения и коррекционных программ, оценке внутригруппового взаимодействия.
стр. 144