Тема III. Правовые, нормативно-технические и организационные основы обеспечения безопасности жизнедеятельности на производстве

Вариант 1. Законодательство по охране труда. Надзор и контроль соблюдения трудового законодательства и охраны труда. (Тест № 7).

Вариант 2. Система управления и организация охраны труда в России. (Тест № 8).

Вариант 3. Производственный травматизм и меры по его предупреждению. Расследование и учет несчастных случаев (Тест № 9).

Вариант 4. Производственный травматизм в учреждении НПО (базовом предприятии). (Тест № 12).

Четвертый вариант данной темы предусматривает анализ материала по данным изучения травматизма службами отдела охраны труда. Поэтому основная часть контрольного задания (после введения и обзора литературы) может быть построена по следующему плану:

1. Общее количество учащихся на изучаемый период (напр., 3-5 лет)

Годы	Специализации
	Электрики		Слесари			И т. д.
	Муж.	Жен.	Муж.	Жен.	Муж.		Жен.

2. Общее количество травм по годам (на 100 учащихся)

Годы	Специализации
	Электрики		Слесари			И т. д.
	Муж.	Жен.	Муж.	Жен.	Муж.		Жен.

Расчет на учащихся ведется следующим образом: вначале подсчитывается абсолютное число травм. Например, 12 травм в 2004 г. пришлось на общее количество учащихся (800 чел.), т. е.

800 чел. - 12 травм, 100 чел. — Х травм,

Подробный расчет Вы должны провести на каждый год обучения и по др. показателям.

В следующих таблицах материал представлять только в относительных показателях, т. е. на 100 учащихся.

3. Распределение по видам травм (ушибы, ожоги, колотые раны, ампутации и т. д.)

Виды травм	2010г.	2011 г.	И т. д.
ушибы	Муж. Жен.	Муж. Жен.	Муж. Жен.
Ожоги
И т. д.

4. Анализ травматизма по годам обучения (I - 3)

Годы обучения	2010г.	2011 г.	И т. д.
1-й	Муж. Жен.	Муж. Жен.	Муж. Жен.
2-й
3-й

5. Анализ травматизма по специализации (например, электрики) *

Виды травм	2010г.	2011 г.	И т. д.
ушибы	Муж. Жен.	Муж. Жен.	Муж. Жен.
Ожоги
И т. д.

*Аналогичную таблицу составить по другим специальностям

6. Число пропусков за учебный год

Количество пропусков	2010г.			2011 г.	И т. д.
	Муж. Жен.			Муж. Жен.	Муж. Жен.

Общее количество, в том числе в связи с производственным травматизмом.

7. Успеваемость учащихся

Баллы	2010г.	2011 г.	И т. д.
	Муж. Жен.	Муж. Жен.	Муж. Жен.

*Средний балл, в том числе у травмированных.

**Средний балл - это средняя оценка в дипломе по всем предметам для окончивших и среднегодовая, средне семестровая для продолжающих учебу.

8. Отсев учащихся

Количество	2009г.	2010 г.	И т. д.
	Муж. Жен.	Муж. Жен.	Муж. Жен.

Число отчисленных, в том числе получивших травмы.

9. Причины травм

Систематизировать причины по группам:

Неисправность оборудования, нарушение нормального вида технологического процесса, нерациональные способы работы, неисправность ручного инструмента, отсутствие и несовершенство предохранительных устройств, загроможденность рабочего места и проходов, неудовлетворительное состояние рабочих помещений и территорий предприятия, а также общие условия труда, отсутствие или неисправность спецодежды и индивидуальных защитных приспособлений, несоблюдение правил техники безопасности.

	2010г.	2011 г.	И т. д.
Число травм за год в абсолютных и относительных цифрах, в том числе по причинам в % от общего кол-ва травм.

10. Порядок расследования травмы

Составляются ли акты по форме Н—1. Кто принимает участие в расследовании. Ведется ли регистрация в специальном журнале в здравпункте. Где ставится вопрос о случившейся травме (на педсовете и т. д.). Какие меры принимаются по отдельным случаям (привести примеры):

внеочередной инструктаж по ТБ, замена устаревшего оборудования и др.).

11. Ваши рекомендации по снижению производственного травматизма в учреждении (предприятии).

12. Выводы и заключение.

Общий объем текста зависит от полноты раскрытия каждого раздела. Ответы должны быть даны на каждый вопрос. Разработку темы «Производственный травматизм» проводить на конкретном материале в учреждениях НПО.

Первичный материал можно заносить на отдельные карточки (на каждого учащегося, получившего травму) или в специальную тетрадь, а затем обрабатывать и оформлять по тем разделам, которые предложены в рекомендациях.