N_N_BYKOVA-MR_po_VKR_2013_god

3 Термины, определения, обозначения и сокращения

В настоящих Методических рекомендациях используются следующие термины с соответствующими определениями и обозначениями:

Документированная процедура (ДП) системы менеджмента качества составляет первичную документацию, используемую при общем планировании и управлении деятельностью, влияющей на качество.

ДП описывает (с подробностью необходимой для адекватного управления соответствующей деятельностью) ответственность, полномочия и взаимодействия персонала руководящего, исполняющего, проверяющего и/или анализирующего работу, влияющую на качество.

Основная образовательная программа (ООП) – совокупность учебно-

методической документации, регламентирующей цели, ожидаемые результаты,

содержание и реализацию образовательного процесса по данному направлению подготовки (специальности) высшего профессионального образования.

Направления подготовки – совокупность образовательных программ для бакалавров, магистров, специалистов различных профилей, интегрируемых на основании общности фундаментальной подготовки.

Профиль – совокупность основных типичных черт какой-либо профессии (направления подготовки, специальности) высшего образования,

определяющих конкретную направленность образовательной программы, ее содержания.

Компетенция – способность применять знания, умения и личностные качества для успешной деятельности в определенной области.

Модуль – часть образовательной программы или часть учебной дисциплины, имеющая определенную логическую завершенность по отношению к установленным целям и результатам обучения, воспитания.

Результаты обучения – усвоенные знания, умения и освоенные

компетенции.

11

Реферат – краткое точное изложение содержания документа,

включающее системы, стенды, установки, основные фактические сведения и выводы, без дополнительной интерпретации или критических замечаний автора реферата.

Аннотация – краткая характеристика документа с точки зрения его назначения, содержания, вида, формы и других особенностей.

Бакалавр – высшее профессиональное образование, подтверждаемое присвоением лицу, освоившему ООП и успешно прошедшему итоговую аттестацию, квалификации (степени) «бакалавр».

Бакалаврская работа – выпускная квалификационная работа студента,

обучающегося по программе подготовки бакалавра.

ВПО – высшее профессиональное образование.

ФГОС ВПО – федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования.

ВКР – выпускная квалификационная работа.

ЭНВ – элемент научного вклада.

ГАК – Государственная аттестационная комиссия. Комиссия,

организованная в высшем учебном заведении по каждой основной профессиональной образовательной программе для проведения государственной аттестации выпускников.

12

4 Общие положения

Общая характеристика направления подготовки, нормативные сроки, общая трудоемкость освоения основных образовательных программ (в зачетных единицах) и соответствующие коды квалификации (степени) по уровням, требования к условиям реализации ООП устанавливаются каждым конкретным стандартом ФГОС ВПО, утверждаются приказом Министерства образования и науки Российской Федерации с присвоением номера государственной регистрации.

Пример титульного листа ФГОС ВПО – 03:

Зарегистрировано в Минюсте РФ 25 февраля 2010 г. №16500

___________________________________________________________________________

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ПРИКАЗ от 21 декабря 2009 г. № 747

ОБ УТВЕРЖДЕНИИ И ВВЕДЕНИИ В ДЕЙСТВИЕ ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 080100 ЭКОНОМИКА (КВАЛИФИКАЦИЯ

(СТЕПЕНЬ) «БАКАЛАВР»)

Основные требования к тематике, задачам, порядку выполнения

выпускных квалификационных работ в Тольяттинском государственном университете изложены в Положении «О выпускной квалификационной работе», утвержденном Ученым Советом ТГУ № 993 от 24.03.2011года (далее по тексту Положение ТГУ).

Положение ТГУ устанавливает общие требования к назначению, порядку разработки и выбора темы, оформлению и структуре, организации предварительной защиты, рецензированию выпускных квалификационных работ студентов, обучающихся по основным образовательным программам

13

высшего профессионального образования (программам бакалавриата,

программам подготовки специалиста и программам магистратуры), а также определяет основные функции руководителей выпускных квалификационных работ.

Пр и м е ч а н и е : Положение «О выпускной квалификационной работе»,

утвержденное Ученым Советом ТГУ № 993 от 24.03.2011 года размещено на сайте ТГУ по адресу http://www.tltsu.ru/.

Выпускная квалификационная работа – один из видов итоговой

государственной аттестации выпускников высших учебных заведений Российской Федерации, по результатам защиты которой принимается решение о присвоении выпускнику соответствующей квалификации по специальности или направлению и выдаче ему диплома.

Целью подготовки выпускной работы является проведение статистического, экономического, логического анализа работы предприятий,

систематизация и углубление теоретических и практических знаний,

полученных в рамках учебного плана по специальности, закрепление навыков самостоятельной исследовательской работы.

В выпускной квалификационной работе студент должен показать:

достаточную теоретическую подготовку и способность проблемного изложения теоретического материала;

умение логически строить текст, формулировки выводов и предложений;

владение методами учебно-исследовательской деятельности,

включая:

˗изучение и анализ источников и литературы;

˗умение ставить и решать исследовательские задачи по теме работы;

˗умение проектировочной деятельности;

˗умение делать выводы теоретического и (или) практического характера на основании полученных результатов;

14

˗умение организовать и провести эксперимент (опыт);

˗умение планировать собственную деятельность по выполнению работы;

навыки комплексного анализа ситуаций, моделирования и расчётов,

владения современной вычислительной техникой;

умение применять методы оценки экономической и социальной эффективности предлагаемых проектных решений;

владение культурой мышления, способами правильного изложения и оформления полученных результатов в устной и письменной речи.

ВКР выполняются в формах, соответствующих определенным ступеням высшего профессионального образования - для квалификации (степени)

бакалавр в форме бакалаврской работы.

Выпускная квалификационная работа выполняется студентом в подразделениях ТГУ и/или на иных предприятиях и организациях.

Цель выполнения ВКР:

систематизировать, закрепить и расширить теоретические и практические знания по уровню «бакалавр» и применять все эти знания при решении конкретных научных, технических, экономических задач;

развить и закрепить навыки самостоятельной работы и овладения методологией исследования, анализа обработки информации, эксперимента при решении разрабатываемых в ВКР проблем и вопросов;

достичь единства мировоззренческой, методологической и профессиональной подготовки выпускника, а также определенного уровня культуры;

определить уровень готовности выпускника Тольяттинского государственного университета к выполнению профессиональных задач и соответствия его подготовки требованиям ФГОС ВПО.

Виды профессиональной деятельности выпускников:

научно-исследовательская;

15

научно-инновационная;

педагогическая;

организационно-управленческая.

Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым целенаправленно готовится выпускник, определяются содержанием его основной образовательной программы, разрабатываемой ТГУ совместно с заинтересованными работодателями.

16

5 Общие требования к теме выпускной квалификационной работы

Примерная тематика ВКР (перечень разрабатываемых тематических направлений по направлению подготовки, специальности) разрабатывается

выпускающей кафедрой и утверждается на заседании кафедры на учебный год.

Тематика ВКР должна быть актуальной, соответствовать современному

состоянию и перспективам развития экономики Российской Федерации.

или производственного предприятии, по заданию которого выполняется работа и с которым заключен типовой договор (контракт) о трудоустройстве молодых специалистов.

В исключительных случаях, по решению совета факультета, тема ВКР

может соответствовать тематике научных подразделений, с которыми

заключен договор о творческом сотрудничестве.

Целесообразно предлагать студентам реальные темы ВКР.

Реальной считается ВКР, если она удовлетворяет следующим условиям:

тема работы предложена письмом потребителя (предприятия,

организации, учреждения, НИИ и пр.);

тема работы отражает сложившиеся требования развития экономики,

тема работы соответствует разделу технического задания (далее по тексту ТЗ) хоздоговорной или госбюджетной научно-исследовательской работы, проводимой кафедрой;

имеются авторские свидетельства, дипломы, сертификаты по материалам работы;

тема работы посвящена разработке (созданию):

-финансового плана предприятия и прогноза поступления денежных средств;

17

-плана инвестиций;

-осуществлению финансового анализа;

-мероприятий управления оборотными средствами;

-обоснования потребности и выбора источников финансирования;

-мероприятий осуществления выбора объектов финансовых инвестиций;

-диагностики производственно-экономического потенциала предприятия;

-определению тенденций развития предприятия;

-проведению анализа бюджетов (сметы);

-создания предприятия и организации его деятельность;

-программы развития предприятия;

-маркетинговой политики предприятия;

-мероприятий повышения конкурентоспособности предприятия;

-оптимизации налоговых платежей в системе налогообложения предприятий;

-исследования внешней и внутренней среды предприятия;

-основных факторов, формирующих динамику потребительского спроса на продукцию предприятия;

-научных основ организации производства и труда и пр.

имеется запрос предприятия или организации на передачу материалов ВКР для использования.

При этом по заданию потребителя (заказчика) может быть выполнена как

вся выпускная квалификационная работа, так и ее часть.

Рекомендуется предлагать:

индивидуальные реальные ВКР, выполняемые одним студентом;

групповые реальны ВКР, выполняемые группой студентов одной специальности, каждый из которых разрабатывает самостоятельно определенную часть;

18

комплексные ВКР, выполняемые по общей теме группой студентов одной или разных специальностей, каждый из которых ведет разработку

(исследование) различных по характеру задач.

Основными оценками качества и эффективности ВКР являются:

важность (актуальность) работы для внутренних и/или внешних потребителей;

новизна результатов работы;

практическая значимость результатов работы;

эффективность и результативность (социальный, экономический,

информационный эффект, эффект использования результатов работы в учебном процессе).

Предварительное закрепление студентов за темами и руководителями осуществляется на основании заявлений студентов на имя заведующего кафедрой (Приложение А), обсуждается на заседании кафедры и фиксируется в протоколе.

Темы ВКР с указанием руководителей утверждаются распоряжением заместителя директора института по учебной работе (декана факультета) по представлению выпускающей кафедры в течение недели с начала срока,

отведенного для подготовки и защиты ВКР, по графику учебного процесса.

В порядке исключения возможно уточнение темы ВКР не позднее одной недели до начала защиты по графику. Уточнение темы утверждается распоряжением заместителя директора института по учебной работе (декана факультета) по представлению заведующего кафедрой на основании выписки из протокола заседания выпускающей кафедры.

Считается целесообразным закреплять за студентом тему реальной ВКР перед направлением его на преддипломную практику. В этом случае темы ВКР должны быть прямым продолжением тем преддипломной практики.

Начинать определять свои склонности, научные интересы, а вместе с тем и тему будущей выпускной квалификационной работы следует на втором-

третьем курсе, чтобы заранее отбирать и накапливать нужный материал для ее

19

выполнения в период изучения других общепрофессиональных и специальных дисциплин, таких как экономика отрасли, маркетинг, экономика предприятия

(организации), организация предпринимательской деятельности, финансовый менеджмент, налоги и налогообложение и др.

Таким образом, уже на втором-третьем курсе закладываются основы выпускной квалификационной работы. Студенты в своих рефератах,

контрольных и курсовых работах по специальным дисциплинам при своем активном участии в работе научных студенческих кружков и выполнении научных исследований кафедр формируют навыки аналитической и прогнозной работы.

Выбор темы выпускной квалификационной работы является наиболее важным и ответственным моментом, предопределяющим успех при ее защите.

Направление выпускной квалификационной работы выбирается студентом самостоятельно в соответствии с индивидуальными интересами в рамках примерной тематики. Студент может также предложить кафедре направление исследования, не включенное в примерную тематику, или несколько изменить ее название, обосновав при этом важность и целесообразность ее разработки.

При выборе темы выпускной квалификационной работы учитываются следующие обстоятельства:

научные интересы студента, проявленные им ранее при подготовке научных докладов, статей, курсовых работ;

соответствие темы интересам кафедры, а также руководителя;

возможность использования конкретных материалов базы практики.

Это дает возможность Государственной аттестационной комиссии оценить профессиональную подготовку выпускника, его способности к использованию полученных в университете знаний для решения конкретных задач, связанных с избранным объектом исследования.

20