3. Структура и содержание дисциплины (учебного курса)

Раздел,

модуль

Подраздел, тема

Виды учебной работы

Необходимые

материально-технические

ресурсы

Формы

текущего контроля

Рекомендуемая литература (№)

Аудиторные занятия (в часах)

Самостоятельная работа

всего

в т.ч. в интерактивной форме

Формы проведения лекций, лабораторных, практических занятий, методы обучения, реализующие применяемую образовательную технологию

в часах

формы организации

самостоятельной

работы

лекций

лабораторных

практических

1. Высшее образование как объект для разработки моделей и методов управления системой образовательных услуг

1.Системно-организационные условия реформирования высшего образования.

2.Характерные черты структурных изменений в организации управления образовательной деятельностью в России.

3.Развитие методологии совершенствования управления системой образовательных услуг.

4.Модель оценки эффективности образовательной услуги

1

6

1

Проблемная лекция,

самооценка

6

Конспектирование.

Углубленный анализ научно-методической литературы.

Компьютерный класс с подключением к Интернет, мультимедийная презентация

Отчет по разработанной модели оценки эффективности образовательных услуг

1, 4, 5, 7

2. Моделирование организационно-экономических процессов образовательной деятельности.

1.Модели и методы регулирования рынка образовательных услуг.

2.Математическая модель управления потребительским выбором образовательной услуги.

3.Обоснование и выбор системы показателей конкурентоспособности образовательной услуги.

1

6

1

Компьютерный практикум

6

Конспектирование.

Углубленный анализ научно-методической литературы, проведение эксперимента.

Мультимедийная презентация

Отчет с предоставлением модели управления с определением необходимых критериев и их свойств

5, 7

3. Модели и методы организации управления системой образования.

1.Разработка структуры (дерева) целей и функций региональной системы управления высшей школой.

2.Анализ и сравнительная оценка структур целей и функций реструктурированной и существующей систем управления.

3.Варианты и информационный анализ организационных структур подсистемы «аппарат управления».

4.Моделирование структуры и содержания профессиональной подготовки преподавателя высшей школы.

5.Ретроспективный анализ развития отечественной системы профессиональной подготовки научно-педагогических кадров высшей школы.

1

6

2

Учебная дискуссия

6

Конспектирование.

Углубленный анализ научно-методической литературы, проведение эксперимента.

Отработка практических навыков при подготовке к лабораторным занятиям: действие в соответствии с инструкциями и методическими указаниями, получение результата.

Компьютерный класс с подключением к Интернет, мультимедийная презентация

Отчет, предоставляющий дерево целей существующих и измененных, с комментарием и оценкой. Модель профессиональной подготовки преподавателя высшей школы

1, 7

4. Креативные педагогические технологии как новая образовательная парадигма реализации обучения в высшей школе.

1.Генезис креативных педагогических технологий.

2.Общие тенденции развития инновационных процессов в образовательной системе.

3.Мотивация инновационной деятельности как важнейшее саморазвитие как грань креативной педагогики.

1

4

1

Дебаты

6

Конспектирование.

Углубленный анализ научно-методической литературы, проведение эксперимента.

Мультимедийная презентация

Устный опрос по сформулированным вопросам

1, 4, 5, 7, 8

5. Прогрессивные образовательные модели организации учебного процесса.

1.Сравнительный анализ традиционного инновационного образования.

2.Современные дидактические технологии высшей профессиональной школы: проблемное обучение, модульное обучение, контекстное обучение в новой образовательной парадигме, адаптивная модульно-рейтинговая технология обучения, виртуальное обучение как высшая форма дистанционной технологии.

3.Сравнительный анализ функционирования зарубежных и отечественных систем подготовки научно-педагогических кадров.

2

6

2

Лекция-конференция,

деловая игра

6

Конспектирование.

Реферирование литературы.

Аннотирование книг, статей.

Углубленный анализ научно-методической литературы, проведение эксперимента.

Раздаточный материал: копии стандартов для бакалавров и магистрантов второго и третьего поколения

Отчет, предоставляющий сравнительный анализ существующего образования и новых форм образования.

Защита сформированной своп-таблицы сравнительного анализа функционирования зарубежных и отечественных систем подготовки педагогических кадров.

2, 6,8

6. Квалиметрическое обеспечение как фактор развития образовательных систем в высшей школе

1.Теоретические предпосылки разработки квалиметрического обеспечения образовательных систем в высшей школе.

2.Функционирование и развитие образовательных систем в условиях стандартизации в высшем образовании.

3.Концепция квалиметрического обеспечения образовательных систем в высшей школе и технология его проектирования.

4.Оценка эффективности и организационно-педагогические условия реализации квалиметрического обеспечения.

5.Методика оптимизации выбора образовательной программы. Организационные модели механизмов предоставления услуг в системе высшего образования.

6.Расчет параметров модели страхования на продолжение образования.

7.Алгоритм расчета платежной схемы частного инвестирования.

8.Обобщенная схема формирования механизма частных инвестиций в системе высшего образования.

1

10

2

Компьютерный практикум

6

Конспектирование.

Реферирование литературы.

Отработка практических навыков при подготовке к лабораторным занятиям: действие в соответствии с инструкциями и методическими указаниями, получение результата.

Компьютерный класс с подключением к Интернет

Отчет по предложенной методике оптимизации выбора образовательной программы с предоставлением алгоритма расчета и полученных показателей.

2, 5, 7, 9

7. Моделирование деятельности и личности преподавателя высшей школы.

1.Теория и методика педагогических измерений.

2.Моделирование профессионально-педагогической деятельности преподавателя высшей школы.

3.Проектирование моделей профессионально-педагогической деятельности и личности преподавателя высшей школы.

2

6

2

Проблемная лекция, работа в группах

6

Конспектирование.

Реферирование литературы.

Аннотирование книг, статей.

Отработка практических навыков при подготовке к лабораторным занятиям: действие в соответствии с инструкциями и методическими указаниями, получение результата.

Мультимедийная презентация

Отчет-конспект, описывающий этапы проектирования модели инновационной деятельности преподавателя высшей школы с демонстрацией полученной модели

1, 6

8. Проектирование структуры системы НПО, анализ ее функционирования и развития.

1.Проектирование системы маршрутов непрерывного профессионального образования.

2.Функционирование системы НПО на базе современных образовательных методов, технологий и форм.

3.Прогноз развития системы непрерывного профессионального образования.

4.Компьютерная реализация организационно-технической системы управления образованием.

5.Информационная система высшего учебного заведения.

6.Компьютерная система анализа конкурентоспособности образовательного учреждения.

1

6

2

Презентационный метод, работа в группах

6

Конспектирование.

Реферирование литературы.

Аннотирование книг, статей.

Отработка практических навыков при подготовке к лабораторным занятиям: действие в соответствии с инструкциями и методическими указаниями, получение результата. Выполнение заданий поисково-исследовательского характера.

Работа над рефератом.

Раздаточный материал: пример программы,

компьютерный класс с подключением к Интернет.

Отчет по построенной средствами электронного редактора модели прогнозного развития системы профессионального образования.

Отчет об использовании информационных технологий для развития системы высшего профессионального образования

2, 8

Итого:

10

50

48

60