Тема 3. Лексические и фразеологические нормы
Задание 1.
Ответьте
на вопросы
|
Вопросы |
Ответы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Задание
2.
Какие из данных слов являются
многозначными, а какие имеют омонимы?
Выпишите значения слов по толковому
словарю.
|
Воля |
|
|
Акция |
|
|
Коса |
|
|
Акт |
|
|
Лоб |
|
|
Журавль |
|
|
Липа |
|
|
Просмотреть |
|
|
Прослушать |
|
|
Распустить |
|
|
Расписаться
|
|
Задание 3. Определите причину двусмысленности данных предложений.
У молодого человека нет воли.___________________________________
Мне нужно купить гвоздику. ___________________________________
Я просмотрел новую экспозицию. ________________________________
Мне этот лоб не нравится. ____________________________________
Коса была очень длинная. ___________________________________
У дороги виднелся журавль. ___________________________________
Вот это липа! __________________________________
Зачем мне такая акция? ____________________________________
Мне не нужен такой акт. ____________________________________
Задание
4.
Какая лексическая норма нарушена в
данных словосочетаниях?
|
Талантливый рифмоплёт |
|
|
Великий писака |
|
|
Выдающийся эскулап |
|
|
Уважаемый хвастун |
|
|
Честный провокатор |
|
|
Широкая улочка |
|
|
Очаровательный карьерист |
|
|
Толстая книжка |
|
Подумайте и ответьте: Что будет, если прилагательное взять в кавычки?
Задание 5. Зачеркните слова, с которыми не сочетаются данные прилагательные. Чем это можно объяснить?
Закадычный - друг, приятель подруга, сосед, дружба, встреча
Щекотливый – вопрос, проблема, мысль, ситуация, положение, дилемма
Неминуемый – правда, жизнь, смерть, успех, гибель, победа, расставание, встреча
Скоропостижный – отъезд, успех, смерть, встреча, победа, кончина.
Задание
6.
Проанализируйте данные предложения.
Объясните причину возникновения
лексических ошибок.
|
Предложение |
Причина лексической ошибки |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Задание 7. Определите по словарю значение данных фразеологизмов. Подберите синонимичные фразеологические обороты.
|
Фразеологический оборот |
Значение |
Синонимичный фразеологический оборот |
|
брать под обстрел |
|
|
|
как дамоклов меч |
|
|
|
вольная птица |
|
|
|
бесструнная балалайка |
|
|
|
гусь лапчатый |
|
|
|
ударить по рукам |
|
|
|
буриданов осел |
|
|
|
валаамова ослица |
|
|
|
перейти Рубикон |
|
|
|
лебединая песня
|
|
|
|
притча во языцех
|
|
|
|
секрет Полишинеля |
|
|
|
китайская грамота |
|
|
|
эзопов язык |
|
|
Задание
8.
Проанализируйте данные предложения.
Объясните причину возникновения ошибок
при употреблении фразеологических
оборотов.
|
Предложение |
Причина нарушения фразеологической нормы |
|
Ребенок у меня всегда перед глазом. |
|
|
Он довел родителей до белого колена. |
|
|
Сосед, видно, деньги лопатами гребет. |
|
|
Это дело выеденного гроша не стоит. |
|
|
Не надо было мусор из избы выносить. |
|
|
Эта поездка играет большое значение для меня. |
|
|
Должник как сквозь землю канул. |
|
|
Работаю во всю ивановскую, а денег как не было, так и нет. |
|
Задание
9/.
Объясните, за счет чего создается
комический эффект в приведенных ниже
предложениях.
Сегодня зоопарк проводит день открытых дверей.
В клетке сидели три тигра и дрессировщик.
В Канаде у фермера родилась необыкновенная овца.