- •Федеральное агентство по образованию
- •Тольяттинский государственный университет Факультет физической культуры и спорта
- •Раздел 1. Теория и методика физической культуры и спорта 7
- •Блок 1.
- •Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья
- •Раздел 1. Теория и методика физической культуры и спорта
- •Исходные понятия, предмет и проблематика курса
- •Методологические предпосылки и методы исследования
- •Физическая культура как вид культуры
- •Цель, задачи и общие принципы функционирования системы физической культуры в обществе
- •Средства и методы, используемые для формирования физической культуры человека
- •Общепедагогические и специфические принципы занятий физическими упражнениями
- •Обучение двигательным действиям
- •Развитие физических способностей
- •Пути направленного воздействия в процессе занятий физическими упражнениями на осанку и некоторые компоненты и пропорции телосложения
- •Воспитание личностных качеств занимающихся в процессе физкультурных занятий
- •Формы построения занятий физическими упражнениями
- •Планирование, контроль и учет в процессе занятий физическими упражнениями
- •Физическая культура в системе воспитания детей школьного возраста
- •Физическая культура в системе воспитания детей школьного возраста
- •Физическая культура в средних профессиональных образовательных учреждениях
- •Физическая культура студенческой молодежи
- •Физическая культура людей молодого и зрелого возраста
- •Физическая культура в жизни людей пожилого и старшего возраста
- •Сущность спорта, его роль, формы и условия функционирования в обществе
- •Спортивные результаты
- •Система спортивных соревнований и соревновательная деятельность спортсменов
- •Цель, задачи, средства, методы и основные принципы спортивной подготовки
- •Основные разделы и стороны подготовки спортсмена в процессе тренировки
- •Структура и методика построения подготовки спортсменов
- •Ориентация и отбор спортсменов в системе многолетней подготовки
- •Планирование, контроль и учет в подготовке спортсменов
- •Рекомендуемая литература
- •Раздел 2. Теория и организация адаптивной физической культуры Введение в специальность адаптивная физическая культура
- •Основные понятия и термины адаптивной физической культуры
- •Теория и организация адаптивной физической культуры как интегративная наука, учебная дисциплина и важная область, социальной практики
- •Основные виды адаптивной физической культуры
- •Характеристика объекта педагогических воздействий в адаптивной физической культуре
- •Становление и развитие адаптивной физической культуры (адаптивной физической активности, спорта инвалидов, рекреативного направления адаптивной двигательной активности) за рубежом
- •Становление и развитие адаптивной физической культуры в нашей стране
- •Спортсмены России в мировом спортивном движении инвалидов
- •Организационно-управленческая структура адаптивной физической культуры в России и за рубежом
- •Организация адаптивного физического воспитания лиц с отклонениями в состоянии здоровья
- •Организация адаптивного спорта
- •Организация адаптивной двигательной рекреации
- •Организация физической реабилитации
- •Адаптивная физическая культура - составная часть комплексной реабилитации инвалидов
- •Адаптивная физическая культура в социальной интеграции лиц с отклонениями в состоянии здоровья
- •Воспитание личности средствами и методами адаптивной физической культуры
- •Опорные концепции методологии адаптивной физической культуры.
- •Функции адаптивной физической культуры
- •Принципы адаптивной физической культуры
- •Задачи и средства адаптивной физической культуры
- •Методы адаптивной физической культуры
- •Обучение двигательным действиям в адаптивной физической культуре
- •Развитие физических качеств и способностей у лиц с отклонениями в состоянии здоровья
- •Планирование и комплексный (медико-психолого-педагогический) контроль за состоянием занимающихся
- •Рекомендуемая литература
- •Блок 2. Медико-биологические дисциплины
- •Раздел 1. Анатомия и физиология человека Общая анатомия и физиология нервной системы
- •Рефлекторная деятельность нервной системы.
- •Частная физиология центральной и периферической нервной системы
- •Сенсорные системы организма (анализаторы)
- •Высшая нервная деятельность (внд)
- •Физиология опорно-двигательного аппарата
- •Обмен веществ и энергии
- •Пищеварение
- •Терморегуляция
- •Система крови
- •Сердечно-сосудистая система
- •Системы дыхания
- •Выделение
- •Внутренняя секреция
- •Рекомендуемая литература
- •Раздел 2. Биохимия физического воспитания и спорта Физиологические закономерности формирования двигательных навыков.
- •Физиологическая классификация физических упражнений
- •Физиологическая и биохимическая характеристика предстартовых состояний, разминки, врабатывания и устойчивого состояния
- •Физиологическая и биохимическая характеристика утомления и восстановления организма после мышечной работы
- •Физиологическая и биохимическая характеристика спортивной тренировки
- •Возрастные особенности организма детей, подростков и физиологические основы организации занятий физической культурой и спортом
- •Рекомендуемая литература
- •Раздел 3. Врачебный контроль. Лфк и массаж
- •Рекомендуемая литература
- •Раздел 4. Физическая реабилитация
- •Общие основы лечебной физической культуры и массажа.
- •Травматология и ортопедия
- •Физическая реабилитация при заболеваниях органов пищеварительной системы
- •Общие методические принципы использования физических упражнений при заболеваниях органов дыхания
- •Механизмы лечебного действия физических упражнений при расстройствах обмена веществ.
- •Рекомендуемая литература
- •Блок 3.
- •Раздел 2. Психология болезни и инвалидности
- •Механизмы психологической защиты.
- •Проблемы суицидального поведения.
- •Формирование первичных навыков работы с проблемной личностью.
- •Рекомендуемая литература
- •Раздел 3. Возрастная психопатология и психоконсультирование Общая психопатология
- •Методы исследования в психиатрии
- •Симптомы и синдромы психических расстройств
- •Классификация психических заболеваний
- •Организация психиатрической помощи в россии
- •Частная психиатрия Шизофрения и маниакально - депрессивный психоз
- •Реактивные психозы.
- •Психопрофилактика
- •Рекомендуемая литература
- •Раздел 4. Специальная педагогика Предмет и задачи специальной педагогики
- •История становления специальной педагогики
- •Основные понятия специальной педагогики
- •Раздел 2. Теория и организация адаптивной физической культуры
Блок 2. Медико-биологические дисциплины
Общие представления о содержании, задачах и методах учебных дисциплин: "Анатомия человека", "Физиология человека", "Биохимия", "Физиология физического воспитания и спорта", "Гигиена физического воспитания и спорта", "Спортивная медицина", "Лечебная физкультура и массаж", "Врачебный контроль", «Физическая реабилитация». Межпредметные связи этих дисциплин с другими учебными дисциплинами профильной подготовки педагога по адаптивной физической культуре. Значение изучения дисциплин медико-биологического цикла для подготовки специалиста по физической культуре для лиц с отклонениями в состоянии здоровья.
Раздел 1. Анатомия и физиология человека Общая анатомия и физиология нервной системы
Общие представления о структуре и функциях нервной системы: центральная и периферическая нервная система; сенсорный, моторный и вставочно-ассоциативный отделы. Понятие о вегетативной и соматической нервной системе. Нервы, ганглии, ядра, проводящие пути, нервные цепи.
Строение нервной ткани: нейроны и нейроглия. Виды нейронов по строению и функциям. Свойства и функции нейронов и нервных волокон. Синапсы электрические и химические, их строение, медиаторы. Виды нейроглии, функции глиальных клеток.
Современные представления о природе биоэлектрических явлений живой ткани (потенциал покоя, локальный потенциал, потенциал действия). Проведение возбуждения в нервном волокне и синапсе. Динамика возбудимости в процессе развития волны возбуждения. Лабильность. Хронаксия и реобаза, как диагностические показатели функционального состояния нервной системы.
Рефлекторная деятельность нервной системы.
Понятие о нервных центрах. Свойства нервных центров. Процессы (возбуждение и торможение), протекающие в нервных центрах. Рефлекторный механизм деятельности ЦНС. Определение понятий "рефлекс" и "рефлекторная деятельность". Классификация рефлексов. Строение рефлекторной дуги. Законы рефлекторной деятельности. Механизмы центрального и периферического торможения в центральной нервной системе. Механизмы координации деятельности нервных центров: иррадиация и концентрация, индукция, доминанта, динамический стереотип. Функциональная система П.К.Анохина – как механизм и единица интеграции в ЦНС.
Частная физиология центральной и периферической нервной системы
Физиология спинного мозга. Характеристика спинальных рефлексов. Продолговатый мозг и его функции. Средний мозг и его роль в регуляции мышечного тонуса и организации ориентировочных реакций. Мозжечок, его значение для регуляции двигательной активности. Роль таламуса в процессе высшего афферентного синтеза и регуляции ритма корковой активности. Роль гипоталамуса в регуляции вегетативных функций, инстинктивного поведения, эмоций. Ретикулярная формация ствола мозга и ее функции. Современные представления о динамической локализации и анализаторной функции коры больших полушарий головного мозга. Роль коры в системном управлении физиологическими реакциями человека. Вегетативная нервная система, ее строение и функции. Соматичексая нервная система, ее строение и функции.