Тема 1. Общая характеристика содержания обучения истории Структура содержания исторического образования

Структура исторического знания *

З

Н

А

Н

И

Я

Теория- совокупность обобщённых положений (суждений и умозаключений), выведенных из анализа исторических фактов

Концепция- система взглядов, то или иное понимание процессов, явлений; единый, определяющий замысел, ведущая мысль

Закон – строго зафиксированная закономерность

Идея– высшая форма познания мира, направленная на его преобразование

Факт- действительное, реально существующее, невымышленное; то, что произошло на самом деле; основание теоретического обобщения, вывода.

Понятия– форма мышления, отражающая предметы и явления действительности в виде совокупности их отличительных признаков

Положение – мысль, отражающая в обобщённой форме предметы, явления и связи между ними

*Левитес Д.Г. Для чего существует школа. Исследования. Практика. Публицистика. – М: Издательство Московского психолого-социального института; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2008. – С.270-274.

Структура формирования исторического знания **

** Багдасарян В.Э., Абдулаев Э.Н. и др. Школьный учебник истории и государственная политика. – М.: Научный эксперт, 2009. – С.343.

Функции знания

Структура учебного материала по истории

Требования к отбору учебного материала

Тема 2: Общая характеристика фактического материала

Виды исторических фактов и их краткая характеристика

виды фактов	характеристика
события	единичные, значительные
явления	многократно повторяющиеся
процессы	цепь взаимосвязанных событий
I порядка	сложные по структуре и содержанию
II порядка	более простые по структуре и содержанию, входящие в факт I порядка
основные	наиболее значительные, необходимые для понимания изучения всего исторического процесса
опорные	менее значимые для всего исторического процесса

Методические требования к отбору фактического материала

Основные образовательные результаты учащихся

Тема 2. Общая характеристика теоретического материала

Факты необходимы для определения и составления исторических связей, для их обобщения и усвоения в системе. Обобщение и систематизация фактов – это инструмент познания истории. Именно этот познавательный процесс превращает изучение фактовв знание, оперирование ими при изучении сходных событий, явлений и процессов.

Теоретический материал выступает главным для познания школьниками истории

Структура теоретического материала

Понятие – мысль, в которой отражаются общие, существенные и отличительные признаки исторических фактов

Суждение – отражение связей между отдельными фактами или их характеристика

Умозаключение – такая связь между понятиями и суждениями, в результате которой из одного или нескольких суждений получается другое суждение, извлеченное из содержания исходных суждений.

Теоретический

материал

Виды исторических понятий