- •Тематический план занятий по курсу «Общая психология».
- •1.Определение психологии как науки: предмет и задачи.
- •2. История развития психологии.
- •3. Общая характеристика основных методов психологического исследования.
- •4. Основные направления психологии.
- •5. Научная и житейская психология.
- •6. Основные отрасли психологии.
- •7. Общая характеристика психики человека. Классификация психологических явлений.
- •8. Понятие об ощущениях, их виды и особенности.
- •9. Восприятие, его виды и свойства.
- •10. Определение внимания, его виды, свойства и функции. Развитие внимания.
- •11. Общая характеристика памяти человека, основные виды, типы и процессы памяти.
- •12.Определение и виды мышления. Основные операции и формы мышления.
- •13.Определение воображения, его виды и функции.
- •14. Понятие личности в психологии. Формирование и развитие личности.
- •15. Виды и роль эмоций в жизни человека.
- •16. Понятие о воле. Развитие воли у человека.
- •17. Понятие и типы темперамента. Природные основы и свойства темперамента.
- •18. Определение характера. Типология характеров. Особенности формирования характера.
- •19. Понятие о способностях и задатках. Формирование и развитие способностей.
- •20. Понятие и строение деятельности. Развитие человеческой деятельности и ее виды. Умения и навыки в структуре деятельности.
- •21. Мотивы и потребности, их роль в регуляции деятельности.
- •22. Понятие, виды и функции общения. Роль общения в психическом развитии человека.
7. Общая характеристика психики человека. Классификация психологических явлений.
Психика человека – это субъективный образ объективного мира, который возникает в процессе взаимодействия человека с окружающей средой и другими людьми. Психика человека приобретает особую форму – форму сознания. Сознание – это высший уровень психического отражения человеком действительности, ее представленность в виде обобщенных образов и понятий.
Можно выделить 3 основные функции психики:
отражение воздействий окружающего мира (через систему анализаторов в нервной системе создается некая модель реальности, более или менее соответствующая объективному миру).
регуляция поведения и деятельности (психика осуществляет функцию ориентации и регуляции деятельности и поведения человека)
осознание человеком своего места в окружающем мире (с помощью высшей формы психики – сознания, человек осознает себя как личность, находящуюся с другими людьми в своеобразных межличностных отношениях и наделенную определенными индивидуальными особенностями).
Все психические явления неразрывно связаны, но традиционно они подразделяются на три группы: пс.процессы, св-ва и состояния.
Психические процессы выступают в качестве первичных регуляторов поведения.
- познавательные (ощущения, восприятие, внимание, память, мышление, речь)
- эмоционально-волевые (чувства, эмоции, воля). Психические процессы обеспечивают формирование знаний и первичную регуляцию поведения и деятельности человека.
На основе психических процессов могут формироваться психические состояния, которые характеризуют состояние психики в целом. К ним относятся, например, состояния активности или пассивности, бодрости или подавленности, работоспособности или усталости, раздражительности, рассеянности, хорошего или плохого настроения.
Под психическим состоянием следует понимать определившийся в данное время относительно устойчивый уровень психической деятельности, который проявляется в повышенной или пониженной активности личности.
Все психические состояния подразделяют на:
мотивационные – основанные на потребностях установки, желания, интересы, влечения, страсти;
состояния организованности сознания (проявляются в различных уровнях внимательности, работоспособности);
эмоциональные (эмоциональный тон ощущений, настроение, стресс, аффект, фрустрация);
волевые (состояния инициативности, целеустремленности, решительности и т.д.).
Третья группа психических явлений – психические свойства, характеризуются большей устойчивостью и постоянством. Они определяют неповторимость человека и являются основой его личности. Выделяют свойства интеллектуальной, или познавательной, волевой и эмоциональной деятельности человека. Для примера приведем некоторые интеллектуальные свойства — наблюдательность, гибкость ума; волевые — решительность, настойчивость; эмоциональные — чуткость, нежность, страстность, аффективность и т. п.
Психические свойства не существуют вместе, они синтезируются и образуют сложные структурные образования личности, к которым необходимо отнести: способности, темперамент, характер, направленность личности (мотивы, потребности, интересы и т.д.)