Выполнение работы

Задание №1: Устранить жесткость анализируемой воды, написать отчет, сформулировать вывод, ответить на вопросы.

Опыт 1. Определение жѐсткости воды.

В одну пробирку налейте 5 мл. дистиллированной воды, а в другую столько же жѐсткой. В обе пробирки приливайте по каплям (из пипетки) мыльный раствор (после прибавления каждой капли пробирку встряхивайте) до появления устойчивой пены. Объясните результаты опыта.

Опыт 2.Устранение жѐсткости воды кипячением.

Налейте в пробирку 5 мл. жѐсткой воды и прокипятите. Дайте ей остыть. Слейте осторожно воду с осадка и приливайте к ней по каплям мыльный раствор. Запишите уравнение реакции.

Опыт 3. Устранение жѐсткости воды действием известкового молока.

Налейте в пробирку 5 мл жѐсткой воды и добавьте к ней 3 мл известкового молока. Запишите уравнение реакции.

Опыт 4. Устранение жѐсткости воды действием соды.

Налейте в пробирку 5 мл жѐсткой воды и добавьте к ней несколько грамм питьевой соды. Запишите уравнение реакции.

Таблица 3 Результаты опыта

Номер опыта	Что делал?	Что наблюдал?	Уравнения реакций

Вопросы для самоконтроля:

1.Чем отличается временная и постоянная жесткость?

2. Какие виды жесткости вам известны? Какими ионами обусловлен тот или иной вид жесткости?

3. В каких единицах измеряется жесткость и как она рассчитывается?

4. На чем основано определение временной жесткости воды?

Литература:

1. Габриелян, О.С. Химия [Текст]: учеб. для студ. сред. проф. учеб. заведений/ О.С. Габриелян, И.Г. Остроумов. – 2-е изд., стер. – Москва: Издательский центр «Академия», 2005. – 336с.

2. Ерохин, Ю.М. Химия [Текст]: учеб. для студ. сред. проф. учеб. заведений/ Ю.М. Ерохин. – 8-е изд., стер. – Москва: Издательский центр «Академия», 2007. – 384с.

3. Саенко О.Е. Естествознание [Текст]: учебное пособие / О.Е. Саенко, Т.П. Трушина, О.В. Арутюнян. – 2-е изд., стер. Москва: КРОНУС, 2015. – 368с.

Тема 5.2. Химические процессы в атмосфере

Задания для фронтального опроса.

1. Что такое озоновые дыры? Каковы причины их появления?

2. В чем заключается парниковый эффект?

3. Какая характеристика свидетельствует о том, что дождь – кислотный?

4. Почему большую опасность для атмосферы представляют антропогенные загрязнения?

5. Каковы особенности негативного влияния на атмосферу транспорта (автомобильного, воздушного, космического)?

6. Какое защитное значение имеет атмосфера для биосферы?

7. Перечислите естественные и искусственные источники загрязнения атмосферы?

8. Каковы важнейшие экологические последствия глобального загрязнения атмосферы?

9. Перечислите основные категории загрязнителей. Почему истощение озонового слоя Земли относится к числу важнейших экологических проблем?

10. Почему охрана природного воздуха считается ключевой проблемой оздоровления окружающей природной среды?

11. Назовите главные загрязнители атмосферного воздуха.

12. Оцените роль различных отраслей хозяйства в загрязнении атмосферы.

13. Какой загрязнитель атмосферного воздуха наиболее опасен для хвойных деревьев? Раскройте механизм проникновения токсичного вещества в растения.

Критерии оценки устного ответа:

"ОТЛИЧНО" оценивается ответ, который показывает прочные знания основных процессов изучаемой предметной области, отличается глубиной и полнотой раскрытия темы; владение терминологическим аппаратом; умение объяснять сущность, явлений, процессов, событий, делать выводы и обобщения, давать аргументированные ответы, приводить примеры; свободное владение монологической речью, логичность и последовательность ответа.

"ХОРОШО" оценивается ответ, обнаруживающий прочные знания основных процессов изучаемой предметной области, отличается глубиной и полнотой раскрытия темы; владение терминологическим аппаратом; умение объяснять сущность, явлений, процессов, событий, делать выводы и обобщения, давать аргументированные ответы, приводить примеры; свободное владение монологической речью, логичность и последовательность ответа. Однако допускается одна - две неточности в ответе.

"УДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО" оценивается ответ, свидетельствующий в основном о знании процессов изучаемой предметной области, отличающийся недостаточной глубиной и полнотой раскрытия темы; знанием основных вопросов теории; слабо сформированными навыками анализа явлений, процессов, недостаточным умением давать аргументированные ответы и приводить примеры; недостаточно свободным владением монологической речью, логичностью и последовательностью ответа. Допускается несколько ошибок в содержании ответа.

"НЕУДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО" оценивается ответ, обнаруживающий незнание процессов изучаемой предметной области, отличающийся неглубоким раскрытием темы; незнанием основных вопросов теории, несформированными навыками анализа явлений, процессов; неумением давать аргументированные ответы, слабым владением монологической речью, отсутствием логичности и последовательности. Допускаются серьезные ошибки в содержании ответа.