1. Понятие о сенсорной системе, методы ее исследование

Сенсорной системой (анализатором, по И. П. Павлову) называют часть нервной системы, состоящую из воспринимающих элементов — сенсорных рецепторов, получающих стимулы из внешней или внутренней среды, нервных путей, передающих информацию от рецепторов в мозг, и тех частей мозга, которые перерабатывают эту информацию. Таким образом, сенсорная система вводит информацию в мозг и анализирует ее. Работа любой сенсорной системы начинается с восприятия рецепторами внешней для мозга физической или химической энергии, трансформации ее в нервные сигналы и передачи их в мозг через цепи нейронов. Процесс передачи сенсорных сигналов сопровождается многократным их преобразованием и перекодированием и завершается высшим анализом и синтезом (опознанием образа), после чего формируется ответная реакция организма.

Информация, поступающая в мозг, необходима для простых и сложных рефлекторных актов вплоть до психической деятельности человека. И. М. Сеченов писал, что «психический акт не может явиться в сознании без внешнего чувственного возбуждения». Переработка сенсорной информации может сопровождаться, но может и не сопровождаться осознанием стимула. Если осознание происходит, говорят об ощущении. Понимание ощущения приводит к восприятию.

И. П. Павлов считал анализатором совокупность рецепторов {периферический отдел анализатора), путей проведения возбуждения (проводниковый отдел), а также нейронов, анализирующих раздражитель в коре мозга (центральный отдел анализатора).

Методы исследования сенсорных систем. Для изучения сенсорных систем используют электрофизиологические, нейрохимические, поведенческие и морфологические исследования на животных, психофизиологический анализ восприятия у здорового и больного человека, методы картирования его мозга. Сенсорные функции также моделируют и протезируют.

Моделирование сенсорных функций позволяет изучать на биофизических или компьютерных моделях такие функции и свойства сенсорных систем, которые пока недоступны для экспериментальных методов. Протезирование сенсорных функций практически проверяет истинность наших знаний о них. Примером могут быть электро-фосфеновые зрительные протезы, которые восстанавливают зрительное восприятие у слепых людей разными сочетаниями точечных электрических раздражений зрительной области коры большого мозга.

Отличия между понятиями «сенсорная система» и «анализатор»

1) Сенсорная система активна, а не пассивна в передаче возбуждения.

2) В состав сенсорной системы входят вспомогательные структуры, обеспечивающие оптимальную настройку и работу рецепторов.

3) В состав сенсорной системы входят вспомогательные низшие нервные центры, которые не просто передают сенсорное возбуждение дальше, а меняют его характеристики и разделяют на несколько потоков, посылая их по разным направлениям.

4) Сенсорная система имеет обратные связи между последующими и предшествующими структурами, передающими сенсорное возбуждение.

5) Обработка и переработка сенсорного возбуждения происходит не только в коре головного мозга, но и в нижележащих структурах.

6) Сенсорная система активно подстраивается под восприятие раздражителя и приспосабливается к нему, т. е. происходит её адаптация.

7) Сенсорная система сложнее, чем анализатор.

2. ВОПРОС #2

Вклад павлова в разработку учения об анализаторах, значение в познании мира. Основные отделы анализатора и их функциональное значение.

Исследования в области психики

Павлов изучал психику человека при помощи объективных экспериментальных методов. И в результате им были сформулированы представления об аналитико-синтетической деятельности головного мозга и создано учение об анализаторах, о локализации функций в коре головного мозга и о системности в работе больших полушарий. Основными принципами рефлекторной теории Павлов считал принципы: 1– детерминизма, 2 – структурности, 3 – анализа и синтеза. Первый – устанавливает полную обусловленность материальными причинами всех явлений в организме, в том числе и высшей нервной деятельности. Изучение функций коры головного мозга позволило Павлову настолько точно познать законы, управляющие условно-рефлекторной деятельностью, что стало возможно в значительной степени управлять этой деятельностью у животных (собак) и заранее предсказывать, какие изменения произойдут при тех или иных условиях. Второй – устанавливает, что все нервные процессы являются результатом деятельности определенных структурных образований – нервных клеток – и зависят от свойств этих клеток. До Павлова свойства различных клеток и клеточных групп центральной нервной системы рассматривались как постоянные, а Иван Петрович в учении об условных рефлексах показал, что свойства этих клеток изменяются в процессе развития. Третий – устанавливает, что в процессе рефлекторной деятельности происходит как дробление окружающей природы на огромную массу отдельно воспринимаемых явлений, так и превращение одновременно или последовательно действующих разных вариантов раздражителей в комплексные. Грубый анализ происходит в низших отделах нервной системы, так как раздражения разных рецепторов, каждая группа которых воспринимает определенные воздействия среды, вызывает лишь определенные безусловные рефлексы. Высший анализ, благодаря которому возможно существование животного организма в постоянно изменяющейся среде, осуществляется корой головного мозга и основан на:а) способности различать раздражители; б) способности образовывать условные рефлексы. С представлением об аналитической и синтетической деятельности коры мозга Павлов представлял всю кору полушарий как совокупность анализаторов. Анализаторы являются целостными структурными и функциональными образованиями, включающими в себя периферический – воспринимающий отдел (рецепторы), проводниковый отдел (центростремительные нервные волокна и все образования центральной нервной системы, передающие возбуждение от рецепторов в кору головного мозга) и корковый отдел, осуществляющий высший анализ и синтез всех воспринимаемых организмом раздражений. Таким образом, деятельность рецепторов рассматривается в единстве с деятельностью центральной нервной системы. Павлов различал зрительный, слуховой, вкусовой, обонятельный, кожный, двигательный и внутренний анализаторы. В результате деятельности анализаторов отдельные раздражители, исходящие из внешней среды, и их комплексы могут вступать в связь с любыми формами жизнедеятельности организма. Собрав огромный материал, характеризующий нервную деятельность животных, Павлов распространил принципы рефлекторной теории на человека. Процесс образования условных рефлексов Павлов назвал высшей нервной деятельностью и считал это понятие равнозначным термину «психическая деятельность».

Учение о сигнальных системах

Павлов разработал также учение о сигнальных системах. Изучая качественные отличия высшей нервной деятельности человека и животного, он выдвинул учение о двух сигнальных системах действительности: первой – общей у человека и животных, которая воспринимает непосредственное воздействие, сигналы внешней среды, и второй – свойственной только человеку (речевой системы, письма). Павлов считал слова «сигналами сигналов». В своих представлениях о 1-й сигнальной системе он рассматривал реакции на слова, слышимые, видимые (читаемые) и произносимые, как результат выработки особых условных рефлексов. Эти условные рефлексы 2-й сигнальной системы возникают при произнесении слов на основе раздражений рецепторов органов речи – мускулатуры губ, щек, гортани. Сигналы таких раздражений рецепторов органов речи поступают в корковый отдел двигательного анализатора и связывают их временной связью, с одной стороны, с раздражениями слухового (а при чтении – зрительного) анализатора, с другой – с раздражениями, производимыми воздействием явлений природы, обозначаемых словами, на различные рецепторы организма. По Павлову, в этих вторых сигналах действительности мы имеем способ связи человека с окружающей его социальной средой («межлюдскую сигнализацию»). Рассматривая сознание человека в неразрывной связи с речью, Павлов установил, что механизмы высшей нервной деятельности, выработки и торможения условных рефлексов определяют и развитие речи, а 2-я сигнальная система функционирует на основе 1-й, т.е. на основе воздействия на организм человека явлений природы, обозначаемых словами. Таким образом, павловский принцип детерминизма, характеризующий все учение о рефлексах, явился первым шагом в естественно-научном изучении высших сторон мозговой деятельности, связанных с явлениями сознания.