госгос / Вопросы по дисциплине <Социальная педагогика> / 16.Теория <средовой педагогики> С.Т. Шацкого

Теория «средовой педагогики» С.Т. Шацкого.

Станислав Теофилович Шацкий (1878-1934) - педагог. Один из первых российских ученых, обратившийся к социальной педагогике детского сообщества.

Именно в русле «свободного воспитания» оформилась «педагогика среды» Шацкого. «Педагогика среды» представляет собой научный подход, в котором воспитание строится на основе познанных фактов воздействия среды, являясь решающим фактором в процессе воспитания. «Детская жизнь во всех своих проявлениях отражает жизнь среды, в которой она протекала и протекает; это надо учитывать при постановке педагогической работы».

В 1907 году основал общество «Сетлемент», главной задачей которого было «создание атмосферы семейного воспитания», а также 1 опытная станция, «Бодрая жизнь». В этих учреждениях проверялись идеи самоуправления учащихся, воспитания как организации жизнедеятельности детей, лидерства в сообществе школьников. Он сосредоточился на проблеме вхождения ребенка в круг культурных достижений человеческой цивилизации.

Главенство в детерминантах развития ребенка Шацкий отдавал не генетическим задаткам, а социально-экономической среде. «Мы не должны рассматривать ребенка самого по себе…., а должны смотреть на него как на носителя тех влияний, которые в нем обнаруживаются как идущие от окружающей среды».

Школе отдавал основную роль в воспиттательной работе. ОУ должно быть связано с жизнью, являться центром и координатором воспитательного воздействия среды.

Ведущий момент в процессе воспитания и обучения - творчество, самостоятельность.

Главный результат – это не приобретение знаний а развитие мышлениря, воспитание ума.