ДНЕВНИК ЛЕТНЕЙ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ

Место прохождения практики:

Учреждение:

Название_____________________________________________________________

Подробный адрес______________________________________________________

_____________________________________________________________________

Руководитель учреждения_______________________________________________

Руководитель смены____________________________________________________

Старший воспитатель___________________________________________________

Старший вожатый______________________________________________________

Сроки прохождения практики:

с «___»_______________________________по «___»_________________________

Руководители практики

Факультетский руководитель_____________________________________________

Групповой руководитель_________________________________________________

Задачи практики:

- обновление и обогащение знаний и умений, полученных в ходе теоретической подготовки;

- освоение новых психологических и педагогических тех­нологий групповой и индивидуальной работы, формирования временного детского коллектива, решения конкретных педагогических задач;

- формирование умения разрабатывать тактику психологи­ческого воздействия на основе анализа межличностных отношений в группах;

- совершенствование умения фиксировать результаты пе­дагогических и психологических наблюдений.

Содержание педагогической практики

В ходе педагогической практики выполняются задания двух типов: обязательные и дополнительные. Первые в основ­ном связаны с непосредственным выполнением обязанностей пожатого, воспитателя и направлены на создание временного детского коллектива, помощь в адаптации ребенка к новым условиям жизни в летнем лагере. Дополнительные задания выдаются студентам, которые по ряду причин не могут проходить летнюю педагогическую практику в лагере в качестве вожатого. В зависимости от места прохождения практики такого студента выдается специальное задание в рамках научной работы кафедры психологии, профессиональных интересов и направленности студентов.

Обязательные задания:

- определение целей и задач оздоровительно-воспитательной работы с детьми и подростками в лагере;

- изучение индивидуальных особенностей детей и подростков;

- изучение и формирование временного детского коллектива;

- организация разнообразной деятельности детей и подростков;

- проведение самоанализа собственной педагогической деятельности;

Практические задания:

1. Развитие понятия о неформальных межличностных отношениях учащихся, операционализация понятий о социометрическом исследовании, о социометрическом статусе личности, о компетентности педагога-воспитателя в области межличностных отношений.

2. Развитие понятия о тревожности; приобретение опыта распознавания конкретных проявлений тревожности; приобщение к психологическому содержательному педагогическому конструированию (коррекционная работа)

Дополнительные задания:

(определяются по согласованию с кафедрой)

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________