х Тема: № 1

Контрольные вопросы по теме занятия:

«Расстройства периферического кровообращения. Артериальная и венозная гиперемия. Стаз».

Для студентов лечебного и педиатрического факультетов.

1.Определение артериальной гиперемии.

2.Виды артериальной гиперемии, механизмы их развития.

3.Основные признаки артериальной гиперемии

и механизмы их развития.

4.Патофизиологическое значение артериальной гиперемии.

5.Определение венозной гиперемии.

6.Причины венозной гиперемии, основные признаки венозной гиперемии и механизмы возникновения.

7.Патофизиологическое значение венозной гиперемии.

8.Стаз, определение, виды, патогенез, последствия.

Тема: № 2

Контрольные вопросы по теме занятия:

«Расстройства периферического кровообращения. Тромбоз. Ишемия.

ЭМБОЛИЯ. ИНФАРКТ».

Для студентов лечебного и педиатрического факультетов.

1.Определение, причины, условия возникновения тромбоза.

2.Динамика процесса тромбообразования. Виды тромбов.

3.Последствия тромбоза.

4.Эмболии, определение и виды, патофизиологическое

значение.

5. Эмболии малого круга кровообращения и системы ворот-

ной вены.

6.Ишемия. Причины и признаки. Виды ишемий, патофи-

зиологическое значение.

7.Инфаркт. Определение, виды, патофизиологическое

значение.

Контрольные вопросы по теме занятия:

«Учение о болезни».

Для студентов лечебного и педиатрического факультетов.

Ведущая идея: Болезнь – качественно иная по сравнению со здоровьем форма жизнедеятельности. Этим для болезни качеством являетсяНАРУШЕНИЕ УРАВНОВЕШЕННОСТИ ОРГАНИЗМАи внешней среды. Понятие болезнь включает в себя явления повреждения и защитные реакции. Таким образом, природа болезни двойственна и противоречива.

1.Определение и периоды болезни. Представление о предболезни, её значение и характеристика.

2.Патологический процесс как биологическая основа болезни. Патологическая реакция, Патологическое состояние. Понятие о типических процессах, их значение и основные черты.

3.Понятие о приспособительных, защитных, компенсаторных и викарных реакциях организма. Специфические и неспецифические защитно- приспособительные реакции.

4.Современные представления о болезни. Диалектическое единство явлений повреждения и защитно- приспособительных реакций организма в процессе развития болезни.

5.Этиология. Определение причины болезней. Роль условий для её реализации. Взгляды Гиппократа на причины возникновения болезней и их течение. Первый научный закон медицины. Реальные причины болезней..

6.Значение социальных факторов. Социальные болезни.

7.Психические факторы, механизм их действия. Ятрогенные болезни. Психосоматическая медицина.

8.Патогенез: роль причины в его развитии. Основное звено и ведущий патогенетический фактор, их взаимоотношения. Порочный круг.

9. Факторы, определяющие течение и исход болезни.

ДЛЯ ПЕДИАТРОВ:

1) Болезни физического роста и интеллектуального развития (задержка роста,

нарушение питания, отставание в нервно-психическом развитии)

2) Болезни, обусловленные отставанием в развитии и нарушениями развития

движения и речи, внешнего и тканевого дыхания и др.

3) Болезни, связанные с нарушениями развития и становления иммунной сис

темы: иммунная недостаточность, пищевая аллергия, атопическое состоя

ние.

4) Болезни развития репродуктивной системы: задержка полового созрева

ния, преждевременное половое созревание.

Контрольные вопросы по теме занятия: