- •Гбоу впо Тверская гма Минздрава России
- •Оглавление
- •1. Критерии оценок………………………………………………………………………….....5
- •2. Оценочные средства текущего контроля….……………………………………………...8
- •3. Оценочные средства рубежного контроля….……………………………………….…174
- •Предисловие
- •1.Критерии оценок
- •1.1. Формы контроля
- •1.2. Критерии оценки текущего контроля
- •1.2.1. Критерии оценки выполнения заданий в тестовой форме
- •1.2.2. Критерии оценки устного ответа на контрольные вопросы
- •1.2.3. Критерии оценки решения ситуационных (учебных) задач
- •1.2.4. Критерии оценки освоения практических навыков
- •1.2.5. Итоговая оценка на лабораторном занятии
- •1.3. Критерии оценки рубежного контроля
- •1.3.1. Критерии оценки заданий в тестовой форме
- •1.3.2. Критерии оценки устного ответа на контрольные вопросы
- •1.3.3. Критерии оценки решения ситуационных (учебных) задач
- •1.3.4. Критерии оценки контрольной работы
- •1.3.5. Критерии оценки реферата
- •1.3.6. Итоговая оценка
- •2.Оценочные средства текущего контроля
- •2.1. Задания в тестовой форме Инструкция. Вашему вниманию предлагаются задания, в которых могут быть один, два, три или большее число правильных ответов. Модуль 1. Физиология возбудимых тканей
- •1.3. Законы проведения возбуждения по нервным волокнам. Мионевральный синапс
- •1.4. Физиология мышц двигательного аппарата
- •Модуль 2. Физиология центральной нервной системы (цнс)
- •Модуль 3. Сенсорные системы человека
- •3.1. Общая физиология анализаторов. Рецепция боли
- •3.2. Физиология зрительного и слухового анализаторов
- •3.3. Обонятельный и вкусовой анализаторы
- •Модуль 4. Высшие интегративные функции головного мозга
- •4.1. Высшая нервная деятельность (внд) человека и животных
- •4.2. Физиологические основы психических функций человека
- •Модуль 5. Нейроэндокринная регуляция физиологических функций
- •5.1. Общая физиология желез внутренней секреции. Физиология гипоталамо-гипофизарной системы
- •5.2. Частная физиология желез внутренней секреции
- •5.3. Физиология автономной (вегетативной) нервной системы
- •20. Ацетилхолин обеспечивает передачу возбуждения в синапсах
- •Модуль 7. Физиология системы крови
- •7.1. Кровь как составная часть внутренней среды организма
- •7.2. Форменные элементы крови
- •7.3. Механизмы защиты биологической индивидуальности организма
- •7.4. Группы крови. Физиологические механизмы гемостаза
- •Модуль 8. Физиология сердечно-сосудистой и дыхательной системы
- •8.1. Морфофункциональные особенности сердечной мышцы
- •8.2. Регуляция сердечной деятельности и сосудистого тонуса
- •8.3. Исследование функционального состояния сердечно-сосудистой системы
- •8.4. Внешнее дыхание
- •8.5. Транспорт газов кровью. Регуляция дыхания
- •Модуль 9. Физиология пищеварительной системы
- •9.1. Общие закономерности пищеварения
- •9.2. Секреторная функция пищеварительного тракта
- •9.3. Моторная функция пищеварительного тракта
- •Модуль 10. Обмен веществ и энергии. Терморегуляция
- •10.1. Обмен веществ и энергии в организме, принципы питания
- •10.2. Терморегуляция
- •11. Физиология выделительной системы
- •11.1. Мочевыделение и его регуляция
- •2.1.1. Эталоны правильных ответов к заданиям в тестовой форме
- •Модуль 3. Сенсорные системы человека
- •2.3.1. Эталоны правильных ответов к ситуационным (учебным) задачам
- •3. Оценочные средства рубежного контроля
- •3.1. Примеры заданий в тестовой форме для рубежного контроля Инструкция. Вашему вниманию предлагаются задания, в которых могут быть один, два, три или большее число правильных ответов.
- •3.1.1. Эталоны ответов к заданиям в тестовой форме для рубежного контроля
- •3.2. Примеры вопросов для собеседовния на итоговых занятиях Итоговое занятие по теме «Физиология возбудимых тканей»
- •3.3. Примеры ситуационных (учебных) задач для рубежного контроля
- •3.3.1. Эталоны ответов к ситуационным (учебным) задачам для рубежного контроля
- •3.4. Задания-вопросы к контрольным работам
- •Модуль 1. Физиология возбудимых тканей
- •1.1. Общее представление о физиологии и анатомии
- •1.2. Биоэлектрические явления и возбудимость живых тканей
- •1.3. Законы проведения возбуждения по нервным волокнам. Мионевральный синапс
- •1.4. Физиология мышц двигательного аппарата
- •Модуль 2. Физиология центральной нервной системы (цнс)
- •2.1. Общая физиология цнс
- •2.1.1. Рефлекторный принцип деятельности цнс. Свойства нервных центров
- •2.1.2. Процессы торможения в цнс. Принципы координации рефлекторной деятельности
- •2.2. Частная физиология цнс
- •2.2.1. Физиология спинного и заднего мозга. Функции ретикулярной формации
- •2.2.2. Физиология среднего и промежуточного мозга. Функции мозжечка и коры больших полушарий. Мышечный тонус и тонические рефлексы
- •Модуль 3. Сенсорные системы человека
- •3.1. Общая физиология анализаторов. Соматовисцеральный анализатор, рецепция боли
- •3.2. Физиология зрительного и слухового анализаторов
- •3.3. Экстерорецептивные хеморецепторные сенсорные системы. Вестибулярный анализатор
- •Модуль 4. Высшие интегративные функции головного мозга
- •4.1. Высшая нервная деятельность (внд )человека и животных
- •4.2. Физиологические основы психических функций человека
- •Модуль 5. Нейроэндокринная регуляция физиологических функций
- •5.1. Общая физиология желез внутренней секреции. Физиология гипоталамо-гипофизарной системы
- •5.2. Частная физиология желез внутренней секреции
- •5.3. Физиология автономной (вегетативной) нервной системы
- •Модуль 7. Физиология системы крови
- •7.1. Кровь как составная часть внутренней среды организма
- •7.2. Физиология форменных элементов крови Эритроциты
- •Лейкоциты
- •Тромбоциты
- •7.3. Механизмы защиты биологической индивидуальности организма
- •7.4. Группы крови. Физиологические механизмы гемостаза
- •7.4.1. Группы крови
- •7.4.2. Физиологические механизмы гемостаза
- •Модуль 8. Физиология сердечно-сосудистой и дыхательной системы
- •8.1. Физиология сердечно-сосудистой системы
- •8.1.1. Свойства сердечной мышцы
- •8.1.2. Регуляция деятельности сердечно-сосудистой системы
- •8.1.3. Исследование функционального состояния системы кровообращения
- •8.2. Физиология дыхания
- •8.2.1. Внешнее дыхание
- •8.2.2. Транспорт газов. Регуляция дыхания
- •Модуль 9. Физиология пищеварительной системы
- •9.1. Основные закономерности пищеварения
- •9.2. Секреторная функция пищеварительного тракта
- •9.3. Моторная функция пищеварительного тракта. Физиологические основы голода и насыщения
- •Модуль 10. Обмен веществ и энергии
- •10.1. Обмен веществ и энергии в организме. Принципы питания
- •Литература
4.2. Физиологические основы психических функций человека
Дайте понятие психики. (2)
Дайте понятие сознания. (3)
Дайте понятие внимания. (2)
Дайте понятие мышления. (2)
Перечислите основные функции мышления. (4)
Какой из видов мышления является специфическим для человека? (1)
Дайте понятие анализа сигналов. (2)
Дайте понятие синтеза сигналов. (2)
Дайте определение динамического стереотипа. (3)
Дайте определение первой сигнальной системы. (2)
Дайте определение второй сигнальной системы. (2)
Какая сигнальная система имеется только у человека? (1)
Дайте определение речи. (3)
На какие формы подразделяется речь в зависимости от используемых кодирующих знаковых систем? (2)
Назовите основные виды вербальной речи. (2)
Перечислите основные кодирующие системы, обеспечивающие невербальную речь. (3)
Перечислите основные функции вербальной речи. (6)
Какое полушарие у человека доминирует в отношении речевой функции и мышления? (1)
Дайте понятие функциональной межполушарной асимметрии. (1)
Назовите основные функциональные особенности левого полушария. (5)
Назовите основные функциональные особенности правого полушария. (5)
Дайте понятие темперамента. (2)
Назовите типы темперамента по Гиппократу-Галену. (4)
Назовите принципы, лежащие в основе классификации типов ВНД, общих для человека и животных. (3)
Назовите типы ВНД по И.П. Павлову, общие для человека и животных. (4)
Перечислите специфические для человека типы ВНД. (3)
Какой из специфических для человека типов ВНД характеризуется преобладанием первой сигнальной системы? (1)
Какой из специфических для человека типов ВНД характеризуется преобладанием второй сигнальной системы? (1)
Какой из специфических для человека типов ВНД характеризуется равновесием первой и второй сигнальной системы? (1)
Дайте определение памяти. (3)
Перечислите виды образной памяти в зависимости от сенсорного канала поступления информации. (6)
Какие из этих видов памяти наиболее выражены у человека? (2)
Какой из видов образной памяти наиболее эффективен? (1)
Какой из видов памяти обеспечивает сохранение информации о субъективных переживаниях? (1)
Какому виду памяти принадлежит ведущая роль в усвоении знаний в процессе учебной деятельности человека? (1)
На какие виды подразделяется память в зависимости от длительности хранения информации? (3)
Дайте понятие сенсорного отпечатка. (2)
Назовите длительность хранения слухового сенсорного отпечатка. (1)
Назовите длительность хранения зрительного сенсорного отпечатка. (1)
Какой вид памяти формируется за счет отбора приоритетной информации сенсорного отпечатка? (1)
Укажите среднюю емкость кратковременной памяти. (1)
Дайте определение оперативной (рабочей) памяти. (1)
Назовите длительность хранения информации в кратковременной памяти. (1)
Какой вид памяти формируется путем отбора наиболее важных сигналов из кратковременной памяти? (1)
Дайте понятие консолидации памяти. (1)
Назовите продолжительность периода консолидации. (1)
Дайте определение энграммы. (2)
Назовите основные виды запоминания. (2)
Назовите виды памяти в зависимости от приемов запоминания. (2)
Назовите основные условия продуктивности произвольного осмысленного запоминания. (4)
Назовите основные пути извлечения информации из памяти. (2)
Что является физиологической основой воспроизведения информации? (1)
Дайте понятие забывания. (2)
Назовите основные причины забывания. (3)
Сколько процентов не связанных по смыслу слов забывается через полчаса после заучивания? (1)
Сколько процентов не связанных по смыслу слов забывается через час после заучивания? (1)
Сколько процентов не связанных по смыслу слов забывается через сутки после заучивания? (1)
Сколько процентов не связанных по смыслу слов забывается через месяц после заучивания? (1)