- •Гбоу впо Тверская гма Минздрава России
- •Оглавление Предисловие………………………………………………………………….………………….4
- •1. Критерии оценок……………………………………………………………….………….....5
- •2. Оценочные средства первого этапа экзамена……………………………………………7
- •3. Оценочные средства второго этапа экзамена……………………………………………….13
- •4. Оценочные средства третьего этапа экзамена…………………………………….…..298
- •Предисловие
- •1.Критерии оценок
- •1.1. Формы промежуточной аттестации
- •1.2. Оценка уровня сформированности компетенций
- •1.3. Критерии оценки контрольной работы первого этапа экзамена
- •1.5. Итоговая оценка первого этапа экзамена:
- •1.6. Критерии оценки решения экзаменационных заданий в тестовой форме
- •1.7. Критерии итоговой оценки за экзамен
- •2. Оценочные средства первого этапа экзамена
- •2.2. Эталоны правильных ответов контрольной работы для проверки знаний основных физиологических констант
- •2.3. Список проверяемых практических навыков (умений)
- •3. Оценочные средства второго этапа экзамена
- •3.1. Задания в тестовой форме Инструкция.Вашему вниманию предлагаются задания, в которых могут быть один, два, три или большее число правильных ответов. Модуль 1. Общая физиология
- •Модуль 2. Физиология возбудимых тканей
- •2.1. Биоэлектрические явления в живых тканях
- •2.2. Физиология нервных волокон
- •2.3. Физиология мышечной ткани
- •Модуль 3. Физиология центральной нервной системы (цнс)
- •3.1. Общая физиология цнс
- •3.1.1. Рефлекторный принцип деятельности цнс. Свойства нервных центров
- •3.1.2. Торможение в цнс. Принципы координации рефлекторной деятельности
- •3.2. Частная физиология цнс
- •3.2.1. Физиология спинного и заднего мозга. Ретикулярная формация
- •3.2.2. Физиология среднего и промежуточного мозга. Функции мозжечка и коры больших полушарий. Мышечный тонус и тонические рефлексы
- •Модуль 4. Сенсорные системы человека
- •4.1. Общая физиология сенсорных систем
- •4.2. Частная физиология сенсорных систем
- •Модуль 5. Высшие интегративные функции головного мозга
- •5.1. Высшая нервная деятельность человека и животных
- •5.2. Физиологические основы психических функций человека
- •Модуль 6. Нейрогуморальная регуляция физиологических функций
- •6.1. Общая физиология желез внутренней секреции
- •6.2. Частная физиология желез внутренней секреции
- •6.3. Физиология вегетативной (автономной) нервной системы
- •Модуль 7. Теория биологического регулирования
- •Модуль 8. Физиология системы крови
- •8.1. Кровь как составная часть внутренней среды организма
- •8.2. Форменные элементы крови
- •8.3. Механизмы защиты биологической индивидуальности организма
- •8.4. Группы крови. Физиологические механизмы гемостаза
- •Модуль 9. Физиология кровообращения
- •9.1. Морфофункциональные особенности сердечной мышцы
- •9.2. Регуляция системы кровообращения
- •9.3. Основы гемодинамики и методы исследования функционального состояния системы кровообращения
- •Модуль 10. Физиология дыхания
- •10.1. Внешнее дыхание. Газообмен в легких и тканях
- •10.2. Транспорт газов кровью. Регуляция дыхания
- •Модуль 11. Физиология пищеварения
- •11.1. Общие закономерности пищеварения. Пищеварение в ротовой полости и желудке
- •11.2. Пищеварение в тонкой кишке. Функции толстой кишки
- •11.3. Моторная функция пищеварительного тракта
- •Модуль 12. Обмен веществ и энергии. Терморегуляция
- •Модуль 13. Физиология выделения
- •3.2. Эталоны правильных ответов Модуль 1. Общая физиология
- •2.1. Биоэлектрические явления в живых тканях
- •2.2. Физиология нервных волокон
- •2.3. Физиология мышечной ткани
- •3.1. Общая физиология цнс
- •3.1.1. Рефлекторный принцип деятельности цнс. Свойства нервных центров
- •3.1.2. Торможение в цнс. Принципы координации рефлекторной деятельности
- •3.2. Частная физиология цнс
- •3.2.1. Физиология спинного и заднего мозга. Ретикулярная формация
- •3.2.2. Физиология среднего и промежуточного мозга. Функции мозжечка и коры больших полушарий. Мышечный тонус и тонические рефлексы
- •4.1. Общая физиология сенсорных систем
- •4.2. Частная физиология сенсорных систем
- •5.1. Высшая нервная деятельность человека и животных
- •6.3. Физиология вегетативной (автономной) нервной системы
- •8.1. Кровь как составная часть внутренней среды организма
- •8.2. Форменные элементы крови
- •8.3. Механизмы защиты биологической индивидуальности организма
- •8.4. Группы крови. Физиологические механизмы гемостаза
- •9.1. Морфофункциональные особенности сердечной мышцы
- •9.2. Регуляция системы кровообращения
- •9.3. Основы гемодинамики и методы исследования функционального состояния системы кровообращения
- •10.1. Внешнее дыхание. Газообмен в легких и тканях
- •10.2. Транспорт газов кровью. Регуляция дыхания
- •11.1. Общие закономерности пищеварения. Пищеварение в ротовой полости и желудке
- •11.2. Пищеварение в тонкой кишке. Функции толстой кишки
- •11.3. Моторная функция пищеварительного тракта
- •4.1. Примеры ситуационных (учебных) задач
- •4.2. Эталоны ответов к ситуационным (учебным) задачам
1.Критерии оценок
1.1. Формы промежуточной аттестации
В соответствии с основной образовательной программой и учебным планом по завершению обучения по дисциплине проводится:
трехэтапный курсовой экзамен в IV семестре
1.2. Оценка уровня сформированности компетенций
Первый этап – контрольная работа для проверки знаний основных физиологических констант и оценка освоения практических навыков и умений на последнем занятии цикла.
Второй этап - решение 100 заданий в тестовой форме с использованием компьютерной технологии.
Решение 5-и ситуационных задач с использованием компьютерной технологии.
1.3. Критерии оценки контрольной работы первого этапа экзамена
Студентом даны правильные ответы (из 20 максимально возможных баллов):
- 70% и менее - оценка «2»
- 71-80% заданий – оценка «3»
- 81-90% заданий – оценка «4»
- 91-100% заданий – оценка «5»
1.4. Критерии оценки освоения практических навыков и умений:
«зачтено» - студент знает теоретические основы и методику выполнения практической работы, самостоятельно демонстрирует мануальные навыки, анализирует результаты исследования и формулирует выводы (допускаются некоторые малосущественные ошибки, которые студент обнаруживает и быстро исправляет самостоятельно или при коррекции преподавателем);
«не зачтено» - студент не знает методики выполнения практической работы, не может самостоятельно провести исследование, делает грубые ошибки в интерпретации полученных результатов, не может сформулировать выводы, оформить протокол.
1.5. Итоговая оценка первого этапа экзамена:
«зачтено» - студент знает теоретические основы и методику выполнения практической работы, самостоятельно демонстрирует мануальные навыки, анализирует результаты исследования и формулирует выводы (допускаются некоторые малосущественные ошибки, которые студент обнаруживает и быстро исправляет самостоятельно или при коррекции преподавателем), правильно отвечает не менее чем на 71% вопросов контрольной работы;
«не зачтено» - студент не знает методики выполнения практической работы, не может самостоятельно провести исследование, делает грубые ошибки в интерпретации полученных результатов, не может сформулировать выводы, оформить протокол, правильно отвечает на 70% и менее вопросов контрольной работы.
1.6. Критерии оценки решения экзаменационных заданий в тестовой форме
Студентом даны правильные ответы на задания в тестовой форме (100 тестовых заданий):
- 70% и менее - оценка «2»
- 71-80% заданий – оценка «3»
- 81-90% заданий – оценка «4»
- 91-100% заданий – оценка «5»
1.7. Критерии итоговой оценки за экзамен
|
II этап |
III этап (количество правильно решенных задач) |
Итоговая оценка |
|
«2» |
- |
«2» |
|
«3» |
0, 1 |
«2» |
|
«3» |
2, 3 |
«3» |
|
«3» |
4, 5 |
«4» |
|
«4» |
0, 1, 2 |
«3» |
|
«4» |
3, 4 |
«4» |
|
«4» |
5 |
«5» |
|
«5» |
0, 1, 2 |
«3» |
|
«5» |
3 |
«4» |
|
«5» |
4, 5 |
«5» |