2 Подготовка к военной службе в рамках курса « Основы безопасности жизнедеятельности»

2.1 Формы и методы подготовки к военной службе на уроках обж

При проведении занятий по темам раздела «Основы военной службы» следует использовать:

- методы формирования у обучаемых необходимых понятий, суждений убеждений, оценок (рассказ, беседа, лекция, диспут, показ кино- и видеофильмов, наглядных пособий, воспроизведение звукозаписей, самостоятельное чтение и др.);

- методы организации познавательной и практической деятельности учащихся (поручения, задания, упражнения, создание специальных учебно-тренировочных ситуаций);

- методы стимулирования ориентации учащихся на подготовку к военной службе (соревнования, деловые игры, средства материального и морального поощрения);

- методы контроля за ходом формирования у учащихся военно-профессиональной направленности (проверка знаний, умений навыков, оценка стремления к изучению предлагаемого материала, тестирование).

И, наконец, безусловным фактором лучшего усвоения материала является метод убеждения. «Убедить – значит привлечь внимание к поставленным целям, задачам, сформировать интерес к ним, развить желание и даже некоторую потребность овладеть ими, осуществить соответствующие действия». Для этого в ходе занятий чаще приводить примеры из личного опыта службы в Вооруженных Силах, в том числе и веселые истории из армейской жизни. А на практических занятиях по тактической, огневой подготовке, выполнении упражнений учебных стрельб, изучении материальной части оружия и боевой техники, выполнении нормативов, использовать основной армейский принцип обучения : «Делай, как я, делай лучше меня». То есть показать на практике собственные знания материальной части боевой техники, навыки владения оружием.

Изучение раздела «Основы военной службы» должно проводиться в тесной связи с военно-патриотическим воспитанием, входить в общую систему формирования у молодых людей патриотического сознания, чувства верности Отчеству, готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите интересов Родины. Поэтому все проводимые мероприятия в образовательном учреждении, муниципальные, районные, городские (военно-спортивные игры, Дни призывника, Дни Воинской Славы, Дни памяти, проводы призывников на военную службу, показ молодежи воинского мастерства военнослужащих при посещении воинских частей и военно-учебных заведений и др.) будут способствовать развитию интереса и военно-профессиональной ориентации учащихся.

Одним из методов формирования мотивов исполнения воинской обязанности, самореализации в воинской деятельности может стать диспут на тему «Офицер- профессия героическая», посвященный «Дню защитника Отечества»

Для организации и проведения данного мероприятия учащимся, решившим поступить в военно-учебные заведения, необходимо заранее дать задание подготовить сообщение по теме «Почему я хочу стать офицером?». На занятие пригласить офицеров, курсантов, бывших выпускников школы. Обмен мнениями, живая, открытая беседа вызывает интерес к овладению военной профессией, подражание или солидарность с товарищами и друзьями, желающими стать военнослужащими.

Взаимодействия с военно-шефскими организациями, администрацией и педагогическим коллективом гимназии по вопросам подготовки молодежи к службе в армии.

В образовательном учреждении, при решении вопросов взаимодействия с военно-шефскими организациями, администрацией и педагогическим коллективом по вопросам патриотического воспитания и подготовки молодежи к службе в армии основными целями определяются: привлечение и использование имеющегося местного, организационного, интеллектуального, военно-профессионального, морального, материально-технического потенциала.

Задачами взаимодействия являются:

- выявление субъектов ориентации и возможностей их воздействия на сознание и чувства учащихся;

- подготовка предложений, планирование, согласование и проведение совместных мероприятий;

- создание при образовательном учреждении общественной структуры (группы, секции) из ветеранов войны и военной службы, солдат, курсантов и офицеров для пропаганды военной службы, военных профессий и специальностей;

- организация работы военно-технических кружков спортивных секций военно-прикладной направленности;

- постановка на родительских собраниях вопросов ориентирования учащихся по овладению знаниями по основам военной службы, стремления к поступлению в военные образовательные учреждения и осознанной готовности к службе в армии.

Понимая важность военно-патриотического воспитания учащейся молодежи как одного из условий успешной работы по подготовке их к службе в Российской армии, в гимназии разработан план совместной работы с шефами - институтом внутренних войск МВД.

В ходе изучения некоторых тем раздела «Основы военной службы» запланированы практические занятия непосредственно в нашей военно-шефской организации.

Так, занятие с учениками 10 классов по теме «Размещение военнослужащих, распределение времени и повседневный порядок» по предварительной договоренности с руководством института было проведено командиром роты курсантов майором Луговиком С.А. непосредственно в расположении подразделения. В ходе занятия офицер познакомил учащихся с жизнью и бытом военнослужащих, распорядком дня, разъяснил отдельные положения устава Внутренней службы, ознакомил с обязанностями лиц суточного наряда. Особенно понравилось учащимся посещение солдатской столовой, где их ознакомили с рационом питания курсантов и угостили «солдатской кашей». В этот же день учащиеся наблюдали, как проводится развод караулов.

В день принятия присяги молодыми курсантами института для старшеклассников гимназии была организована экскурсия, которую провел старший офицер отдела воспитательной работы подполковник Мохов В.П.

Ритуалы выноса боевого знамени, принятия присяги, прохождения торжественным маршем воинских подразделений учащиеся наблюдали с большим интересом.

В целях подготовки школьников к участию в районных и городских соревнованиях по военно-прикладным видам спорта мы также используем большие возможности наших военных шефов. На учебно-материальной базе института проводим занятия по изучению образцов военной техники, выполняем упражнения по стрельбе из стрелкового оружия и тренировки по отработке нормативов по сборке, разборка АКМ, снаряжению магазина учебными патронами. Причем, руководителями на учебных точках по отработке нормативов преднамеренно назначаются курсанты младших курсов (почти ровесники наших выпускников), и это придает больший эффект, стремление и желание лучше овладевать приемами обращения с оружием.

Наши военные шефы ежегодно приглашают выпускников гимназии на «День открытых дверей» и обязательно на выпуск молодых офицеров.

Все перечисленные мероприятия являются для гимназии традиционными, проводятся регулярно. И благодаря этому, только за последние 3 года в военные вузы поступили и успешно обучаются 15 выпускников.

В гимназии оборудован стенд «Ими гордится гимназия» с фотографиями выпускников: слушателей, курсантов военных ВУЗов и офицеров Российской армии.

Администрация гимназии, в частности директор Шестакова Н.М. держит под пристальным вниманием вопросы военно-патриотического воспитания учащихся, подготовки старшеклассников к военной службе.

Для более успешного решения этих вопросов специально выделено помещение и оборудован класс для занятий по дисциплине «Основы безопасности жизнедеятельности». Класс оформлен стендами, наглядными пособиями в соответствии с современными требованиями по изучению раздела «Основы военной службы». Кроме того, имеется неплохая учебно-материальная база, в частности, учебный АКМ, пневматические винтовки; для выполнения упражнений по стрельбе оборудован переносной тир, имеются приборы ВПХР, ДП-5, компасы, учебные топографические карты, плакаты по огневой и тактической подготовке, военной топографии и другие наглядные пособия и оборудование. А в библиотеке гимназии имеется хорошая подборка художественной и специальной литературы по военной тематике.

Все это дает возможность для основательной подготовки и успешного проведения занятий.

В соответствии с планом гимназии по военно-патриотическому воспитанию молодежи и пониманием важности общего дела по подготовке к службе в армии преподаватели гимназии в часы плановых занятий и во внеурочное время объясняют важность лучшего усвоения учебной программы для более успешного овладения военными специальностями.

Так, преподаватель истории Работягова Т.В., используя комплексные методы обучения на уроках (рассказ, беседа, использование учебной, художественной, мемуарной литературы, исторических документов, исторических карт, схем сражений, встречи с ветеранами Великой Отечественной войны), во многом способствует формированию военно- профессиональной направленности мировоззрения учащихся, уважения к военной профессии.

На уроках математики учительница Павлова О.Б. объясняет ученикам, что в настоящее время молодому человеку нужны не только элементарная математическая грамотность, но и глубокие знания проблем ядерной физики, радиоэлектроники, информатики, необходимые как в практической жизни, так и в освоении военных профессий.

Учитель географии Романова Е.Б., связывая тему «Географическое положение РФ и ее границы» с военными событиями на Северном Кавказе, рассказывает о пограничниках, их нелегком ратном труде по охране священных рубежей Отечества. При изучении водных артерий страны ведет увлекательный рассказ о Ладожском озере как «Дороге жизни», связывавшей в годы блокады Ленинград со всей страной, и о тех героях, которые в тяжелых условиях морозной зимы, постоянных обстрелов и бомбежек доставляли хлеб жителям блокадного города.

Однако ни один учебный предмет не связан так тесно с техникой, как физика. И потому учитель физики Завадская А.Л., анализируя программный материал предмета в старших классах, выделяет такие факты, понятия и законы, которые лежат в основе принципа устройства и действия образцов военной техники. Например, раздел «Оптика», законы преломления лучей и отражения рассматриваются как принципиальная основа изготовления прицелов, приборов наблюдения и ночного видения. А закон земного тяготения рассматривается как основной постулат ракетостроения.

Большую помощь в изучении тем оружия массового поражения оказывает преподаватель химии. На этих уроках, изучая свойства углерода, учащиеся узнают о том, что активированный уголь широко применяется в фильтрующих элементах противогазов. Учитель очень подробно рассказывает о химических соединениях, используемых как химическое оружие и отравляющие вещества.

И, конечно же, особое место в вопросах подготовки к военной службе занимают уроки физического воспитания. Спортивная подготовка, сила, ловкость, выносливость являются основными условиями физического здоровья молодых людей. Проводимые в старших классах соревнования по лыжным гонкам, бегу, подтягиванию, отжиманию, спортивным играм, конкурсы: «Богатырей», «Медико-санитарный», «Статен в строю - силен в бою», «Дни здоровья» и другие мероприятия - безусловно способствуют физическому закаливанию допризывной молодежи.

Благодаря активному взаимодействию с преподавателями физической культуры, учащиеся гимназии постоянно принимают участие во всех районных и городских соревнованиях по военно-прикладным видам спорта (спортивному ориентированию, стрельбе, метанию ручных гранат, плаванию и др.), где занимают призовые места, награждаются, дипломами, грамотами. (Приложение № 4)

Заведующая школьной библиотекой – жена офицера, увлеченно, содержательно и интересно проводит диспуты, викторины и тематическое вечера, посвященные «Дням воинской славы России». В школьной библиотеке имеется подшивка газеты «Красная звезда», подобрана выставка литературы по военно-исторической и героико-патриотической тематике.

Участвуя в соревнованиях, организованных муниципальным советом, которые проводились в военно-морском музее города по стрельбе из пистолета и карабина, разборке АКМ, снаряжению магазина патронами, знанию истории Великой Отечественной войны учащиеся гимназии из десяти номинаций первые места заняли в пяти, а также первое общекомандное место.(Приложение № 5)

Таким образом, взаимодействуя с администрацией образовательного учреждения, учителями-предметниками, военно-шефскими организациями, спортивным сектором отдела образования администрации района, мы достигаем усвоения учащимися знаний и навыков в рамках образовательной программы с одновременным получением ими информации о военной службе.