- •Выписка из образовательного стандарта
- •2. Цель и задачи дисциплины “философия” и ее место в учебном процессе
- •2.1. Краткая характеристика дисциплины, её место в учебном процессе
- •2.2. Цель и задачи изучения дисциплины
- •2.3. Связь с предшествующими и последующими дисциплинами
- •3. Распределение часов учебных занятий
- •4. Тематический план учебной дисциплины "философия"
- •4.1. Наименование тем, их содержание, объём в часах лекционных занятий
- •4.2. Семинарские занятия, их наименование, содержание и объём в часах
- •4.3. Самостоятельная работа студентов. Разделы, темы, перечень примерных контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы. Сроки выполнения, объём в часах
- •6. Литература (в скобках – количество имеющихся в библиотеке огис)
- •6.1. Основная литература
- •6.2. Дополнительная литература
- •8. Дополнения и изменения в рабочей программе
Ф е д е р а л ь н о е а г е н т с т в о п о о б р а з о в а н и ю
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
ОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ СЕРВИСА
Факультет туризма и прикладной информатики
Кафедра философии и социально-гуманитарных дисциплин
УТВЕРЖДАЮ
Первый проректор Л. О. Штриплинг
________________________________
«__»________200_г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по дисциплине ГСЭ.4 «Философия»
специальностям 100103 «Социально-культурный сервис и туризм», 100110 «Домоведение», 080801 «Прикладная информатика в сфере сервиса»
Факультет Заочный (3,5 лет)
Всего учебных часов – 108
Всего аудиторных занятий – 8 ч
Из них:
Лекции – 6 ч
Практические (семинарские) занятия – 2 ч
Всего часов на самостоятельную работу студента – 100
Экзамен – 4 семестр
ОМСК 2008
Рабочая программа составлена на основании ГОС ВПО
специальностям 230500 «Социально-культурный сервис и туризм», 230605 «Управление делами офиса и дома», 351400 «Прикладная информатика в сфере сервиса»
и учебного плана ОГИС
Составитель рабочей программы:
доцент кафедры ФСГД, доцент, к. филос. н. Ю. А. Килис
Рабочая программа утверждена на заседании кафедры философии и социально-гуманитарных дисциплин
Протокол №___от «___»_____200_ г.
Заведующий кафедрой
«___»________200__г. _____________ С. А. Кациель
(подпись) (Ф.И.О.)
Рекомендовано НМСС протокол №_______от «____» 200_ г.
Председатель НМСС _______________ _______________
(подпись) (Ф.И.О.)
Одобрено советом факультета протокол №___от «___»_____200_ г.
(где осуществляется обучение)
Декан факультета ________________ Г. М. Зелева
(где осуществляется обучение) (подпись) (Ф.И.О.)
«___»_________200_г.
СОГЛАСОВАНО:
Начальник УМУ ______________ И. Ф. Надеева
«___»_________200_г. (подпись) (Ф.И.О.)
Зав. выпускающей кафедрой ______________ Н. А. Гулиев
«___»_________200_г. (подпись) (Ф.И.О.)
Выписка из образовательного стандарта
ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ «ФИЛОСОФИЯ»
Требования к обязательному минимуму содержания
основной образовательной программы подготовки
по специальности «Социально-культурный сервис и туризм»
«Предмет философии. Место и роль философии в культуре. Становление философии. Основные направления, школы философии и этапы ее исторического развития. Структура философского знания.
Учение о бытии. Монистические и плюралистические концепции бытия, самоорганизация бытия. Понятие материального и идеального. Пространство, время. Движение и развитие, диалектика. Детерминизм и индетерминизм. Динамические и статистические закономерности. Научные, философские и религиозные картины мира.
Человек, общество, культура. Человек и природа. Общество и его структура. Гражданское общество и государство. Человек в системе социальных связей. Человек и исторический процесс; личность и массы, свобода и необходимость. Формационная и цивилизационная концепции общественного развития.
Смысл человеческого бытия. Насилие и ненасилие. Свобода и ответственность. Мораль, справедливость, право. Нравственные ценности. Представления о совершенном человеке в различных культурах. Эстетические ценности и их роль в человеческой жизни. Религиозные ценности и свобода совести.
Сознание и познание. Сознание, самосознание и личность. . Познание, творчество, практика. Вера и знание. Понимание и объяснение. Рациональное и иррациональное в познавательной деятельности. Проблема истины. Действительность, мышление, логика и язык. Научное и вненаучное знание. Критерии научности. Структура научного познания, его методы и формы. Рост научного знания. Научные революции и смены типов рациональности. Наука и техника.
Будущее человечества. Глобальные проблемы современности. Взаимодействие цивилизаций и сценарии будущего».
2. Цель и задачи дисциплины “философия” и ее место в учебном процессе
2.1. Краткая характеристика дисциплины, её место в учебном процессе
Философия есть форма человеческого самосознания, которая исследует сущность мира, сущность человека и их взаимосвязь при помощи рационально-логических средств. Выступая в качестве рефлексии мировоззрения, философия помогает идейному самоопределению человека, решая наиболее общие из стоящих перед ним вопросов. В этом смысле велико значение философской антропологии, которая раскрывает смысл и пути решения фундаментальных проблем человеческого бытия.
Другая важнейшая функция предмета – методологическая. Философия раскрывает наиболее общие методы, она дает обоснование исходным, основополагающим принципам, определяет способ подхода к внешней и внутренней реальности. Философия выполняет также роль теоретической социологии. Вопросы, решаемые социальной философией, помогают понять сущность процессов, происходящих в жизни общества, и занять по отношению к ним адекватную позицию.
2.2. Цель и задачи изучения дисциплины
Цель изучения философии – формирование у студентов способности ставить и решать проблемы наиболее общего характера как основы для их возможной конкретизации во всех сферах человеческой жизни.
Студенты должны:
– получить знание об основных этапах исторического развития философии, специфике различных подходов к пониманию сущности мира и человека, а также места человека в мире;
– выработать правильное понимание принципов мироустройства, универсальных законов развития и категорий взаимосвязи, а также умение правильно применять их в решении практических и познавательных задач;
– уметь обосновать возможность познания и критерии истины, иметь представление о путях ее достижения, формах и методах научного познания;
– понимать взаимоотношение духовного, психического и телесного начал в человеке, смысл его жизни;
– знать условия формирования личности, ее свободы и ответственности, понимать роль нравственных ценностей;
– иметь представление о сущности сознания, его взаимоотношении с бессознательным, о их роли в деятельности людей, формировании личности;
– освоить основные проблемы социальной философии и способы их решения, выяснить механизмы действия общественных законов и направленность исторического процесса;
– выработать привычку самостоятельно решать интеллектуальные и социальные задачи, понимать смысл реализации важнейших ценностей.