Французский язык практическая грамматика

51

Личные приглагольные местоимения являются служебными словами. Они не имеют синтаксической самостоятельности и употребляются только с глаголами. Эти местоимения, как правило, лишены собственного ударения и составляют с глаголом одну ритмическую группу. Поэтому их иногда называют безударными

(atones).

По отношению к глаголу эти местоимения могут выполнять функцию подлежащего и прямого или косвенного дополнения.

Il travaille beaucoup. – Он много работает. (il – подлежащее)

Je le vois rarement. – Я его редко вижу. (le – прямое дополнение)

Je lui téléphone souvent. – Я ему часто звоню. (lui – косвенное дополнение)

Формы личных приглагольных местоимений

Обратите внимание!

Местоимения je, me, te, le, la принимают форму j’, m’, t’, l’, если следующий за ними глагол начинается с гласной или h немого: j’habite Paris. Il m’a vu. Il t’appelle. Je l’écris (ce mot). Je l’achète (cette robe).

Приглагольные местоимения-подлежащие

(Les pronoms conjoints sujets)

Во французском языке употребление личных местоимений при глаголе необходимо, т. к. произношение и написание многих глагольных форм совпадает. Сравните:

Я пою, он поет. – Je chante, il chante.

52

Местоимения je, tu, il, elle, nous, vous, ils, elles выполняют при глаголе функцию подлежащего и обозначают определенное лицо.

Местоимения je, nous, tu, vous указывают лицо и число, а местоимения il, elle, ils, elles – лицо, число и род субъекта действия.

Обратите внимание!

Местоимение vous может быть употреблено как форма вежливости по отношению к одному лицу. В этом случае согласование во множественном числе не делается:

Vous êtes prête? – Oui, je suis prête.

Quand êtes-vous arrivé? – Je suis arrivé hier.

Место местоимений – дополнений

Место двух местоимений – дополнений

54

2.Замените дополнение, выраженное существительным, на местоимение.

1.J’écris à mon ami. 2. Je vois mon ami. 3. Il répond à ses amis. 4. Il téléphone à sa soeur. 5. Il cherche ses allumettes. 6. Elle parle aux enfants.

7.Elle attend les enfants. 8. Je parle à ma mère. 9. Nous écrivons à nos parents.

3.Замените подчеркнутые слова на местоимения.

1.Je téléphone à Pauline.

2.Je connais Pauline.

3.J 'invite mes amis à diner.

4.J’écris à mes parents.

5.J’écrit ma lettre de motivation.

6.Je ferme la porte.

7.Je parle à mes voisins.

8.Je lis ces deux romans.

9.J’ai souri à Angélique.

10.J’ai obéi à mon père.

4. Замените подчеркнутые слова на местоимения.

1.Elle explique au professeur pourquoi elle est en retard.

2.Elle explique à la patronne pourquoi elle est en retard.

3.Roger ressemble à son père.

4.A Paris, on parle peu à ses voisins.

5.En France, le droit de vote est accordé aux femmes en 1946.

6.Frédéric écrit souvent à ses amis.

7.Thierry veut plaire à Barbara.

8.Il n’a pas dit la vérité à sa femme.

9.Il faut téléphoner à Eric.

10.La vieille dame a raconté sa vie au journaliste.

11.Il n’a pas demandé la permission à ses parents.

12.Bernard montre son nouvel appareil photo à Marie.

13.Elle demande à son mari de mettre le couvert.

55

14.Je ne permets pas aux enfants de jouer dehors.

15.Aurélie apprend le dessin à sa petite soeur.

16.Il fait des cadeaux à sa fiancée.

17.Je ne conseille pas à Véronique d’y aller.

18.Je ne reproche rien à mes amis.

19.Ils n’ont pas parler au directeur.

20.Fabien a offert des fleurs à Céline.

5. Переведите.

Они нас не ждут; я тебя слушаю; он их не любит; мы их хорошо слышим; ты её защищаешь; я тебе повторяю свой вопрос; он нам этого не даёт; он тебя ищет; мы покупаем ему книги; я ей звоню каждый вечер; она их слушает с удовольствием? Куда вы их кладёте? Что вы нам предлагаете? Постарайтесь их запомнить; не забудь позвонить им; надо её позвать; он не может её пригласить; не задерживайте меня; покажи нам свою комнату; остановите её; не пишите им; расскажите ему это.

6.Замените выделенные слова подходящим местоимением.

1.Paul m’a expliqué sa situation. 2. Je ne t’ai pas apporté ton parapluie. 3. On nous a déjà lu ces fragments. 4. Je demande à Pierre son numéro de téléphone. 5. Jean montra sa collection à ses nouveaux amis.

6.Notre professeur m’a recommandé ces articles. 7. Je viens de donner mon manuel à Nina. 8. Il faut raconter cet incident à ses amis. 9. Ils vont vous jouer cette scène encore une fois. 10. M’avez-vous apporté mes notes? 11. T’a-t-il corrigé tes fautes?

7.Образуйте утвердительную форму.

1. Ne me le corrigez pas. 2. Ne les leur rendez pas aujourd’hui. 3. Ne nous les traduisez pas. 4. Ne le lui envoyez pas. 5. Ne nous le lisez pas. 6. Ne la leur laissez pas.

8. Образуйте отрицательную форму.

56

1. Dites-le-leur. 2. Montre-le-nous. 3. Achetez-les-moi. 4. Expliquez-le-lui. 5. Rendez-le-nous. 6. Demandez-le-moi. 7. Racontez-la-lui. 8. Envoyez-la- leur.

9.Переведите.

1.Расскажите мне это. 2. Обещайте нам это. 3. Не спрашивайте этого у меня. 4. Покажите им их. 5. Дайте ему это. 6. Не говорите им этого. 7. Не возвращайте нам их. 8. Научи меня этому. 9. Не обещай им этого. 10. Не объясняйте нам этого, мы все понимаем сами.

V Глагол

(Le verbe)

Глаголом называется самостоятельная часть речи, обозначающая действие или состояние:

Nous travaillons. Pierre dort. Cette place est libre.

Глагол организует предложение и выполняет в нем функцию сказуемого.

Различают:

1. Самостоятельные и служебные глаголы. К служебным относятся в первую очередь вспомогательные глаголы (verbes auxiliaires) avoir и être.

Эти глаголы могут употребляться как полнозначные, в этом случае avoir = posséder (обладать), а être = exister, se trouver

(существовать, находиться). В качестве вспомогательных глаголов они утрачивают свое лексическое значение и служат для образования сложных времен. Ср.:

Как служебный глагол être выступает также в качестве глаголасвязки в составе именного сказуемого: Il est musicien. Je suis fatigué.

57

2. Переходные и непереходные глаголы (Verbes transitifs et intransitifs).

К переходным относятся глаголы, которые допускают при себе объектное дополнение. Переходные глаголы делятся на:

1) прямо-переходные, присоединяющие к себе объектное дополнение без предлога (прямое дополнение – complément d’objet

2) косвенно-переходные, присоединяющие к себе объектное дополнение с предлогом (косвенное дополнение – complément d’objet indirect):

Часть переходных глаголов может иметь при себе одновременно два дополнения – прямое и косвенное:

Глаголы, которые не допускают при себе объектного дополнения, называются непереходными:

5.1. Типы спряжения

(Les types de conjugaison)

По типу спряжения все французские глаголы делятся на три группы.

58

К I группе, наиболее многочисленной (около 4000), относятся глаголы, оканчивающиеся в инфинитиве на -er, (кроме aller и envoyer).

Это живой продуктивный тип спряжения, по его образцу создается подавляющее большинство новых глаголов: téléphoner, filmer, téléviser, interviewer.

Ко II группе относятся глаголы, оканчивающиеся в инфинитиве на -ir и имеющие суффикс -iss- во множественном числе в Indicatif présent и во всех производных от него формах.

Глаголы этой группы значительно менее многочисленны (около 300). Но это также живой тип спряжения, который, хотя и менее продуктивен, дает новообразования: atterrir, amerrir, alunir.

К III группе относятся все остальные глаголы (около 100). Это мертвый архаический тип спряжения, по которому не создается ни один новый глагол, а наоборот, некоторые глаголы этой группы постепенно исчезают из языка.

Сюда входят глаголы с инфинитивом на -re, -oir, -ir (не имеющие суффикса -iss-) и два глагола на -er (aller и envoyer).

Типичные окончания для глаголов 3-х групп