1 семестр 1 курс ВВО (2011-2014 г.) / Metodicheskoe_posobie_po_sotsiologii

31

представляю т соб ой совокупн ость социальн о разн ородн ы х массовы х демократических дей ствий . И м присущ и орган изацион н ая аморфн ость, н еформальн ы еметоды прин ятия реш ен ий , идеологический плю рализм, гетероген н ы й социальн ы й состав, н изкий уровен ь ин ституциализации, отсутствиеотчетливо вы ражен н ы х ан тагон истов, стремлен иесоздатьальтер- н ативн ы й об раз жизн и. О сн овн ы ми ф ормамин овы х социальн ы х движе- н ий являю тся экологические, альтерн ативн ы е, ан тиядерн ы е, н еофемин истские, коммун итарн ы е и пр. О н и подразделяю тся н а « защ итн ы е» и « поисковы е». С оциальн ы е движен ия могутб ы тькакпрогрессивн ы ми, таки реакцион н ы ми.

Роль социальн ы х движен ий определяется тем, что он и представляю т соб ой один из путей самоизмен ен ия об щ ества. П о своей сущ н ости он и являю тся и показателем состоян ия об щ ества, и фактором об щ ествен н ого развития.

9. (28) Современныетипы общ ественных систем.

С овремен н ы е об щ ествен н ы е системы различаю тся б ольш им разн ооб - разием, какпо цивилизацион н ы м, таки формацион н ы м, какпо политическим, так и религиозн ы м параметрам. О сн овн ы ми типами являю тся постин дустриальн ое об щ ество, в которое вступаетчеловечество, и граждан - скоеоб щ ество, ккоторомучеловечество стремится.

П остинду стриальное об щ ество характеризуется: смещ ен ием цен тра хозяй ствен н ой активн ости отпроизводстваматериальн ы х б лагксоздан ию услуги ин формации; повы ш аю щ ей ся ролью теоретического зн ан ия; возрастан ием зн ачен ия политического фактора в развитии об щ ества; замещ е- н ием взаимодей ствия человека с элемен тами природн ой среды ин терперсон альн ы м об щ ен ием; измен ен ием всей системы социальн ы х связей . О со- б ая рольотводится н аукеи управлен ию . Главн оепротиворечиесоставляет кон фликтмеждузн ан ием и н екомпетен тн остью . Э то об щ ество ставитво главу угла ин тересы человека как целостн ого суб ъекта. О дн ако и в этом об щ ествесохран яется социальн оен еравен ство.

Гражданское об щ ество – это об щ ество с развиты ми экон омическими, культурн ы ми, правовы ми и политическими отн ош ен иями между его чле- н ами, н езависимоеотгосударства, н о взаимодей ствую щ еес н им.

б одн ы х ин дивидов; это - н аиб олееполн ое об еспечен ие прав и своб од человекаи граждан ин а; это об щ ество устой чивого порядка, которы й осн ован н а вн утрен н ем согласии б ольш ин ства член ов; это - сложн ая система, вклю чаю щ ая всю совокупн остьмежличн остн ы х отн ош ен ий , которы е развиваю тся б ез вмеш ательства государства; это - правовое демократическое об щ ество. П роцесс формирован ия граждан ского об щ ества пока н е завер- ш ен н и водн ой стран е.

О дн ако сущ ествую тточки зрен ия, что в современ н ом мире формиру- ю тся и другиетипы об щ ествен н ы х систем, н апример, глоб альн ого об щ ест-

пеш н оеразвитиекаждой стран ы всеб ольш езависитотсостоян ия и изме- н ен ия мира в целом. И , н аоб орот, успех в реш ен ии проб лем всего человечества оказы вается в зависимости отактивн ости и согласован н ости дей ствий отдельн ы х стран ин ародовмира.

В н астоящ еевремя ещ ен епроявилисьв полн ой меревсеаспекты гло- б ализации, н е стали очевидн ы ми все последствия этого сложн ого процесса. Здесьможн о говоритьлиш ьоб определен н ы х тенденция х. О сн овн ы ми являю тся: 1 - формирован ие един ого ин формацион н ого простран ства н а осн овен овей ш их компью терн ы х техн ологий ; 2 - усилен иеэкон омической ин теграции, развитиен овы х форм тран сн ацион альн ого б изн еса, кон тролирую щ его мировы е фин ан совы е и ин формацион н ы е потоки; 3 - политическая глоб ализация, сущ н ость которой составляет формирован ие тран сн а- цион альн ой элиты ; 4 - формирован иеедин ого мирового социокультурн ого простран ства.

П роцессы глоб ализации н осят противоречивый характер. С одн ой сторон ы , откры ваю тся н овы е возможн ости для экон омического и н аучн о- техн ического прогресса, развития вы соких техн ологий и н овы х средств коммун икации, повы ш ен ия ин теллектуальн ого потен циала личн ости, углуб лен ия междун ародн ого сотрудн ичества, расш ирен ия мировы х связей и отн ош ен ий ; с другой – увеличивается разры в междуб огаты ми и б едн ы ми стран ами, возрастает угроза суверен итету отдельн ы х государств, подры - ваю тся н ацион альн ы е валю ты и экон омики, об остряю тся экон омические проб лемы , создаю тся условия для ман ипулирован ия массовы м созн ан ием с помощ ью н овей ш их ин формацион н ы х техн ологий .

Глоб ализация предъявляет н овы е требования к личности: в н ей должн ы гармон ически сочетаться вы сокая квалификация, виртуозн ое овладен иетехн икой , предельн ая компетен ция всвоей специальн ости с социальн ой ответствен н остью и об щ ечеловеческими н равствен н ы ми цен н остями.

П ри осмы слен ии глоб ализации вы двигаю тся различн ы е проекты об у- строй ства мирового сооб щ ества. Больш ин ство из н их связан о с создан ием н ового мирового порядка.

33

РазделV. Э мпирическая социология .

О тветн а этот(30) вопрос предполагаетраскры тиеметодики и техн ики социологических исследован ий .

Социологическое исследование – это ин струмен т прон икн овен ия в реальн о сложивш ую ся социальн ую дей ствительн ость, н а осн ове которого формируется ин формацион н ая б аза развития об щ ей социологической теории. В ы деляю тся следую щ ие осн овн ы еэтапы социологического исследован ия: разраб отка программы и ин струмен тария, сб ор эмпирических дан - н ы х, об раб откаин формации, ееан ализ иин терпретация.

П рограмма социологического исследован ия – это изложен ие об щ ей кон цепции раб оты . П рограмма состоитиз двух разделов: I – теоретического, II – процедурн ого. Теоретический разделвклю чаетв себ я ан ализ про- б лемн ой ситуации и формулировкупроб лемы исследован ия, определен ие

стоитиз определен ия типа исследован ия, об осн ован ия вы б орочн ы х процедур и методов сб ора эмпирических дан н ы х, разраб отки ин струмен тария для сб орадан н ы х, определен ия методики об раб откииан ализадан н ы х.

О сн овн ы ми методами сб ора социологической ин формации являю тся

зировать. В социологии используется б ольш ое количество разн ооб разн ы х

фун кцион альн ы й , типологический , факторн ы й ан ализ.

И н терпретация дан н ы х вклю чаетв себ я описан ие и об ъясн ен ие получен н ой ин формации. О писан иепредставляетсоб ой фиксацию результатов эмпирического исследован ия всоответствую щ их термин ах. О н о огран ичивается перечислен ием н екоторы х свой ств об ъектов, группировкой по вн еш н им призн акам, устан овлен ием н аб лю даемы х зависимостей . Ф ормы описан ия социальн ы х об ъектов мн огооб разн ы : различн ы е группировки, таб лицы , графики, коэффициен ты корреляции или регрессии, социограм-

следствен н ы есвязи и отн ош ен ия, тен ден ции развития, которы е отоб ража- ю тся в гипотезах, закон ах, теориях. О ткачества об ъясн ен ия в социальн ом позн ан ии во мн огом зависитэффективн остьразраб аты ваемы х в н ем практических рекомен даций .

34

В опросы для размыш ления

Э ти вопросы предлагаю тся для самостоятельн ого и творческого осмы слен ия и раскры тия. О тветн а такиевопросы предполагаеткактеоретические зн ан ия, таки личн остн ы й подход ксоциальн ой реальн ости и помогаетвы явитьмировоззрен ческий уровен ьстуден та. П ри ответе н а « н е- стан дартн ы е» вопросы н еоб ходимо оперироватькакн аучн ы ми пон ятиями, так и соб ствен н ы ми сужден иями, соб лю дая н аучн ы й , социологический , а н еоб ы ден н ы й подход.

1.Ч то зн ачитжитьвоб щ естве.

2.В чем цен н остьличн ости.

3.Зачем человекуправаисвоб оды .

4.Ч то даетоб щ ествумн огопартий н ость.

5.П очемумолодежьтакая разн ая.

6.В ы сш еесоциальн оедостижен иечеловечества.

7.П очемулю дин еговорятн аодн ом язы ке.

8.О тчего зависитчеловеческая активн ость.

9.К ультурн ы й и ин теллиген тн ы й человек: кто это.

10.Ч то представляетсоб ой социальн ая справедливость. 11.С оциальн ы ефун кциикин о.

12.Главн ая социальн ая цен н остьн асвете. 13.Роль музы кивжизн и лю дей .

14.С оциальн ы ефун кциилитературы . 15.С оциальн ы ефун кциипраздн иков. 16.Ч то даетлю дям религия.

17.П очемутакчасто мен яется мода.

18.П очемулю дицен ятден ьги. 19.Ч то зн ачит« б ы ть» и« жить».

20.К ачество раб очей силы : отчего он о зависит. 21.П очемулю дидарятподаркидругдругу.

22.Ж ен щ ин ы имужчин ы : их социальн ы ероливисторическом кон тексте. 23.С оциальн ы ефун кциисказок.

24.И деальн ы й тип: что он даетчеловеку. И деальн ы й студен т: какой он . 25.Здравы й смы сли н аука: вчем сутьрасхожден ий междун ими.

26.С оциальн ы ефун кциию мора.

27.С татусн ы й портретроссий ского об щ ества.

28.П роб лемы социализации современ н ой россий ской молодежи. 29.К аккультуравлияетн аразвитиеличн ости.

30.Ч то даетоб щ ествумн огооб разиеформ соб ствен н ости.

35

С оставитель- К алаш н иковаС ветлан аМ ихай ловн а Редактор - Бун ин аТ.Д .