Лекция 1.

Языкознание как научная дисциплина

1. Языкознание как наука.

2. Аспекты изучения языка и разделы языкознания.

3. Место языкознания среди других наук.

А.Н. Радищев в XVIII столетии писал: «Ничто для нас столь обыкновенно, ничто столь просто не кажется, как речь наша, но в самом существе ничто столь удивительно есть, столь чудесно, как наша речь».

Действительно, с языком связана вся наша жизнь. Система языка сложна, логична, красива. На земле существуют тысячи различных языков. Как возникает и развивается язык? Как он устроен? Как действует? Почему так сильно различаются человеческие языки?

На эти и другие вопросы, связанные с языком, отвечает лингвистика.

1. Языкознание как наука.

«Введение в языкознание» как учебный предмет

Лингвистика (синонимы - языкознание, языковедение) – это наука о естественном человеческом языке вообще и о всех языках мира как отдельных его представителях. Это наука об общественной природе и функциях языка, о происхождении и типах конкретных языков, их внутренней структуре, закономерностях функционирования и исторического развития.

В течение многих веков лингвистика являлась частью филологии – науки, которая изучала тексты и прежде всего древние. Со временем внутри филологии выделилось два направления: литературоведение, т.е. изучение собственно художественных текстов, и лингвистика, т.е. изучение языков. Труды по лингвистике известны с древности, а последние два столетия были эпохой ее революционного развития, возникли многочисленные новые направления языкознания.

Предмет «Введение в языкознание» является элементарным курсом лингвистики, который призван познакомить студентов с основными лингвистическими понятиями, дать первоначальные сведения о языке, его функциях, устройстве и развитии. В дальнейшем в процессе практического и теоретического изучения русского языка, других языков, студент получит более полное представление об этом явлении, которое будет обобщено и закреплено в завершающем цикл лингвистических дисциплин теоретическом курсе «Общее языкознание». Таким образом, «Введение в языкознание» - это начальный курс «Общего языкознания».

2. Аспекты изучения языка и разделы языкознания

В языкознании существуют различные аспекты и разделы науки о языке, образующие в целом единую систему.

С древнейших времен лингвистика подразделялась на общую и частную. Общее языкознание занимается свойствами, присущими любому языку, и строит теорию, применимую к разным языкам. Оно стремится определить сущность и природу языка, выяснить происхождение языков и общие законы их развития и функционирования, дать классификацию языков, а также разрабатывает методы их исследования.

Частное языкознание всесторонне изучает какой-нибудь один язык или группу языков, близких по происхождению и/или географическому положению. Например, русистика изучает русский язык, романистика - родственные романские языки (французский, итальянский, испанский, румынский, молдавский и др.), германистика – германские языки (немецкий, английский, шведский, датский и др.).

Выделяют также теоретическое и прикладное языкознание.

Полученные в теоретическом языкознании общие, фундаментальные сведения о языке прикладное языкознание использует с практической целью в различных сферах человеческой деятельности: в медицине, психологии, технике, преподавании языков, переводе, создании письменности для бесписьменных народов, рекламе и т.д.

Разграничивают также синхроническую и диахроническую лингвистику.

Синхроническая лингвистика (от греч. «syn» - «вместе» и «chronos» - «время») - это описание языка в определённый момент его существования. Например, можно исследовать русский язык 90-х гг. XX века вне какой-либо связи с его историей, и это будет синхроническое описание. Синхроническим может быть и описание, например, древнерусского языка XII века без какого-либо сопоставления его с языком XI или XIII веков.

Если же провести исследование другого типа (например, выяснить, как изменялась система падежей в русском языке), это будет работа по диахронической лингвистике (от греч. «dia» - «через», «сквозь» и «chronos» - «время»), которая изучает язык в развитии, в историческом аспекте.

В лингвистике выделяются разделы, которые изучаются отдельными лингвистическими дисциплинами.

Так, фонетика изучает звуки речи и интонацию, лексикология – словарный запас языка, грамматика – устройство слова (морфология) и предложения (синтаксис).

Эти дисциплины, исследующие внутреннее устройство языка, часто называют «внутренней» лингвистикой.

Дисциплины, связанные с функционированием языка в обществе, - это «внешняя лингвистика». К внешней лингвистике относится прежде всего социолингвистика. Социолингвистика – это особое направление в языкознании, изучающее воздействие социальной среды на язык и речевое поведение людей. Если «внутренняя» лингвистика изучает языковые единицы с точки зрения их звучания, значения, сочетаемости с другими единицами, то социолингвистику интересует, как люди используют языковые единицы: как влияют на особенности употребления языка возраст, пол, социальное положение человека, его образование, общий культурный уровень, место жительства человека и другие внешние по отношению к языку факторы.

Во второй половине ХХ века возник ряд других новых разделов языкознания: лингвистика текста, которая изучает организацию и функционирование целых текстов; психолингвистика, изучающая язык в его связи с психикой человека; когнитивная лингвистика, предметом изучения которой является язык как средство хранения и упорядочения знаний о мире; математическая лингвистика, которая изучает язык с целью приспособления его для общения с компьютером, фоносемантика, изучающая восприятие человеком тех или иных звуков языка, нейролингвистика, изучающая речевые функции мозга, этнолингвистика, исследующая связь языка с национальными особенностями мышления и поведения народа, и ряд других лингвистических дисциплин.

Все указанные направления существуют в тесном взаимодействии друг с другом и помогают лучше понять язык – сложное и многообразное явление.