Планы семинарских занятий

Семинарское занятие № 1. ВВЕДЕНИЕ (2 часа).

1. Происхождение русского языка. Краткие сведения из истории русского языка.

2. Понятие культуры речи, признаки культуры речи как языковедческой дисциплины.

3. Характеристика основных аспектов речевой культуры.

4. Современные проблемы культуры речи и пути их решения.

Упражнение 1. Замените строчные буквы прописными в тех случаях, когда этого требуют правила их употребления в собственных именах, гео­графических названиях, названиях праздников, знаменательных дат, доку­ментов, учреждений, государственных должностей и т.д. В каждом случае ссылайтесь на правило.

I

1. Многочисленные реформы в разных областях жизни были проведены в царствование петра первого. 2. Сюжетом одной из кинокартин были одиссеевы странствования. 3. Еже­годно в московском университете проводятся ломоносовские чтения. 4. Безрадостным было Иваново детство. 5. Всем по­нравились муркины котята.

II

1. Дорога пересекает главный кавказский хребет. 2. В ясной поляне создан музей Л.Н. Толстого. 3. Президенты российской федерации и Калмыкии обсуждали сложившееся положение в финансовой сфере. 4. Полеты с земли на луну теперь уже не кажутся фантастическими. 5. Сделан снимок малой медведицы.

III

1.На стене висит карта древней греции. 2. В романе изо­бражается петровская эпоха. 3. Искусство эпохи возрождения существенно отличается от искусства средневековья. 4. Пе­реломным моментом в северной войне была полтавская битва. 5.Восьмого марта отмечается международный женский день. 6.Любимый праздник детворы - рождество. 7. Весной мы празднуем пасху христову, а летом - троицу. 8. В ожидании пасхи не все соблюдают великий пост, но вербное воскресенье отмечают в россии повсеместно. 9. Россияне привыкают к новому празднику - 7 ноября, когда отмечается день при­мирения и согласия. 10. Президенты российской федерации и украины подписали договор о дружбе, сотрудничестве и взаимной помощи.

Упражнение 2. Прочитайте предложения вслух, обращая внимание на правильное произношение отмеченных сочетаний. Выпишите заимствованные слова, в которых выделены согласные с е, в следующем порядке: 1) слова, в которых согласные перед е произносятся твердо (как перед э); 2) заимство­ванные слова, в которых согласные перед е произносятся мягко.

1. Как денди лондонский одет (П.)- 2. Память моя - точно музей редких откровений (Купр.). 3. Они сняли маленькую комнатку в мезонине и устроили ателье. 4. Она входит ко мне умытая, пахнущая цветочным одеколоном (Ч.). 5. Уг­лубляя подбородок в шерстяное кашне, он с нахмуренным видом следовал за художниками (Григ.). 6. В мире все темы прекрасны, музу смелее зови (Н.). 7. Григорий долго не мог усвоить сложной техники удара (Шол.)- 8. К стволу дерева была прибита фанерная дощечка. 9. Теннис - отличная игра. 10. На стендах стояли новые модели самолетов.

Упражнение 3. Перепишите, вставляя пропущенные буквы э или е. Правильно прочитайте эти слова.

I. Древний ...пос, великая ...поха, широко...кранный фильм, забавный ...пизод, ди...тическая столовая, личная гиги...на, ле­жать под тентом, последняя мод...ль, длинный тунн...ль, вра­ жеская ...скадра, прекрасное шосс..., картофельное пюр..., го­рячий коф..., опасный инцидент, медленная ...волюция, плава­тельный басс...йн, краеведческий муз...й, заменить шт...псель, разбить пенсн..., темный силу...т, шить пальто в ат...лье.

II. Ауди...нция, б...кон., ди...та, ду...нья, каф..., кли...нт, котт…дж, л...ди, пл…д, про...кция, с…кономить, рекви...м, стату...тка, т...мбр, торш...р, тра…ктория, ш...злонг.

Упражнение 4. Перепишите, вставляя, где надо, пропущенные буквы. Объясните, для чего служат буквы ъ и ь.

1. Вот нам и еще один компан...он (Купр.). 2. Она села за фортеп...яно и сыграла несколько любимых его п...ес (Гонч,). 3. Среди большой чистой площадки на высоком п...едестале высился слепок могучей фигуры Давида (Вер.) 4. Письма любимого стали неот…емлемой частью ее жизни. 5. Настал день прем…еры.

Упражнение 5. Измените слова по образцам. Перепишите. Поставьте, где надо, ь и подчеркните его. Составьте по три предложения со словами каждой группы.

1. Ночи - ночь; кирпичи, трубачи, чертежи, мечи, речи.

2. Клеят - клеишь; пилят, стелют, борются, волнуются,

занимаются.

Упражнение 6. Спишите, вставляя пропущенные буквы и в скобках указывая проверочное слово.

I. В...лна, дог...даться, пом...гать, призн...вать, запр...щение, стр...ла, з...ркала, х...лода, препод...ватель, пол...тический, озн…меновать, обл...гчать, пок...рять, прибл…жаться, разъед…нять.

П. Быстро заш...гать, д...лекие края, заграничные п...спор­та, под…рить цветы, нар...диться в новое платье, прим...рять красивую шубу, прим…рить поссорившихся мальчиков, расск...зать о прогулке, присоед…ниться к группе туристов, объе­д…ниться в союзы, погл...деть вверх, посв...тить фарами авто­мобиля, разл...мать забор, пос…дить яблони, разв...зать узлы, запл…тить за билет, пок...зать картину.

Упражнение 7. Подберите родственные слова к приведенным парам. Употребите их в словосочетаниях и предложениях.

Лежу - лижу, спеши - спиши, распевать - распивать, жевать - живать, развевать - развивать, лепить - прилипать, посвящать - просвещать.

Семинарское занятие № 2. СТРУКТУРНЫЕ И КОММУНИКАТИВНЫЕ СВОЙСТВА ЯЗЫКА (2 часа).

1. Характеристика языка как знаковой системы: единицы и уровни языка, разделы языкознания.

2. Формы существования языка.

3. Понятие и основные признаки литературного языка. Происхождение, становление и развитие современного русского литературного языка.

4.Характеристика устной и письменной речи.

5. Особенности книжной и разговорной речи.

Упражнение 1. Укажите «книжные» слова, прокомментируйте уместность их употребления и исправьте предложения, если это необходимо.

1.Параллельно с заделкой семян нужно завершить к 20 июля и окучивание картофеля. 2. Завершает вторую очистку льносемени на складе четвертой бригады Ф. С. Широков; ему также помогает супруга Екатерина Ивановна. 3. Областной форум тружеников животноводческих ферм откроется выступлением Т. Михайлова. 4. Мастера урожаев обменялись думами о том, как поднять урожайность полей, как добиться полной отдачи от земли. 5. Вот уже четверть века, как неделю назад, как позавчера, как вчера, так и ныне, мастер обходит ряды станков. 6. Среди сподвижников Николая Артемьева его друзья – токарь Васильчук, наладчик Никитин, уже много лет работающие в его бригаде. 7. В. А. Орехов зарекомендовал себя квалифицированным специалистом, скромным беззаветным работником (из характеристики). 8. К сведению подписчиков и получателей газет и журналов! Сообщайте нам о каждом случае недоставки подписных изданий в установленные сроки и время.

Упражнение 2. Укажите случаи неоправданного употребления стилистически сниженной лексики (слова разговорные, просторечные, жаргонные); исправьте предложения.

1.Автор лучшего на выставке снимка – заядлый охотник; он рассказал мне уйму охотничьих историй, приключившихся с ним, но пересказывать их дело безнадежное. 2. В портфелях творческих объединений «Мосфильма» немало задумок, творческих заявок и уже сработанных сценариев. 3. На предприятии систематически хромает учет загрузки и использование технологического оборудования. 4. На собраниях не раз поднимался вопрос о моечной и раздатке. 5. Директор отдал распоряжение перевести рабочих на оплату по индивидуальной сдельщине. 6. Рассчитывать на успех в первенстве команда не может: надо прежде заиметь хороших полузащитников, способных на протяжении игры действовать от своей штрафной до ворот противника, техничных, настырных и напористых. 7. Среди тройников лучше прыгнул Петров. 8. Дело, конечно, не только в том, что свое хозяйство мы ведем по науке.

Упражнение 3. Определите уместность использования иноязычной лексики в приводимых предложениях; произведите, где нужно, синонимические замены (воспользуйтесь «Словарем иностранных слов»).

1.Многие дореволюционные интеллигенты, считавшие себя либералами, относились индифферентно к вопросам религии. 2. Ровный ряд матовых плафонов тускло освещал коридор госпиталя. 3. Среди собравшихся превалировали представители молодежи. 4. Эффективность режима экономии во многом зависит от того, насколько лимитируются финансовые расходы. 5. Кардинальный пункт расхождений между участниками дискуссии путем компромисса был сведен на нет. 6. Истинным стимулом деятельности каждого человека должно быть сознание долга и ответственности перед коллективом. 7. Новый сезон открывает хорошие перспективы дальнейшей эволюции в области спортивной работы. 8. Характеризуя роль отдельных видов искусства в жизни общества, нельзя игнорировать специфические их особенности. 9. Идентичное решение было принято студентами второго курса. 10. В качестве свидетелей на суде фигурировали самые разнообразные люди.11. Никакие резоны не действовали на упрямого спорщика, никакие аргументы не могли его переубедить.

Упражнение 4. Поставьте правильно ударение в словах:

августовский	гербовый	инженеры
агрономия	группировать	инструкторы
алкоголь	гусеница	инструмент
алфавит	давнишний	информировать
аналог	демократия	искра
анатом	диалог	исповедание
апартаменты	дипломатия	исподволь
арест	диспансер	исчерпать
аристократия	добыча	каталог
афера	договор	каучук
базироваться	договоры	квартал
баловать	договоренность	километр
бензопровод	дозвониться	кичиться
бескорыстный	документ	кладбище
блокирование	доллар	кладовая
бомбардировать	досуг	клеить
бытие	еретик	коклюш
валовой	забронировать (закрепить)	компрометировать
верба	забронировать (покрыть броней)	констатировать
верование	завидно	корысть
вероисповедание	заговор	костюмированный
втридорога	задолго	крапива
выборы	закупорить	красивее
выговоры	злоба	кухонный
высокопоставленный	знамение	магазин
высокопроизводительный	значимый	мальчиковый
газированный	избаловать	маневр
газопровод	избалованный	медикамент
гарантированный	избранник	меновая
гегемония	издавна	молодёжь
генезис	изобретение	монолог
глубокоуважаемый	импорт	названый (брат)
намерение	похороны	статуя
начать	похорон	столяр
некролог	похоронам	таможня
ненависть	предвосхитить	третировать
непревзойденный	предложить	трубопровод
нефтепровод	премирование	уведомить
никчемный	премированный	уведомленный
новорожденный	прецедент	углубить
нормирование	приговор	узаконенный
нормированный	приданое	украинец
обеспечение	призыв	укупорить
облегчение	принудить	умерший
облегчить	принять	упрочение
обобщить	приобретение	фарфор
одноименный	произведенный	фейерверк
околесица	произнесенный	фетиш
опека	псевдоним	филистер
опломбированный	радушный	формировать
оптовый	рассредоточение	фланговый
осведомить	револьвер	ходатайство
осведомленный	редакторы	хозяева
осмысление	ремень	христианин
осмысленный	рудник	цемент
острие	сантиметр	цеховой
отчасти	свекла	черпать
памятуя	силос	шасси´
паралич	сирота	шофер
партер	сироты (род. пад.)	щавель
пасквиль	сироты (мн. ч.)	экзальтированный
пахота	соболезнование	эксперт
первенствовать повременный подростковый поименный помиренный	современный созыв сосредоточение средство средства (мн. ч.)	экспертный экспорт эскорт языковая (колбаса) языковая (система)

Семинарское занятие № 3. Нормативный аспект культуры речи (2 часа).

1. Понятие языковой нормы. Характерные особенности нормы литературного языка.

2.Орфографические нормы языка.

3.Грамматические нормы языка.

4.Орфоэпические нормы языка.

5. Лексические нормы языка.

6. Кодификация языковых норм. Характеристика словарей.

Упражнение 1. К словам первой группы подберите слова из второй группы, сходные по значению.

1.Апелляция, ассоциация, дискуссия, дифференциация, комментарий, коммюнике, компромисс, пассивный, трасса, эффект, кросс, оккупация.

2.Объединение, объяснение, не проявляющий деятельности, обжалование, обращение с жалобой, толкование, разделение, расчленение, бег по пересеченной местности, сообщение, соглашение на основе взаимных уступок, обсуждение спорного вопроса, сильное впечатление, производимое кем – либо или чем – либо, направление дороги, канала и т.п., занятие чужой территории военной силой.

Упражнение 2. Перепишите, вставляя пропущенные буквы.

Договор был а…улирован. Защитники города сражались на ба…икадах. Аудитории расположены по обеим сторонам ко…идора. В цирке показывают новые а…ракционы. Любимцем и…одрома был молодой жо…кей. К сложносокращенным словам относятся буквенные и звуковые а…ревиатуры. Производится монтаж нового а…регата. Доставленные с юга растения еще не а…лиматизировались. Картинная га…ерея пополнилась новыми экспонатами. Опубликовано ко…юнике о ходе переговоров.

Упражнение 3. Вставьте пропущенные гласные в глаголах первого и второго спряжения.

Кача…шь ногой, вид…шь линию горизонта, вы крикн…те, крикн…те еще раз, воз…т саночки, разден…шься в фойе, горка обледене…т, реж…шь заготовку, владе…т приемами карате, беседу…т доброжелательно, потеря…шь время, пил…те дрова, выбер..те орнамент и отметьте его, сдвин…шь плечом, обид…т нечаянно, клевещ…т недруги, защища…шь друзей, гон…шь прочь, вян…т букет, дыш…т свободно.

Упражнение 4. Вставьте пропущенные буквы.

Бл…стательный, вым…кнуть, зап…рать, зар…сти, з…ря, изл…жение, к…снуться, обск…кать, пл…вец, сг…реть, скл…нять, тв…рение, ур…внение, возг…рание, выск…чка, з…рница, к…сание, накл…нение, отр…сль, пром…кашка, р…внина, р…весник, сосл…гательное наклонение, утв…рь.

Упражнение 5. Перепишите, расставляя правильно ударение и указывая лексическое значение слов. При выполнении задания воспользуйтесь любыми словарями экономических и финансовых терминов.

Акцепт, венчурные операции, дебет, дебитор, демпинг, клиринг, лизинг, ликвидность, лицензиар, лицензиат, маржинализм, маржа, маркетинг, мониторинг, монопсония, мораторий, ноу – хау, олигополия, оферта, патент, протекционизм, рантье, реверсия, реквизиция, рекламация, ремиссия, реновация, рентабельность, реципиент, рефакция, сальдо, сепаратизм, синдикат, тендер, франко, хайринг, хеджирование, ярмарка.

Авизо, ависта, ажио, аккредитив, акцепт, акцептант, акциз, арбитраж, баланс, банко, бонус, брокер, вальвация, ваучер, верификация, виремент, девальвация, деноминация, депозит, дефицит, дефолт, дивидент, дисконт, дистрибьютор, индоссамент, инжиниринг, кадастр, компенсация, консалдинг, консолидация, корреляция, номинал, подлог, прейскурант, профицит, ремитент, субсидия, трассат, тратта, факсимиле, франчайзинг, фьючерсные сделки, холдинг, эмиссия, эмитент, яма.

Упражнение 6. Раскройте скобки, поставив существительные (топонимы) в нужную форму. Мотивируйте свой ответ.

Встретились мы в прошлом году в (Кривой Рог). До нас от (Нижний Новгород) будет километров триста – четыреста. Санаторий наш находился под (Орехово – Зуево), на берегу живописной речки. Внезапно из (Малиновое Озеро) приехал к нам оперуполномоченный. Около (Великие Луки) сохранились еще дивные уголки первозданной природы. За (Андреево – Ивановка) мы устроили привал прямо в поле. Родом наш старшина был из –под (Новые Ивайтенки). В (Петропавловск – Камчатский) у меня осталось много друзей и знакомых. Отыскали Александра Морозова только в прошлом году где – то под (Горно – Алтайск). Как мне кажется, четыре года тому назад они переехали из (Комсомольск - на – Амуре) в (Большая Ижора). Нам пришлось ехать через (Старая Русса). Чуть севернее (Южно – Сахалинск) и расположился наш городок Долинск. Недалеко от (Ростов – на – Дону), на берегу Таганрогского залива мы разбили наш лагерь.

Упражнение 7. Расставьте правильно ударение в иноязычных словах.

Импичмент, дефис, саммит, маркетинг, пиццерия, диспансер, хаос (беспорядок), некролог, квартал, пуловер, нувориш, генезис, биогенез, феномен, эксперт, каталог.

Упражнение 8.

А. Укажите причины возникновения двусмысленности в данных предложениях и устраните ее.

1. После повторного анализа были получены отличные данные. 2. Эту особенность поведения модели просмотрели. 3. Остаться одному невозможно, а собраться необходимо – иначе трудно рассчитывать на успех.

Б. Объясните, почему выделенные слова употреблены неудачно. Исправьте ошибки в словоупотреблении.

1.Перспективная неизбежность перехода к новым отношениям очевидна. 2. Новое перераспределение денег связано с торговлей компонентами и технологиями, а также с предоставлением фирменных услуг. 3. Однако неправильно относить корни предпринимательства к только к середине XIX века, они намного глубже. 4. Недостаток приборов ставит под сомнение результаты экспериментов. 5. Компания «Рико» обует всю страну (рекламный ролик). 6. Вы как редактор можете оставить этот термин.

Упражнение 9. Выберите из слов, данных в скобках, подходящий пароним.

1.Это наказание носит чисто /воспитательский, воспитательный/ характер. 2. Работая в системе профсоюзов, он занимал /выборочный, выборный/ должности. 3. Он дал нам настолько /дипломатичный, дипломатический/ ответ, что мы даже не рассердились на него. 4. В нашем клубе часто бывают /драматический, драматичный/ постановки. 5. Он дал мне дружеский, дружественный/ совет. 6. У /запасный, запасливый/ человека всегда есть нужный инструмент. 7. Осторожно, во дворе /злостный, злой/ собака. 8. Его /исполнительный, исполнительский/ талант был высоко оценен критикой. 9. /Критичный, критический/ анализ этого исследования был не очень /критичный, критический/. 10. Мы не поняли, почему он так поступил, и не считаем его действия /логичный, логический/. 11. Он привык работать без надрыва, /методический, методичный/, четко выполняя все /методичный, методический/ рекомендации. 12. К моему пребыванию в этом учреждении относятся /нестерпимо, нетерпимо/, это уже стало для меня /нетерпимым, нестерпимым/. 13. Мы с вами должны собраться и /оговорить, обговорить/ те вопросы, которые не были /оговорены, обговорены/ в соглашении. 14. Эти /потребительные, потребительские/ продукты не пользуются /потребительным, потребительским/ спросом. 15. Прошу /предоставить, представить/ мне очередной отпуск с 3-го по 27-е число сего месяца. 16. Я собираюсь /представить, предоставить/ свою работу на конкурс. 17. Думаю, что ваши планы не могут считаться /реалистический, реалистичный/. 18. Все, кто поедет с нами на катере, должны надеть /спасательный, спасительный/ жилеты. 19. Надо /тактически, тактично/ намекнуть ему, что он не должен сам принимать столь ответственные /тактический, тактичный/ решения. 20. Андрей – человек /удачный, удачливый/, а сегодняшний день был для него особенно /удачный, удачливый/. 21. Я посмотрел ваш /фактический, фактичный/ материал и нахожу его не очень /фактический, фактичный/. 22. Он проявил /хозяйственный, хозяйский/ заинтересованность в решении этих /хозяйственный, хозяйский/ вопросов.

Упражнение 10. Перепишите предложения, раскрывая скобки.

1. По высланному Вами (счет-фактура) были оплачены только двенадцать путевок из шестнадцати. 2. Наши отношения с (фабрика-поставщик) на сегодняшний день зашли в тупик. 3. Инновации в области (бизнес-образование) стали предметом обсуждения на семинаре. 5. В качестве (инструктор-испытатель) я привлекался для работы с новейшими марками самолётов. 6. В (тайм-шит) указан расчет погрузочно-разгрузочного времени судна во всех портах. 7. В качестве (фирма-агент) будет выступать наше предприятие. 8. Руководство рассмотрело представленный Вами предварительный вариант ( бизнес-план).

Контрольные вопросы и задания.

1. Приведите несколько примеров на каждую разновидность языковой нормы (орфографические, грамматические, орфоэпические, лексические).

2. Перечислите словари, в которых закрепляются нормы языка.

3. Подготовить задание, выполнение которого требует знания каких-либо норм языка.

Семинарское занятие № 4. Функциональные стили литературного языка (4 часа).

1.Понятие функционального стиля. Взаимодействие функциональных стилей языка.

2.Специфика научного стиля речи. Речевые нормы учебной и научной сфер деятельности.

3.Особенности публицистического стиля речи.

4.Разговорная речь в системе функциональных разновидностей языка, условия функционирования разговорной речи.

5. Сфера функционирования, языковые особенности, жанровое разнообразие официально-делового стиля речи.

6. Языковые формулы официальных документов.

7. Интернациональные свойства официально-деловой письменной речи.

8. Унификация языка деловых бумаг.

9. Язык и стиль распорядительных, инструктивно-методических документов и коммерческой корреспонденции.

10. Правила оформления документов.

11. Речевой этикет в документе.

Упражнение 1. Определите стиль текста. Обоснуйте свою точку зрения.

• Вы откуда такой разбежались, чуть с ног не сбили?

• Я парень, и все. А вы кто?

• Па – рень. Смех один, дай ему отчет, кто я…

• Девушка, у вас голова, как зонт, мокрая! Куда вы идете? К автобусу?

• Аж домой. А вам что?

• Простите…мне? Разрешите с вами познакомиться?

• Смотрите, какой нашелся! Я не знакомлюсь с незнакомыми!

• А мы познакомимся и будем знакомы. Разрешите, а?

• Что разрешить?

• Проводить вас.

• Куда еще?

• Куда вы идете? Дождь ведь!

• Ох, есть еще чудаки на свете!

Упражнение 2. Определите стиль текста. Обоснуйте свою точку зрения.