
Добавил:
Upload
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:ПЕДАГОГИКА лекции / Педагогика - Тема №3 Степашов.ppt
X
- •Курский государственный медицинский университет Кафедра педагогики
- •План
- •1. Основные подходы к определению воспитания, целей и закономерностей воспитания
- •Это отношение закрепляется в сознании в виде убеждений и в подсознании — в
- •Самовоспитание
- •Из всего многообразия воспитательных подходов для высшего медицинского образования наиболее значимы личностно ориентированный
- •Выделим наиболее важные положения философско- антропологического подхода, значимые для практики медицинских вузов:
- •Приведем несколько наиболее близких нашему пониманию определений понятия «воспитание», которые даются в рамках
- •Философско-антропологический подход ориентирован на такие категории бытия (онтологические), как
- •Подобная практика воспитания направлены на
- •Достоинством философско-антропологического подхода для практики воспитанияявляется его особое внимание к формированию в человеке
- •Метод воспитания становится способом события воспитателя и воспитанника,
- •Л.Н.Толстой «Воспитание представляется сложным и трудным делом до тех пор, пока мы хотим,
- •В научной литературе встречается различные подходы к толкованию воспитания
- •В педагогике понятие «воспитание» употребляют в широком и узком смыслах.
- •Остановимся на следующем определении:
- •Цель воспитания –
- •«Цель воспитания не только в том, чтобы заставлять людей делать добрые дела,
- •Цели воспитания всегда выражают историческую потребность общества в
- •Я.А. Коменский считал, что воспитание должно быть направлено на достижение трех целей:
- •Дж. Локк утверждал, что главная цель воспитания
- •Немецкий педагог И. Гербарт целью воспитания считал
- •В современном мире существует многообразие целей воспитания, определяемых
- •Под содержанием воспитания понимают предназначенную для усвоения
- •2. Закономерности, принципы и методы воспитания
- •Основные закономерности воспитания
- •Принципы воспитания –
- •Основные принципы воспитания группируются по различным основаниям:
- •Под методом воспитания понимается комплекс действий и приемов преподавателя и обучающегося, выполняя которые
- •В конце 70-х – начале 80-х гг была предложена новая классификация методов воспитания,
- •Известный московский педагог, ученый В.А. Караковский предложил свою
- •В педагогической литературе встречается классификация, выделяющая следующие методы воспитания:
- •Если в качестве основания для классификации принять социальный опыт человека, то можно выделить
- •3. Воспитание в деятельности врача
- •Воспитанность –
- •М.Я. Мудров (1820 г.), говорил «…Начав с любви к ближнему, я должен бы
- •М.Я. Мудров (1820 г.), говорил «…Начав с любви к ближнему, я должен бы
- •Классики отечественной медицины особенно много внимания уделяли необходимости постоянного совершенствования и воспитания личности
- •Врач должен быть интеллигентом
- •Главное в жизни – человек.
- •Учиться быть врачом – значит учиться быть человеком.
- •Известный украинский хирург М.И. Коломийченко отмечал, что не может называться врачом, а тем
- •Медицина тесно соприкасается с воспитанием.
- •Осуществляя лечебно-профилактическую работу врач имеет перед собой не абстрактную и стандартную болезнь, а
- •Врач должен уметь распознавать, с кем он имеет дело и в соответствии с
- •Это должен уметь оценить врач.
- •4. Воспитание современного врача
- •Каждая медицинская специальность выдвигает свои дополнительные требования, но в основе всех их лежит
- •Врачу, прежде всего, необходимо
- •Важны и необходимы для врача
- •В общении врачу приходится занимать совершенно особое положение, от него требуется
- •Управление своим поведением является особенно важным условием успешной работы врача и всего медицинского
- •Ряд общих и более частных черт личности, которые нужно воспитывать у врача. Сюда
- •Благодарим за внимание!

В общении врачу приходится занимать совершенно особое положение, от него требуется
особая чуткость,
особый такт,
особо тонкое понимание больного,
обстоятельств, в которых находится больной,
того, что ожидает от него больной.
4.5. Воспитание современного врача

Управление своим поведением является особенно важным условием успешной работы врача и всего медицинского персонала.
•врач может быть утомлен, угнетен, перераздражен рядом
трудностей,
•но с больным он должен быть бодр, приветлив и
владеть собой.
4.6. Воспитание современного врача

Ряд общих и более частных черт личности, которые нужно воспитывать у врача. Сюда относится
общая высокая культура
культура врачебной деятельности
организованность в работе
любовь к порядку
аккуратность и чистоплотность врача, т. е. черты, на
которые указывал еще Гиппократ.
4.7. Воспитание современного врача

Благодарим за внимание!
Соседние файлы в папке ПЕДАГОГИКА лекции