www.themegallery.com
Инновации в системе дополнительного образования детей
Структурные изменении, связанные с введением и реализацией ФГОС: разрабатываются и реализуются инновационные программы:
духовно-нравственного развития и воспитания детей,
успешной социализации,
внеурочной деятельности.
Стандартизация доп.образования детей.
Интеграция учреждений дополнительного образования детей с учреждениями дошкольного, общего образования.
Company Logo
www.themegallery.com
-социальное партнерство и совместные проекты с другими учреждениями как условие и
средство привлечения дополнительных ресурсов и повышения качества образовательного процесса, повышения эффективности профориентационной работы;
-развитие межрегиональных и международных проектов для повышения открытости образования, знакомства школьников со сверстниками из других регионов стран, развития соревновательности, патриотизма, гордости за результаты собственной деятельности;
-командная работа как средство выработки норм совместной деятельности, умения работать в коллективе, социализации учащихся;
-развитие информационно-коммуникационных технологий и телекоммуникационных проектов с возможностью удаленного участия, развития цифровой культуры учащихся и обеспечения современного уровня обеспеченности образовательных программ компьютерными технологиями, формирование «блогосферы» дополнительного образования;
-преемственность образовательных программ разного уровня, создание непрерывных
учебных циклов от начальной мотивации учащихся до серьезной предпрофессиональной подготовки
-обновление содержания образования с учетом новых направлений, возникающих в сферах науки, искусства, социальной деятельности, спорта и др.; применение новых, оригинальных форм образовательной работы;
-развитие междисциплинарных интегрированных программ, реализуемых на стыке наук, других сфер деятельности и ориентированных на практическую работу учащихся с реальными объектами и процессами идр.
Company Logo
www.themegallery.com
Инновации в управлении образовательными учреждениями
Программа развития образовательного учреждения.
Государственно-общественное управление в образовании. Проектная деятельность образовательного учреждения. Социальное партнерство.
Company Logo
Особенности управления
34
Две системы управления школой
архаичная |
современная |
35
Проектное управление
36 www.eurekanet.ru aadamsky@eurekanet.ru
Пространство взаимодействия
ОП ОУ
(УС, публичный доклад, паспорт школы)
Мedia |
Внешние партнеры |
(школа – родители, |
по реализации ОП ОУ |
школа – общество) |
|
www.themegallery.com
Вывод: инновационные процессы в образовании могут быть оценены как переход от инноваций третьего порядка (адаптационные изменения образовательной системы в
новых условиях без выхода за пределы старой модели образования) к инновациям четвертого порядка, содержащим новый вариант решения (это чаще всего простейшие качественные изменения в отдельных компонентах образовательной системы, обеспечивающие некоторое расширение ее функциональных возможностей).
Company Logo
www.themegallery.com
Миссия социокультурной модернизации образования в России – не в абсолютизации роли образования как социальной деятельности, в процессе которой должна быть обеспечена конкурентоспособность России в современном мире, а инициация инновационных (нелинейных) процессов в развитии образования посредством согласования содержания инновационных и традиционных ценностей различных субъектов по поводу результатов образования. ( О.Г.Прикот)
Company Logo
Благодарю за внимание!
С уважением к.п.н. профессор кафедры педагогики ОмГПУ Дука Н.А
40