4.2. тесты

7

Тесты

по дисциплине "Психология личности и группы"

1. Психика-это:

А) отражение окружающей действительности посредством

деятельности мозга.

В) физиологическая функция нервной системы.

С) рефлекторная деятельность мозга.

D) субстрат материи головного мозга.

Е) проявление души, познаваемое самонаблюдение.

2. Стиль межличностных взаимоотношений, основанный на беспрекословном подчинении руководителю (лидеру):

А) либеральный.

В) авторитарный.

С) демократический.

D) опека.

Е) конфронтация.

3. Что относится к врожденным индивидуальным особенностям личности:

А) темперамент.

В) способности.

С) характер.

D) память.

Е) внимательность.

4. Тип темперамента, характеризующийся вспыльчивостью и поспешностью в действиях:

А) меланхолик.

В) холерик.

С) сангвиник.

D) флегматик.

Е) флегмахолик.

5. Какое из нижеприведенных качеств характеризует человека как проявление личности:

А) эмоциональность.

В) вспыльчивость.

С) аккуратность.

D) робость.

E) застенчивость.

6. Какое из нижеприведенных качеств, характеризует человека как личность:

А) эмоциональность.

В) воля.

С) робость.

D) застенчивость.

Е) вспыльчивость.

7. Один из основоположников учения о коллективе:

А) Макаренко.

В) Руссо.

С) Выготский.

D) Эльконин.

Е) Рубинштейн.

8. Стиль межличностных взаимоотношений, основанный на дискуссионном подходе в решении возникающих проблем:

А) либеральный.

В) авторитарный.

С) демократический.

D) опека.

Е) конфронтация.

9. Направление психологии, которое нацеливает на наиболее полное проявление человека как личности через самоактуализацию:

А) бихевиоризм.

В) гештальтпсихология.

С) гуманистическая психология.

D) психоанализ.

Е) трансактный анализ.

10. Как называется человек легко вступающий в контакт с окружающими людьми:

А) интроверт.

В) экстраверт.

С) гетероверт.

D) гиповерт.

Е) нормостеник.

11. Как называется человек, которому трудно вступать в процесс общения с окружающими людьми:

А) интроверт.

В) экстраверт.

С) гетероверт.

D) гиповерт.

Е) нормостеник.

12. Способность личности приспосабливаться к окружающей среде при необходимости:

А) конформизм.

В) фрустрация.

С) депрессия.

D) апатия.

Е) агнозия.

13. Качество личности, дающее возможность выполнять творческую деятельность на таком уровне, какой недоступен для других:

А) способность.

В) одаренность.

С) гениальность.

D) сензитивность.

Е) сенсибилизация.

14. Личность формируется в процессе:

А) деятельности.

В) воспитания.

С) обучения.

D) развития волевых качеств.

Е) сенсибилизации.

15. Стойкие эмоции, возникающие в процессе общения с окружающими:

А) эмоциональные реакции.

В) эмоциональные отношения.

С) эмоциональные состояния.

D) стрессы.

Е) утомление.

16. Совокупность действий, направленных на изучение ситуации и регуляцию своею поведения в соответствии с ней:

А) конформизм.

В) интериоризация.

С) экстериоризация.

D) ориентировочная деятельность.

Е) продуктивная деятельность.

17. Отрасль психологии, изучающая особенности и закономерности совершенствования познавательной деятельности, в ходе целенаправленного обучения и воспитания с целью развития общественно значимых качеств личности:

А) педагогическая .

В) социальная.

С) детская.

D) психология труда .

Е) психология творчества.

18. Отрасль психологической науки, разрабатывающая проблемы взаимоотношений между людьми в процессе разного рода общения: в бизнесе (сотрудничестве и конкуренции), дипломатии, коллективном труде, семейной жизни и др.):

А) детская психология.

В) психология труда.

С) психология семейных отношений.

D) психология общения.

Е) психология религии.

19. Метод психологии, дающий возможность изучать взаимоотношения в группе и коллективе:

А) тест.

В) социометрия.

С) анкетирование.

D) интервью.

Е) беседа.

20. Метод, позволяющий выявить уровень развития психических процессов и способностей, а также дать объективную характеристику личности в целом, посредством целенаправленных стандартизированных вопросов:

А) Тест.

В) социометрия.

С) анкетирование.

D) интервью.

Е) беседа.

21. Способ выработки новых форм поведения при возникновении проблемных ситуаций:

А) референтометрия.

В) интроспекция.

С) метод изучения продуктов деятельности.

D) метод проб и ошибок.

Е) психоанализ.

22. Метод психологических исследовании, позволяющий выявить мотивацию межличностных выборов в группе:

А) референтометрия.

В) наблюдение.

С) интроспекция.

D) психоанализ.

Е) социометрия.

23. Совокупность устойчивых индивидуальных особенностей личности, появляющихся в процессе деятельности и общения с окружающими:

А) характер.

В) темперамент.

C) Способности.

D) этнос.

Е) экстравертивность.

24. Черта характера, проявляющаяся в стремлении к удовлетворению только личных потребностей:

А) эгоизм.

В) честолюбие.

С) решительность.

D) каприз.

Е) бездушность.

25. Индивидуально-психологические особенности личности,

являющиеся условием успешного выполнения деятельности и лёгкости её освоения:

А) способности.

В) одарённость.

С) талант.

D) задатки.

Е) гениальность.

26. 0дна из форм направленности личности, окрашенная положительными эмоциями, связанная с проявлением познавательной потребности называется:

А) интерес.

В) любопытство.

С) любознательность.

D) познание.

Е) целеустремленность.

27. Структуру личности составляют:

А) направленность.

В) психические процессы.

С) психические состояния.

D) психические свойства.

Е) привычки.

28. Черта характера личности, проявляющаяся в способности чётко организовать свою деятельность и без надежды на чью-то помощь идти к достижению поставленных перед собой целей:

А) ответственность.

В) одержимость.

C) импульсивность.

D) самостоятельность.

Е) самоуверенность.

29.Ценностные ориентации личности, бескорыстно направленные на другого человека, его интересы и стремления (иногда даже в ущерб своим собственным интересам):

А) альтруизм.

В) тактичность.

С) одержимость.

D) импульсивность.

Е) самоуверенность.

30. Черта характера личности, ведущим мотивом деятельности которой, является стремление к достижению первенства, славы, почётному положению в сфере общественной жизни:

А) честолюбие.

В) решительность.

С) одержимость.

D) импульсивность.

Е) самоуверенность.

31. Стремление человека обрести своё место в обществе, реализовать себя в общении, создании семьи, воспитании детей и т.п.:

А) социальные потребности.

В) органические потребности.

С) духовные потребности.

D) материальные потребности.

E) интеллектуальные действия.

32. Автор теории о двух важнейших типах личности: экстравертов и интровертов:

А) Юнг.

В) Маслоу.

С) Торндайк.

D) Фрейд.

E) Бине.

33. Какой нижний количественный предел в малой группе:

А) 1 чел.

В) 2-3 чел.

C) 4-5 чел.

D) 6-10чел.

E) свыше 10 чел.

34. Какой верхний количественный предел в малой группе:

А) 5-7 чел.

В) 9-12 чел.

С) 20-30 чел.

D) 40-50 чел.

Е) свыше 50 чел.

35. Функция лидера в группе:

А) ответственность за деятельность группы.

В) принятие санкций к нарушителем порядка.

С) регулирование деятельности и взаимоотношений в группе.

D) распределение обязанностей между членами группы .

Е) единство взглядов с другими членами группы.

36. Усвоение места и роли личности в сфере взаимоотношений с окружающими и деятельности называется:

А) самосознанием.

В) самоактуализацией.

С) социологизацией.

D) идентификацией.

Е) рефлексией.

37. Какие виды потребностей являются главным в самореализации личности:

А) биологические.

В) материальные.

С) духовные.

D) естественные.

Е) социальные.

38.Личность- это:

А) активный деятель.

В) сознательный индивид.

С) феномен общественного развития, конкретный сознательный индивид, занимающий определенное положение в обществе и выполняющий социальную роль.

D) система психологических характеристик.

Е) созидатель.

39.Кто был основоположником обоснования биологического в личности:

А) Платон.

В) Декарт.

С) Аристотель.

D) Демокрит.

Е) 0лпорт.

40. Кто был основоположником обоснования социального в личности:

А) Аристотель.

В) Демокрит.

С) Локк.

D) Штерн.

Е) Платон.

41. Кто стоял у истоков психодинамической теории личности:

А) Фрейд.

В) Юнг.

С) Фромм.

D) Лазурский.

Е) Леонтьев.

42.Что доминирует в структуре личности по Фрейд:

А) сознательное ЭГО (Я).

В) бессознательное ИД (оно).

С) предсознание.

D) сверх - Я (суперэго).

Е) коллективное бессознательное.

43. Представители какой теории считали личность продуктом научения:

А) гуманистической.

В) когнитивный.

С) бихевиористской.

D) психодинамической.

Е) деятельностной.

44. В какой теории главным источником развития личности является деятельность:

А) когнитивной.

В) бихевиористской.

С) деятельностной.

D) гуманистической.

Е) психодинамической.

45. Направленность личности – это:

А) система устойчивых предпочтений и мотивов личности.

В) мотивы.

С) интересы.

D) цели.

Е) потребности.