План по литературе для учащихся 8 класса

№ урока

Тема урока

Индивидуальные задания. Работы по развитию речи.

1.

Введение. Литература и история. Выявление уровня литературного участия учащихся.

• Расскажите о двух прочитанных книгах. Как в них отражается история?

2

Библия – вечная книга. Притчи Иисуса Христа.

• Прочитайте в книге Ветхого завета Книгу Притчей Соломоновых. Выпишите 5 наиболее понятных и важных понятий.

• В книге Нового завета От Матфея святое благовествование. (Главы 7,13,21,25)

3.

Отражение жизни народа в народных песнях.

• Расскажите о том, что такое сказка, былина, пословица, поговорка.

4.

Предания как исторический жанр русской народной прозы. Исторические песни.

• 2 частушки на школьную тему.

1.Рассказ о Ермаке.-презентация.

5.

Житийная литература как особый жанр древнерусской литературы. «Повесть о жизни … Александра Невского»

• Стр. 17 (1,2,3)

2.Сообщение. Михаил Тверской

Презентация.

6.

Из литературы 18 века. Повесть о Шемякином суде.

Соч.

7

Н.М.Карамзин. Историческая основа повести «Наталья, боярская дочь»

• С каким чувством Карамзин в начале повести вводит в своё повествование приметы русской старины?

• Каким предстаёт перед читателем боярин Матвей?

• Можем ли мы судить об отношении автора к героям?

• Как представляет Карамзин образцовое царствование?

• Как описывает автор московский быт?

• Как описана жизнь , занятия русской девушки?

8.

Фонвизин «Недоросль». «Отцы» и «дети» в комедии.

• Расскажите о Простаковой.

• Расскажите о Скотинине.

• Составьте рассказ о Митрофане.

• Какие мысли о воспитании высказывает Стародум?

9.

И.А.Крылов. Историческая основа басен И.А.Крылова.

Соч.

3. Сообщение о баснописцах Эзопе, Ляфонтене.презентация

Наиз.

10

Из русской литературы 19 века. К.Рылеев. «Дума»

• Почему басня сохранилась на протяжении веков?

11.

А.С.Пушкин – историк. Слово о поэте. «История Пугачёвского бунта»

12.

А.С.Пушкин. Капитанская дочка. Истоки формирования личности Гринёва. (1,2 главы)

• Расскажите о родителях Гринёва. В какой семье он рос?

• Какое значение имеет его имя?

• Какую роль в его воспитании сыграли Савельич и Бопре?

• Что, по-вашему, мог принять Петруша от отца?

• Каким показан герой в самостоятельной жизни?

• Какое значение имеет сон героя?

13.

Проблема чести, достоинства, нравственного выбора в повести. (3-5 главы).

• Как сейчас называется река Яик? Почему название было изменено?

• Как охарактеризовал капитана Миронова генерал, старинный товарищ отца Гринёва?

• Какова крепость, в которой будет служить Гринёв?

• Каким предстаёт капитан Миронов?

• Каковы первые впечатления Гринёва от пребывания в крепости?

• Какое впечатление произвёл Швабрин?

• Почему на обеде Гринёв смотрел на Машу «с предубеждением»?

• Кто и почему распоряжается в крепости?

• Как и почему изменилось мнение Гринёва о о капитанской семье?

• Чем занимался Гринев в крепости?

• Что послужило причиной, а что поводом к ссоре Гринёва и Швабрина?

• Найдите слова, показывающие отношение к дуэли всех героев.

• Как был ранен Гринев?

• Почему Гринев помирился со Швабриным?

• Как развиваются отношения маши и Гринёва?

14.

Пугачёв и народ в повести. (6,7 главы)

• Как в крепости узнали об угрозе нападения?

• С какой целью автор вводит эпизод с башкирцем?

• Пересказ о падении Белогорской крепости.

• Как ведут себя перед боем герои?

• Какие черты характера капитана Миронова раскрывает сцена его гибели? Василисы Егоровны?

• Как описан Швабрин? Какова роль его описания?

• Как ведёт себя Гринёв и Пугачёв?

• На чьей стороне народ в главе «Приступ»?

Соч.

15.

Средства характеристики героев повести на примере глав 8-12.

• Как ведут себя победители после расправы? побеждённые?

• Какие противоречия мучают Гринёва? Его выбор?

• Описание Пугачёва казаком.

• Пугачев в сцене военного совета.

• Почему благосклонен к Гриневу?

• 9 глава. Прокомментируйте сцену с Савельичем и подарками Пугачева.

• «осада города». Военный совет, отношение генерала к просьбе Гринева.

• Поведение Гринева после отказа генерала.

• Как и почему Гринев оказывается снова у Пугачева?

16.

Образ Маши Мироновой. Смысл названия повести.

• Краткий пересказ 13,14 глав.

• Каково первое впечатление о Маше?

• Какие качества характера проявляются в Маше во время мирной жизни?

• Какие черты её характера раскрываются во время любви к Гринёву?

• Отношение к Марии Ивановне других действующих лиц.

• Как проявляется характер во время поездки в Царское Село?

• Как относится автор к героине?

• Анализ эпизода «Встреча с царицей»: (1) Действующие лица, их поступки, речевая характеристика 2) Роль пейзажа, интерьера и других деталей)

17.

Обобщающий урок по повести. Подготовка к сочинению.

• Составить план к сочинению по одной из тем.

1.Становление личности Гринёва.

2.Образ Пугачёва в повести.

3. «Береги честь смолоду» Гринёв и Швабрин.

4.Смысл названия повести.

Образ Савельича в повести.

Соч. по повести.

18

Литературная игра по повести «Капитанская дочка»

19.

Каверин «Два капитана».

• Расскажите о детстве Сани. Какую роль в его жизни сыграла история осуждения отца?

• В связи с чем о Сане были сказаны слова «слабый, а смелый»?

• Как воспитывал Саня характер?

• Саня и капитан Татаринов. История знакомства.

• Как понимал Саня честь? Григорьев и Гринёв.

• Саня и Катя. История их дружбы и любви.

• Война. Встреча Сани и Ромашлва в поезде. Перескажите эпизод «В роще»

• Почему Николая Антоновича называют страшным человеком?

• Смысл названия книги.

20.

В. Скотт. «Айвенго» как исторический роман.

• Почему этот роман можно считать историческим?

• Какие тайны приходится разгадывать читателю?

• Айвенго и его поступки.

• Кто нарушает законы рыцарской чести?

• Что связывает образы Айвенго. Гринёва и Григорьева?

• Женские образы романа: Ревека, Ровена.

• Маша Миронова и женщины романа.

Сообщение о жизни и творчестве В.Скотта.презентация

Соч.

21

М.Ю.Лермонтов и история. «Мцыри».

22

Образ главного героя поэмы «Мцыри» и средства его создания.

• Цитатный план всей поэмы.

• Краткий пересказ истории жизни Мцыри.

• Почему неизвестно имя героя?

• Что значит для Мцыри быть свободным7

• Что узнал Мцыри о жизни во время скитаний?

• Где происходит действие поэмы? Какова роль картин природы?

• Какие художественные средства использует автор для создания картин природы?

• Проанализируйте эпизоды «Встреча с грузинкой», «Бой с барсом» (1. Суть эпизода,2.Чувства, мысли, действия героев,..3.Цель включения эпизода в поэму)

23

Подготовка к сочинению по поэме.

• Составить (в черновике) план характеристики Мцыри

Наиз.

Соч.

24.

Э.Л.Войнич «Овод».

• Когда вы догадались, что Овод, Феличе Риварес, Артур – одно и то же лицо?

• Почему эта мысль приходит к Джемме?

• Какое событие стало переломным в отношении Артура к религии?

• Можно ли считать Артура предателем?

• Пересказ. В какое время, по-вашему, мужество и целеустремлённость Овода проявились особенно ярко?

• Добр ли Монтанелли?

• Овод и Мцыри.

Сообщение о Э.Войнич.презентация

25

Историзм Н.В.Гоголя. Комедия «Ревизор». История создания.

26.

Городские чиновники в пьесе. (1 действие)

• Расскажите о каждом чиновнике по 1 действию.

27.

Первое знакомство с Хлестаковым.

• Что сообщили городничему о Хлестакове?

• Почему его приняли за ревизора?

• Расскажите о Хлестакове по монологу Осипа.

• Встреча городничего и Хлестакова.

• Почему городничий не распознал Хлестакова?

28.

Анализ сцен 3 действия.

• Расскажите о Хлестакове по 2 действию.

• Сцена вранья. (Проследите за поведением всех действующих лиц)

29.

Разоблачение чиновничества.

• Прочитайте 3 явление 4 действия и проследите, как проходит процесс получения взятки.

• Что понимает и советует Осип?

• Что нового узнаём о городских чиновниках после посещения купцов?

• Какое место в комедии занимает любовная сцена?

30.

Счастье городничего и его бесславный конец.

• О чём свидетельствует процесс чтения письма?

• Анализ немой сцены.

31.

Хлестаков и хлестаковщина.

• Кто первый принёс известие о ревизоре? Почему?

• Монолог Осипа. Почему первое слово дано слуге?

• Первое появление на сцене. 2 явление 2 действия. Что узнаём о Хлестакове?

• Внешний вид.

• Встреча с городничим.

• Как случилось, что городничий не распознал Хлестакова?

• Что изменилось в поведении Хлестакова, когда он попал в дом городничего?

• Можно ли сказать, что интересы многих героев направлены к нему?

• Понимал ли Хлестаков, за кого его принимают?

• Жив ли Хлестаков сегодня? Смысл фамилии.

Соч.

1.Хлестаков в пьесе «Ревизор».

2.Город и его чиновники.

3.Финал комедии и его значение.

4. «Жулики из «Ревизора» (Набоков)

32.

И.Тургенев. «Ася». История любви как основа сюжета.

• Как состоялось знакомство НН и Аси?

• Прочитайте пейзаж, которым заканчивается первый день знакомства.

• Каково состояние НН?

• Второй день знакомства. Где произошла встреча?

• Ася – «хамелеон». Какие роли она принимает?

• Как состояние героя передаётся через пейзаж?

• О чём подслушанный разговор в беседке?

• Что узнал НН о Гагиных?

• Глава 9. Как вы понимаете слова Аси «если бы мы с вами были птицы…»?

• Что чувствует НН после этого?

• 10 глава. Как Тургенев через пейзаж помогает понять состояние героя в этот момент?

33.

Роль 16 главы в повести «Ася».

• Какие события описаны в этой главе?

• Что нового мы узнаём о характере героев?

• Какое место эта глава занимает в развитии сюжета?

• Понравился ли вам НН в этой сцене?

• В чём он обвиняет Асю и оправдывает себя?

• Как Тургенев относится к такому поведению героя?

• Почему не состоялось счастье героев?

34.

.Образ Аси. Тургеневская девушка в повести.

• Расскажите о свидании молодых людей от лица Гагина или от лица Аси

• Можно ли назвать Асю красавицей?

• Искренна ли Ася в своих поступках?

• Что думают об Асе Гагин. Автор?

• Каковы образы, связанные с Асей?

• Анализ диалога Аси и НН в главе 9.

• Какова жизненная позиция Аси? Почему это вызывает колебания в душе НН?

• В чём трагедия Аси?

Соч.

35

М.Е.Салтыков-Щедрин «История одного города»

.

36.

Н.С.Лесков. Нравственные проблемы рассказа «Старый гений».

В тетради составить к каждой главе по 2 вопроса.

37.

Л.Н.Толстой. Слово о писателе. История создания рассказа «После бала».

• Какое значение имеет время написания рассказа?

• Как начинается рассказ? Почему?

• Что мы узнаём о Иване Васильевиче в начале рассказа? Что говорит о своей молодости герой?

38.

Художественное своеобразие рассказа. Контраст как основной художественный приём.

1. Сравните, заполнив таблицу

2. Сравните описание полковника во 2 части и наказываемого.

39.

Социально-нравственные проблемы рассказа.

1.Сравните поведение полковника на балу и после бала.

Соч.

40.

Поэзия родной природы в творчестве А.С.Пушкина, М.Ю.Лермонтова, Ф.И.Тютчева, А.А.Фета, А.Н.Майкова.

1.Подготовьте к чтению любое понравившееся вам стихотворение. Определите его основную мысль и найдите изобразительные средства

1 наизусть.

41.

А.П.Чехов. Рассказ «О любви» как история об упущенном счастье.

Работа в классе

42

И.А.Бунин. Проблема счастья в рассказе «Кавказ».

Работа в классе

43.

А.И.Куприн. Нравственные проблемы рассказа «Куст сирени».

Работа в классе

Соч.-мин.

44.

Романтизм М.Горького. Рассказ «Челкаш» как романтическое произведение.

1. Прочитать рассказ.

2.Найти описание морского порта. Показать изобразительные средства.

3.Какие приёмы использует автор в портрете Челкаша?

4.В чём противопоставляется Челкаш и Гаврила?

5.Анализ эпизода «Ссора героев»

45.

А.А.Блок. Слово о поэте. Историческая тема в творчестве Блока.

Работа на уроке

Наиз.

Сообщ. «Куликовская битва»

46.

С.А. Есенин. «Пугачёв» - поэма на историческую тему.

Работа на уроке

47.

М.А. Осоргин. Слово о писателе. Сочетание

реальности и фантастики в рассказе «Пенсне»

Работа на уроке

48.

Журнал «Сатирикон».Сатирическое изображение исторических событий в рассказах Тэффи, О.Дымова, А.Аверченко.

Работа на уроке

49.

А.Т. Твардовский. Слово о поэте Поэма «Василий Тёркин». (По книге)

Прочитать все главы «От автора». О чём они?

Презентация А.Т.Твардовский

50

Василий Тёркин – защитник всей страны.

Каков Василий Тёркин в главах?

• «Переправа»,«Поединок»,«Кто стрелял?»

• «Перед боем»,«Гармонь»,«Два солдата»

51.

Поэма Твардовского «Василий Теркин». Тема Родины в поэме.

1.Как тема Родины представлена в главах?

• «В наступлении»,«По дороге на Берлин»

• «О потере»

• «Бой в болоте»

• «Генерал»

• «О себе»

• «На Днепре»

52.

Композиция – язык поэмы. Подготовка к сочинению.

1Вступление. ???

1. . Что известно о герое до войны?

2. Тёркин – пехотинец.

3. О чём говорит фамилия героя?

4. Героизм и мужество Василия Тёркина.

5. Самоотверженность, благородство героя.

6. Василий – балагур, весельчак.

7. Мастеровой, смекалистый солдат.

3.Отношение автора к герою.

Соч. Наиз.

53

А.Фадеев. «Молодая гвардия». Мужество и героизм краснодонцев.

1.Поединок между Валько и майстером Брюкнером. 34 глава.

2.Причина провала старых коммунистов 9, 15, 34,35 главы.

3.Смерть шахтёров 35 гл.

4.Подпольная деятельность Лютикова и Баракова 51 глава

5.Клятва молодогвардейцев. Почему она находится именно в этой главе? 36 гл.

Презентация А.А.Фадеев

Презент. История «Молодой гвардии»

54

Анализ эпизодов с участием Олега Кошевого и Сергея Тюленина.

1.Прочитать главы и рассказать о чертах характера этих молодогвардейцев.

21, 38, 40, 43, 49, 52, 48, 61-64.

13-14, 19, 41,46,50, 60-64

55

Анализ эпизодов с участием Любови Шевцовой и Ульяны Громовой.

26, 36, 60-64

31, 45, 48, 63,

56. 57

Урок-концерт. Стихи и песни о Великой Отечественной войне.

Выучить наизусть одно из стихотворений о Великой отечественной войне. (в учебнике)

Наиз.Презент. рассказ об одном фронтовом поэте.

58

Итоговое сочинение. Великая Отечественная война в литературе.

Соч.

59.

В.П.Астафьев. Проблемы рассказа «Фотография, на которой меня нет».

1.Прочитать рассказ и составить в тетради план.

2.Пересказать по плану.

60

Русские поэты о родине, родной природе и о себе.

Работа на уроке.

61.

А.П.Платонов. Нравственная проблематика рассказа «Возвращение».

62-63.

Сонеты У.Шекспира. «Ромео и Джульетта». проблемы трагедии.

Наиз.

64-65

Дж.Свифт. «Путешествие Гулливера» как сатира на государственное устройство общества..

66-67

Литература и история в произведениях, изученных в 8 классе

Наиз

68

Подведение итогов учебного года. Задание на лето.