ВВЕДЕНИЕ

Безопасность жизнедеятельности. Как ЭТО ПОНЯТЬ? Как охватить и осмыслить? И можно ли это сделать вообще? Почему воз никла проблема? Давно ли она возникла? Важна, серьезна ли?

Чтобы хотя бы несколько приблизиться к возможности получить ответы на все эти вопросы, следует задать еще много вопросов и попытаться ответить на них. Например: Хотим ли мы жить долго и быть здоровыми? Хотим ли мы здоровой долгой жизни своим детям и внукам? Казалось бы, ответ ясен. Конечно, хотим! Тогда почему же мы так строим свою жизнь, так организуем свой труд, чтобы сократить продолжительность своей жизни и жизни своих детей, чтобы постоянно страдать от различных заболеваний? Более того, мы много делаем для того — естественно, неспециально, — чтобы у нас рождались дети с врожденной патологией, чтобы они умирали в раннем возрасте.

Знаем ли мы с вами, почему это происходит? Знаем ли, какие невидимые поля созданы человеком, какую воду мы пьем, что едим, чем дышим?

Ответы на многие вопросы учеными уже даны. Однако рассматриваемая нами проблема относится к такой категории проблем, которые могут быть решены комплексно, во-первых, если государство будет стимулировать их решение; Во-вторых, если на всех участках хозяйственной деятельности будут работать руководители, в-третьих, если каждый человек, начиная с детского возраста, будет не только понимать проблему, но и чувствовать ее. Для полного успеха должно смениться хотя бы одно поколение. Но состояние проблемы таково, что ждать уже нельзя. Проблему надо решать чрезвычайно быстро.

Человечество вошло в эпоху постиндустриальной культуры, когда техно и энерговооруженность достигли огромных масштабов. Техносфера по своей массе стала соизмерима с биосферой.

Главная трудность заключается в том, что человечество значительно быстрее продвигается в познании техногенных (созданных интеллектом человека) процессов, существенно отставая в познании процессов, происходящих в природе. Именно поэтому, решая, кажущиеся сегодня и важнейшими проблемы, связанные с жизнедеятельностью человека и существованием человеческого общества, мы часто не можем предсказать не только отдаленные по следствия таких решений, но и более близкие (в пределах одного- двух поколений).

В России в каждые три с половиной минуты происходит несчастный случай на производстве, в каждые полтора часа погибает человек. Особенно высок уровень травматизма среди шахтеров, машиностроителей, металлургов, лесозаготовителей.

Наиболее высокий уровень профессиональной заболеваемости (на 10 тысяч работающих) регистрируется в угольной промышленности (91,8), тяжелом (16,6), энергетическом (11,6), строительно-дорожном (9,6) машиностроении, цветной (8,9) и черной (8,7) металлургии.

Ведущими в структуре профессиональной заболеваемости являются заболевания, обусловленные физическими факторами:

вибрационная болезнь (17,9%), нейросенсорная тугоухость (17,6%). В последнее десятилетие в РФ ежегодно выявляется около 9 тысяч больных с впервые установленным диагнозом профзаболевания, что в два раза больше, чем в конце 80-х годов, когда в России регистрировалось немногим более пяти тысяч больных ежегодно.

Можно ли снизить производственный травматизм и профзаболеваемость? Обеспечить высокий уровень качества трудовой жизни? К настоящему времени сформулирована концепция качества трудовой жизни, включающая следующие условия:

• справедливое и надлежащее вознаграждение за труд;

• безопасные и здоровые условия труда;

• непосредственная возможность использовать и развивать свои способности, возможность удовлетворять потребность в самореализации и самовыражении;

• трудовая производственная демография и правовая защищенность работника;

• возможность профессионального роста и уверенность в будущем;

• социальная полезность работы.

В России в настоящее время идет процесс перестройки социально содержания труда и предпринимаются серьезные шаги к реализации концепции качества трудовой жизни. Одним из таких шагов следует назвать организацию профессиональной подготовки по безопасности жизнедеятельности. Приказом Госкомитета РФ по высшему образованию от 05.03.94 г. утверждены специальности по направлению «Безопасность жизнедеятельности». В 2002 г. были подготовлены государственные стандарты второго поколения по специальностям 350100 «Безопасность жизнедеятельности в Техносфере» и 330500 «Безопасность технологических процессов и производств». Во многих технических вузах РФ открыта подготовка по этим специальностям.

Предлагаемое учебное пособие, подготовленное кафедрой промышленной экологии и безопасности жизнедеятельности Иркутского государственного технического университета, освещает для студентов, приобщающихся к новой области знаний, безопасности жизнедеятельности, в общих чертах основные понятия, позволяющие понять будущую профессию, получить начальные знания по проблеме.

Глава 1

ВСЕЛЕННАЯ И ЗЕМЛЯ:

ПРОИСХОЖДЕНИЕ И ЭВОЛЮЦИЯ.

Проработав эту главу, вы должны уметь:

1. назвать Современные гипотезы о возникновении Вселенной.

2. Охарактеризовать структуру Вселенной.

3. Рассказать о гипотезах происхождения солнечной системы.

4. дать характеристику Земли и ее строения.

5. Объяснить современные представления о возникновении жизни на Земле.

6. Привести сведения о происхождении человека и рассказать об основных признаках и отличиях человека от Животных.

Сотворение мира во все времена занимало умы людей. Каким образом образовалось все то, что, мы видим вокруг себя? Как воз никли звезды, Солнце, Луна? Когда и как родилась Земля и по чему на ней появилась жизнь? Эти и другие столь же вечные вопросы человек задавал себе всегда и пытался найти на них ответ сообразно с тем, во что верили его предки уже не одну тысячу лет.

В наше время мы уже можем ответить па вопрос о сотворении мира на основании фактов и научных гипотез, можем сказать с большей определенностью, когда и как это произошло.

Ответ на этот вопрос стал возможен совсем недавно, во второй половине ХХ столетия. А ведь еще в 1654 г. епископ Аршер «точно» рассчитал, что окружающий нас мир возник в 4004 г. до на шей эры, и эта дата была признана почти официальной.

1.1. Современная модель Вселенной

Строение и эволюцию Вселенной изучает наука космология. Современная космология возникла в начале ХХ века с созданием Эйнштейном общей теории относительности, в уравнениях которой были описаны фундаментальные свойства материи, пространства и времени. Однако эта первая релятивистская модель Вселенной описывала тогда статистическую Вселенную. В 1922—1924 гг. советский математик Александр Фридман (1888—1925), основываясь на законах Эйнштейна, высказал гениальную идею о том, что Вселенная не может быть стационарной: из-за наличия сил тяготения, которые главенствуют в космических масштабах, звездные системы не могут находиться на неизменном расстоянии друг от друга, они должны либо удаляться, либо сближаться. Он предложил общие уравнения для описания Вселенной, меняющейся с течением времени.

Теоретические рассуждения Фридтчтана ученые не связывали с реальным миром, пока в 1929 г. американский астроном Эдвин Хаббл (1889—1953) с помощью астрономических наблюдений не подтвердил расширение видимой части Вселенной. Он использовал эффект Доплера, смысл которого заключается в том, что линии в спектре движущегося источника смещаются на величину, пропорциональную скорости его удаления или приближения, по этому скорость Галактик можно вычислить по изменению положения ее спектральных линий. Несколько раньше американский астроном Весто Слайфер определил, что у большинства Галактик, которые он исследовал, спектральные линии смещены в красную сторону. Это означало, что они удаляются от нашей Галактики. Хаббл по красному смещению спектральных линий определил рас стояние (т) до некоторых Галактик и установил, что Галактики удаляются друг от друга, и чем дальше находятся Галактики, тем с большей скоростью они удаляются (Закон Хаббла). Своими работами Хаббл не только подтвердил вывод Фридмана о нестационарной Вселенной, но и доказал, что происходит расширение Вселенной. Следовательно, Вселенная нестационарная и расширяется.

Модели Фридмана послужили основой всего последующего раз вития космологии, поскольку по своей сути они описывают механическую картину движения огромных масс Вселенной с неизменным в среднем движением в ней миров, то есть отражают эволюционный характер развития Вселенной, утверждая то, что в далеком прошлом Вселенная была не такой, как сегодня. Расстояние между нашей и другими Галактиками непрерывно увеличивается. Однако Галактики не разлетаются в разные стороны от нашей Галактики, она не является центром расширения, а происходит взаимное удаление всех Галактик. Это удаление часто сравнивают с удалением друг от друга нарисованных картинок на надуваемом шарике.

Согласно общей теории относительности, наиболее общепринятой в космологии является модель однородной, изотропной, нестационарной, горячей, расширяющейся Вселенной. Эта модель говорит о том, что свойства Вселенной одинаковы во всех ее точках: однородность характеризует распределение в среднем вещества во Вселенной, а изотропность указывает на то, что во Вселенной не существует каких-либо выделенных точек и направлений. Это означает, что у нашей Вселенной нет пространственного центра, то есть все ее свойства эквивалентны. Кривизна пространства- времени Вселенной связана с плотностью масс, и гравитационное поле описывается уравнением Эйнштейна. Это релятивистская космологическая модель Вселенной.

В зависимости от кривизны пространства различают открытую модель, в которой кривизна отрицательна или равна нулю, и замкнутую модель с положительной кривизной. В замкнутых моделях Вселенная оказывается конечной, но столь же неограниченной, так как, двигаясь по ней, нельзя достичь какой-либо границы.

Итак, в современном понимании Вселенная — это весь существующий материальный мир, безграничный во времени и пространстве и бесконечно разнообразный по формам, которые принимает материя в процессе своего развития.Часть Вселенной, охваченная астрономическими наблюдениями, называется Метагалактикой, или нашей Вселенной. В состав Метагалактики входят каша Галактика, которую мы видим в виде Млечного Пути, и другие Галактики, например ближайшие к нам Туманность Андромеды и Магеллановы Облака, т. е. Метагалактика — это более высокая структурная организация, чем Галактика. Раз меры Метагалактики очень велики: радиус космологического горизонта составляет 15—20 млрд. световых лет.