С.Ж.АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТЕТІ		КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д.АСФЕНДИЯРОВА
МОДУЛЬ «ЭКОНОМИКА В ЗДРАВООХРАНЕНИИ И ФАРМАЦИИ» МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ СТУДЕНТОВ ПОД РУКОВОДСТВОМ ПРЕПОДВАТЕЛЯ (СРСП)

Методические рекомендации

ПО САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ СТУДЕНТОВ ПОД РУКОВОДСТВОМ ПРЕПОДВАТЕЛЯ

(СРСП)

КУРС: 1

ДИСЦИПЛИНА: Основы экономической теории

СОСТАВИТЕЛЬ: старший преподаватель Елжанова Р.К.

Алматы, 2014 г.

Обсуждено на заседании модуля «Экономика в здравоохранении и фармации»

«___»____________ 2014 г. Протокол №

Заведующий модулем, доцент: Садыров Г.А.

Тема 1. Предмет и метод экономической теории.

Цель: Формирование навыков применения полученных знаний в процессе выполнения практических заданий

Задачи обучения:

Формировать:

• навыки работы с глоссарием.

• навыки формулирования вопроса при составлении экономического кроссворда.

Форма проведения: Работа с глоссарием

Задания по теме:

1. составить глоссарий по терминам заданной темы;

2. используя глоссарий составить кроссворд экономических терминов по заданной теме

Литература:

1. Послание Главы государства народу Казахстана « Новое десятилетие – новый экономический подъем – новые возможности Казахстана».- Казахстанская правда, 29 января 2010.

2. Борисов Е. Ф. Экономическая теория: Учебник. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Юрайт-Издат, 2009.

2.Курс экономической теории. Учебник. Под общей редакцией проф. Чепурина М. Н., проф. Киселевой Е. А. Киров, «АСА», 2008.

3. Экономическая теория (политэкономия). Учебник под ред. В. И. Видяпина, Г. П. Журавлевой. – М., 2011.

4. Экономическая теория. Учебник для вузов под ред. д. э. н., А. И. Добрынина, Л. С. Тарасевича. – СПб., 2010.

5. Экономическая теория. Задачи, логические схемы, методические материалы. Под ред. А. И. Добрынина, Л. С. Тарасевича. - СПб., 2010.

Контрольные вопросы:

1. Дайте комментарий к следующему утверждению: «Экономическая теория была бы не нужна, если бы все люди могли получать желаемое в неограниченных количествах».

2. Расположите в исторической последовательности их возникновения следующие экономические школы: кейнсианство, физиократы, маржинализм, классическая школа, неоклассическое направление, меркантилизм.

3. Покажите отличие экономической теории физиократов от теории меркантилистов. 4. Охарактеризуйте вклад английских ученых У. Петти, А. Смита и Д. Рикадро в создание экономической науки. 5. В чем отличие экономической теории от других экономических наук?

Тема 2. Основы общественного производства

Цель: Формирование навыков применения полученных знаний в процессе выполнения практических заданий

Задачи обучения:

• Обосновать проблему выбора в экономике.

• Формировать навыки построения графика.

Форма проведения: Построение графика КПВ.

Задания по теме:

1) построить график «Кривая производственных возможностей» используя данные из таблицы 2.1.;

- допустим, что страна производит два вида продукции – автомобили и пушки. Используя данные таблицы 2.1. определите альтернативные издержки:

а) одного дополнительного автомобиля

б) одной дополнительной пушки;

2) рассмотрите изображенную на рис. 2.1. «Кривую производственных возможностей экономики». Какой экономический смысл имеют:

а) точки  C, D

б) движение от A к B, от B к C, от C к A, от A к D

- провести анализ:

- сделать логические выводы:

Раздаточный материал (при необходимости):

- таблица, график.

Таблица 2.1.

Производство	Альтернативные варианты производства двух видов продукции
	A	B	C	D	E	F
автомобили	5	4	3	2	1	0
пушки	0	7	13	18	20	25