Тема: Нарушения мышления, памяти, эмоций. Нарушения мышления.

Мышление – активная психическая деятельность, которая направлена на решение определенной задачи и подчиняется всем законам психической деятельности.

Мышление возникает при наличии мотива и задачи.

Этапы мыслительной деятельности:

1. стадия предварительной ориентировки в условиях задачи,

2. стадия формирования программы и выбор средств решения задачи,

3. стадия непосредственного осуществления различных операций, направленных на решение задач,

4. контроля за промежуточными и конечными результатами,

5. сличения конечного результата с условиями задачи и ожидаемым результатом.

Операции мыслительной деятельности:

• вербально-логические,

• числовые,

• наглядно-образные.

Мышление – самое позднее психическое образование человека, определяется как деятельность, которая обусловлена культурно-историческими предпосылками.

Нейропсихология изучает особенности нарушений интеллектуальной деятельности при локальных поражениях мозга.

Проблемы изучения мышления:

1. неизученность связей с другими познавательными процессами,

2. интуиция и мышление,

3. универсальная организация мышления, рефлексия на разных этапах мышления.

Симптомы мышления имеют такое же значение как и симптомы других познавательных процессов.

Лурия обозначил 4 группы нарушений (Хомская с. 187-191):

1. поражения левой височной области,

2. поражения теменно-затылочных отделов мозга, когда страдает синтез отдельных элементов в группе,

3. поражения премоторных отделов левого полушария головного мозга, премоторный синдром – нарушение временной организации,

4. поражение лобных префронтальных отделов мозга (от грубых дефектов интеллектуальной деятельности до почти бессимптомных случаев).

Кроме этого можно выделить частные проявления нарушений:

• при решени математических задач,

• при решении серийных задач.

Исследования нейропсихологии мышления:

1. Лурия Высшие корковые функции. (4 формы интеллектуальных дефектов),

2. Описание наглядного (конструктивного) и вербально-логического (дискурсивного) мышления в книге Лурия Основы нейропсихологии – 1973,

3. Работы Сперри и Газзаниги о разного рода задачах правого и левого полушарий в мыслительной деятельности,

4. Исследования Радкнифа об уточнении роли правого и левого полушарий в пространственном мысленном вращении,

5. Исследования Кока о нарушениях зрительно-пространственных восприятий,

6. Исследования Семерницкой пространственных представлений и наглядно-образного мышления,

7. Работы Деглина об изучении модели унилатеральной электро-судорожной терапии,

8. Исследования Гагошидзе о поражениях правой и левой теменно-затылочных областей,

9. Направление (Бехтерева, Ливанов, Раева) по изучению влияния подкорковых структур на мыслительные процессы.

Нарушения памяти.

Память – сохранение информации о раздражителе после того, как его действие уже прекратилось.

Память не только биологическая, но и психическая функция.

1. фиксация,

2. сохранение,

3. считывание,

4. воспроизведение следа.

Биологическая функция – филогенетическая память.

Психическая функция – онтогенетическая память, то что воспитывается в процессе онотогенеза.

Общие характеристики:

1. длительность формирования следа,

2. прочность и продолжительность удержания следов,

3. объем материала запечатления,

4. точность считывания,

5. особенности воспроизведения материала.

Классификации памяти.

По длительности:

• мгновенная (оперативная),

• кратковременная (несколько минут),

• долговременная (жизнь).

Параметры как психической функции:

• модальность (зрительная, слуховая …),

• управление мнестическими процессами (произвольная и непроизвольная),

• семантическая организация (запоминание знаков),

произвольная память имеет структуру:

1. стадия мотива,

2. стадия программирования,

3. стадия использования различных способов запоминания материала,

4. стадия контроля за результатом деятельности и коррекции.

Нарушения памяти:

• гипоамнезия (ослабление),

• парамнезия (состояние знакомости),

• гипермнезия (увеличение объема памяти),

• амнезия (снижение или отсутствие памяти).

Среди амнезий есть частная группа – амнезия при локальных поражениях мозга.

Типы амнезий (Хомская 169-172):

• модально неспецифические нарушения памяти (плохое запечатление любой по модальности информации),

• при поражении уровня продолговатого мозга, ствола, нарушение цикла сон-бодрствование,

• при поражении уровня гипофиза (связан с механизмом кратковременной памяти),

• феномен тормозимости следов (один и тот же след запоминается),

• помехи другой деятельности (гетерогенные нарушения),

• поражения лимбической системы (Корсаковский синдром) не помнит ближайшее прошлое,

• поражения медиальных и базальных отделов лобных долей мозга – нарушения памяти в целом, смешанные медиа-базальные нарушения, расстройства семантической памяти,

• модально-специфические нарушения памяти (связаны с определенной модальностью стимулов и распространяются на один анализатор)

• нарушения слухо-речевой памяти,

• нарушения зрительной памяти,

• нарушения музыкальной памяти,

• нарушения тактильной памяти.

• псевдоамнезия при локальных поражениях (нарушения памяти выражены слабо и страдает мнестическая деятельность – нарушения при массивном поражении мозга).