УМК по РЧП Бесецкая

ТРЕБОВАНИЯ К ВЫПОЛНЕНИЮ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ ДЛЯ СТУДЕНТОВ ЗАОЧНОЙ ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ

Цель написания контрольной работы – совершенствование навы- ков работы с историко-правовым документальным материалом. Написа- ние контрольной работы является формой самостоятельного изучения студентом курса римского права и одновременно позволяет проверить его способность применять полученные знания к решению конкретных правовых вопросов. Выбор варианта контрольной работы осуществля- ется по первой букве фамилии студента. Работы, выполненные не по своему варианту или идентично работе ранее сданной преподавателю для проверки другим студентом, к проверке не принимаются и возвра- щаются для повторного выполнения. В последнем случае (при идентич- ном выполнении работы с другим студентом), а также при наличии сре- ди студентов однофамильцев (близких родственников, супругов) препо- даватель назначает вариант контрольной работы данным студентам.

Контрольная работа выполняются только после ознакомления с учебной литературой. При ответе на теоретические вопросы следует из- бегать простого компилирования литературных источников. Ответ дол- жен содержать теоретическое обоснование, а также самостоятельный анализ и построенные на нем самостоятельные выводы. Вопросы в зада- нии сформулированы таким образом, чтобы студент смог проявить творческий и самостоятельный подход к изучению наиболее проблем- ных вопросов дисциплины. Особенно это касается вопросов, ответ на которые необходимо дать на основании сравнительного анализа не- скольких правовых институтов или категорий. Желательно данный ответ излагать в форме схемы или таблицы с приведением четких критериев сравнения. Минимальное количество источников – 3 – 4 ( по каждому теоретическому вопросу). Критерии оценки ответа на теоретические во- просы контрольной работы следующие:

–ответ должен быть точным (то есть отвечать на вопрос именно так, как он сформулирован в задании);

–ясным (то есть логичным и стилистически грамотным);

–кратким, но достаточно полным;

–обязательно содержать точную ссылку на используемый ис-

точник (учебник, монографию, статью или произведение римского юри- ста, с правильным указанием выходных данных издания и страниц);

–включать латинские термины (особое внимание следует уде- лить точному воспроизведению латинских терминов; все термины сле- дует объяснять, не стоит ими злоупотреблять).

302

Неумение кратко и ясно излагать свои мысли расценивается как недостаток, вызванный, скорее всего недостаточным усвоением мате- риала или несамостоятельным характером работы. Незачем также копи- ровать большие латинские цитаты из Дигест или Институций и т.д.

Решение каждого казуса представляется в форме судебного реше- ния, формула которого обычно состоит из трех частей: описательной, мотивировочной и резолютивной. Решая задачу, студент должен:

–дать юридическую оценку описанного в задании случая, выби- рая при этом только юридически значимые детали и условия, влияющие на решение казуса;

–подобрать норму римского права, в соответствии с которой ре- шается казус, и сослаться на источник (имеется в виду ссылка на источ- ники римского гражданского права: Дигесты, Законы ХII таблиц и т.п.);

–сформулировать и обосновать решение (учитывая, что реше- ний, в зависимости от толкования отдельных деталей, может быть не- сколько).

Структура контрольной работы должна включать: титульный лист, условие варианта контрольного задания, основную часть (изложе- ние теоретических вопросов), решение казуса, библиографический спи- сок использованных источников. Прежде чем приступить к оформлению работы необходимо ознакомиться с общими требованиями к оформле- нию контрольных работ и литературных источников. Контрольная рабо- та выполняется только в печатном виде (по согласованию с преподава- телем при отсутствии доступа к компьютеру и печатной машинке может быть выполнена в рукописном виде, но при этом написана разборчиво и грамотно). В работе должны быть в установленном порядке оформлены ссылки на используемую литературу. Ссылки на источники в тексте ра- боты осуществляются путем приведения номера в соответствии с биб- лиографическим списком, приводимым в конце работы. Номер источни- ка по списку заключается в квадратные скобки или помещается между двумя косыми чертами. Например: «[14, с. 26]» (здесь 14 – номер источ- ника в списке, 26 – номер страницы). Минимальный объем работы – 8 – 10 листов, максимальный – 14 листов. В контрольной работе следует пронумеровать страницы, оставить поля для возможных замечаний пре- подавателя-рецензента. В конце работы студент должен расписаться и поставить дату выполнения.

Контрольная работа должна быть сдана в течение срока установ- ленного деканатом для сдачи контрольных работ в соответствии с графи- ком учебного процесса. Работы, сданные позднее (на сессии) принимать- ся будут только в исключительных случаях при наличии визы декана фа-

303

культета. По результатам проверки выставляется оценка: «допущена к защите» или «исправить ошибки». Ошибки исправляются в соответствии с указаниями преподавателя на отдельном листе, который вкладывается в контрольную работу и вместе с ней сдается для повторной проверки. Не допускается простое перепечатывание контрольной работы, в противном случае она возвращается студенту для повторного исправления ошибок. Защита контрольной работы проходит в устной форме (краткое изложе- ние содержание и ответы на дополнительные вопросы). Работа должна быть защищена до зачета. На зачет допускаются только те студенты, ко- торые выполнили и защитили контрольную работу.

304

ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ И РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИХ ВЫПОЛНЕНИЮ ДЛЯ СТУДЕНТОВ

ЗАОЧНОЙ ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ

Вариант 1 (от А до В)

1.Формы защиты прав.

2.Сравните наследование по закону и наследование по завещанию.

3.Ответственность за неисполнение обязательства. Вина и возмеще- ние убытков

Казус. Во время охоты Луций захватил оленя и мула, а затем продал их Тицию. Через месяц объявился квиритский собственник мула и потребо-

вал у Тиция его возврата. Каким будет решение суда по цивильному

(квиритскому) праву?

Методические рекомендации. Нужно внимательно изучить в рекомен- дуемых учебниках все то, что касается классификации вещей, понятия права владения и права собственности, его видов, а также способов их приобретения. Затем перейти к решению казуса. При этом рекомендует- ся при решении казуса использовать соответствующие положения Ин- ституций Гая.

Вариант 2 (от Г до Е)

1.Значение римского гражданского права в истории правового раз- вития человечества.

2.Формулярный процесс.

3.Сравните легаты и фидеикомиссы.

Казус. Гай Семприоний заключил с Марком Тицием договор займа трех мешков пшеницы, которые хранились на складе Гая Семприония. Марку Тицию он передал ключ от склада. Однако когда на следующий день Марк Тиций решил забрать пшеницу, он обнаружил, что склад ночью сгорел во время грозы от удара молнии. Тем не менее, Гай Семприоний потребовал долг вернуть, т.к. полагал, что условия договора остались в

силе. Должен ли Марк Тиций выполнить условия договора? Каким будет

решение суда эпохи классического Римского права?

Методические рекомендации. Казус посвящен вопросам римского обя- зательственного права. Для его решения необходимо рассмотреть теоретические вопросы, касающиеся контрактов и пактов, видов кон- трактов, особенно консенсуальных и реальных. Далее следует выяс- нить, какой конкретно контракт имел место в данном случае, и дать его юридическую характеристику, а затем перейти к решению казуса. При этом рекомендуется использовать соответствующие положения Институций Гая.

305

Вариант 3 (от Ж до И)

1.Особенности римских правовых источников.

2.Охарактеризуйте состояние, укажите характерные черты римского гражданского права в различные периоды истории его развития.

3.Сравните эмфитевзис и суперфиций.

Казус. Художник Сей нарисовал на доске, принадлежащей Гаю, карти- ну. Считая картину своей, он попытался ее продать, однако Гай стал возражать, настаивая, что доска принадлежит ему, а значит и картина

тоже. Как разрешали данный спор римские юристы? Какие критерии

они при этом использовали?

Методические рекомендации. Для решения казуса нужно уяснить поня- тие и классификацию вещей, особенно понятие простой, сложной, со- ставной вещи, определение правовой судьбы главной вещи и ее принад- лежность. Следует обратить внимание на различие правовых точек зре- ния римских юристов по этому вопросу в классическом и постклассиче- ском римском праве. Рекомендуется при решении казуса обратиться к положениям Институций Гая и Дигест Юстиниана.

Вариант 4 (от К до М)

1.Эдикты магистратов.

2.Сравните личные и имущественные отношения между супругами в различных видах римского брака.

3.Понятие и содержание права собственности. Виды права собст- венности.

Казус. Август женился и жил в своем поместье в окрестностях Рима. Спустя некоторое время он поступил на военную службу и отправился в военный поход. Однако в походе его захватили в плен, поэтому он дол- гое время провел на чужбине. После того, как его выкупили друзья, он вернулся в свое поместье, но оказалось, что жена в это время вышла за- муж и передала право собственности на поместье своему новому мужу.

Оцените ситуацию. Может ли Август вернуть назад свое поместье и

жену? И как?

Методические рекомендации. Для решения казуса необходимо обра- титься к основным понятиям римского семейного права: брак, его ви- ды, личные и имущественные отношения супругов. Следует также изучить правовое положение лиц в зависимости от семейного статуса, случаи утраты правоспособности, а также порядок восстановления лица в правовом статусе. Затем следует приступить к решению, при этом рекомендуется использовать положения Институций Гая и Ди- гест Юстиниана.

306

Вариант 5 (от Н до П)

1.Охарактеризуйте исторические системы римского гражданского права.

2.Сравните агнатское и когнатическое родство.

3.Опека в римском гражданском праве.

Казус. Тит Таций заказал мастеру Лигию изготовить из куска меди, который он ему и предоставил, чашу для фруктов. Лигий смастерил чашу, но за день до ее передачи заказчику в его доме случился по- жар, и под воздействием сильного огня чаша расплавилась и верну- лась в первоначальное состояние медного куска. Когда Тит Таций пришел к Лигию, и, поняв, что чашу не получит, он потребовал от Лигия вернуть ему медь, а оплатить проделанную до этого работу от- казался. Лигий настаивал на оплате выполненной работе. Как дол-

жен быть разрешен данный спор?

Методические рекомендации. Прежде, чем решать казус, нужно изучить, используя учебную литературу, классификацию вещей, рассмотреть теоретические вопросы, касающиеся контрактов, их видов, особенно консенсуальных и реальных. Далее следует выяснить, какой конкретно контракт имел место в данном случае, и дать его юридическую характе- ристику, характер распределения рисков между его сторонами и объем их ответственности, а затем перейти к решению казуса, используя соот- ветствующие положения Институций Гая и Дигест Юстиниана.

Вариант 6 (от Р до Т)

1.Правоспособность отдельных категорий населения Римской им- перии.

2.Сравните консенсуальные и реальные контракты

3.Частные деликты: понятие и отдельные виды деликтов.

Казус. Украв у Лигия картину, Тит и Секст продали ее Капитону за 10 тысяч сестерциев. Реальная стоимость картины была 20 тысяч сестерци-

ев. Сумму, какого размера сможет получить Лигий после подачи всех положенных ему как потерпевшему исков?

Методические рекомендации. Для решения данного казуса необходимо исследовать не только общее понятие обязательств из деликтов, но и правильно определить вид частного деликта, который имел место в дан- ном случае, характер и объем ответственности деликвента. Следует так- же обратиться к таким понятиям, как иск, его виды, коллизии и конку- ренция исков. Рекомендуется при решении казуса использовать положе- ния Институций Гая и Дигест Юстиниана.

307

Вариант 7 (от У до Х)

1.Обычное право и закон в римском гражданском праве.

2.Сравните владельческую защиту и защиту права собственности.

3.Пакты.

Казус. Тит Ливий, будучи капитаном корабля, во время сильного штор- ма приказал выбросить за борт часть самого тяжелого груза, чтобы пре- дотвратить затопление и крен корабля. По прибытии в порт назначения выяснилось, что был выброшен практически весь груз, принадлежавший купцу Тиберию Нурию (вино, масло, уголь), груз купцов Марка Мани- лия и Тита Туллия сохранился в полном объеме (шерсть и ткани). Тибе- рий Нурий подал против Тита Ливия иск в суд. Каким образом должно

быть разрешено дело? Повлияет ли на решение суда то, были ли эти трое купцов случайными попутчиками или же членами товарищества,

совместно зафрахтовавшими корабль?

Методические рекомендации. Для решения данного казуса необходимо изучить понятие и виды убытков, порядок и объем их возмещения, формы и виды вины, в том числе понятие custodia, а также понятие договора това- рищества и его юридическую характеристику. При решении рекомендует- ся при решении казуса обратиться к положениям Дигест Юстиниана.

Вариант 8 (от Ц до Ш)

1.Деятельность римских юристов.

2.Имущественные отношения родителей и детей.

3.Сравните деликтные обязательства и договорные обязательства. Казус. Авл Агерий умер, оставив свое имущество Нумерию Негидию. Оба они в равной мере были отягощены долгами. Кредиторы Нумерия Негидия обратились к претору, который разрешил им удовлетворить свои требования только после того, как будут выплачены все долги кре- диторам наследодателя. В результате кредиторы Авла Агерия не полу- чили полное удовлетворение, и обратились непосредственно к Нумерию Негидию с требованием погасить долги наследодателя. Как следовало

разрешить сложившуюся ситуацию? Правомерны ли требования кре- диторов? Изменится ли решение казуса, если бы долгами был обременен

либо только наследник, либо только наследодатель?

Методические рекомендации. Прежде чем, решать казус, следует обра- титься к основным категориям римского наследственного права: насле- дование, его виды, принятие наследства. Также отдельно нужно изучить вопросы, касающиеся защиты прав кредиторов участников наследствен- ного правоотношения при принятии наследства, в том числе beneficium inventarii. Рекомендуется при решении казуса воспользоваться положе- ниями Институций Гая и Дигест Юстиниана.

308

Вариант 9 (от Щ до Э)

1.Понятие юридического лица по римскому праву.

2.Сравните легисакционный и формулярный процесс.

3.Понятие наследования. Виды.

Казус. Три друга Гай, Лигий и Светоний заключили договор товарище- ства с целью выделки кожи и изготовления из нее кожаных изделий (ремней, сандалий, кошелей и т.п.). Каждый из товарищей внес свой вклад в общее дело: Гай – помещение и 50 тысяч сестерциев, Лигий – 100 тысяч сестерциев, а Светоний – рабов и 50 тысяч сестерциев. Пред- приятие их было успешным. Тем временем самостоятельно открытая Га- ем винодельня, не выдержав конкуренции, разорились. Гай не смог рас- платиться со своими кредиторами и скрылся. Тогда кредиторы обрати- лись к Светонию и Лигию и потребовали от них как сотоварищей Гая погасить его долги. Правомерно ли их требование? Могут ли кредиторы

требовать выдачи им доли Гая в имуществе товарищества?

Методические рекомендации. Для решения казуса необходимо знать ос- новные черты консенсуальных контрактов и, прежде всего, договора то- варищества, включая права и обязанности членов товарищества в отно- шении друг друга, а также к третьим лицам. Рекомендуется при решении казуса использовать положения Институций Гая и Дигест Юстиниана.

Вариант 10 (Ю, Я)

1.Понятие лица и понятие о лице в Древнем Риме.

2.Экстраординарный процесс.

3.Сравните институты опеки и попечительства.

Казус. Тиций проходя мимо ограды, увидел прикованного к ней раба. Раб был сильно ранен и корчился в страданиях. Пожалев его, Тиций снял с него оковы, а раб убежал. Возникнет ли в данном случае деликт-

ное обязательство? Если да, то, какого вида? Какова будет ответст-

венность Тиция?

Методические рекомендации. Для решения казуса следует рассмотреть основные положения римского права об обязательствах из правонару- шений: понятие деликта, его элементы, важнейшие виды. Далее нужно выяснить, сущность и вид возникшего в предложенной ситуации право- отношения. Если имел место деликт, то определить его вид, его юриди- ческую характеристику, а также объем и характер ответственности де- ликвента. Рекомендуется обратиться к положениям Институций Гая и Дигест Юстиниана.

309