Психолого-педагогическая (летняя) практика

Практика направлена на создание условий для дальнейшего профессионального становления будущего педагога, через практическое освоение студентами умений и навыков организации летнего отдыха детей и подростков; расширение и углубление теоретических знаний, и применение их в решении конкретных воспитательных, методических задач; формирование навыков педагогической рефлексии, аналитического мышления, умения анализировать, прогнозировать и моделировать воспитательные результаты.

Летняя педагогическая практика базируется на компетенциях, полученных при изучении курса «Школа подготовки вожатых», освоенной студентами до этого, дисциплиной «Педагогика детского отдыха», пройденной летней педагогической практикой 4 семестра. Общая трудоемкость практики составляет 3 недели.

Таблица 7.

Трудоемкость психолого-педагогической летней практики

Разделы (этапы) практики	Недели	Виды работы на практике включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)
Подготовительный этап	0,2	Ознакомление с системой работы учреждения (базы практики) Ознакомление с нормативно-правовыми документами, регламентирующими педагогическую деятельность учреждения и деятельность педагога (вожатого, воспитателя) Работа по формированию педагогического коллектива
Производственный этап	2,6	Сбор материалов об учреждении Сбор психолого-педагогической информации о педагогическом коллективе Диагностика педагогического коллектива и деятельность по его развитию Разработка методических материалов сопровождения педагогического коллектива и учреждения
Итоговый этап	0,2	Подготовка отчета по практике Презентация результатов практики
Итого	3

Практики IV курса Комплексная психолого-педагогическая практика

Комплексная психолого-педагогическая практика направлена на знакомство со спецификой деятельности бакалавра психолого-педагогического образования в разных типах социально-образовательных учреждений, позволяющее: углублять и закреплять теоретические и методические знания, умения и навыки студентов по дисциплинам общепрофессионального цикла и дисциплинам предметной подготовки; развивать личностные качества, необходимые бакалавру в его профессиональной деятельности; формировать профессиональные умения и навыки: коммуникативных, организаторских, диагностических, проектировочных, дидактических, аналитических.

Комплексная психолого-педагогическая практика студентов является комплексной интегрированной профессиональной практикой-стажировкой, предназначенной для осознания тех ролевые функции, которые станут определяющими в их профессиональной деятельности после окончания вуза. Интегрированный характер практики предполагает исследовательскую, диагностическую деятельность, а также преобразующую, креативную социально-педагогическую работу, непосредственно «погружающую» студента в профессиональную деятельность.

Данная практика призвана расширить диапазон возможностей для личностного и профессионального самопознания, формирования профессионального мышления, принятия решении о самокоррекции и самовоспитании в плане формирования ценностных ориентации, определения своих слабых и сильных сторон.

Общая трудоемкость комплексной психолого-педагогической практики составляет 4 недели.

Таблица 8.