- •«Педагогика» - 1 курс озо
- •Раздел 1. Введение в педагогическую деятельность
- •«Педагогическая деятельность, ее сущность и ценностные характеристики»
- •Задания для самостоятельной работы:
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Раздел 2. Историяпедагогики и образования
- •Семинарское занятие 2. Выдающиеся отечественные педагоги XIX века
- •Семинарское занятие 3. Советская педагогика: наследие и уроки
- •Раздел 3. Общие основы педагогики
- •Семинарское занятие 4. Общие основы педагогики. Методология педагогической науки
- •Семинарское занятие 5. Методы психолого-педагогического исследования
- •Раздел 4. «Социальная педагогика»
- •Практическое занятие №6 Социализация как социально-педагогическое явление
- •Семинарское занятие 7. Социальное воспитание в процессе социализации
- •Вопросы к зачету
- •Методические рекомендации к написанию контрольной работы
- •Титульный лист
- •Примерная тематика контрольных работ по педагогике (2 семестр – зачет)
Титульный лист
Министерство образования и науки РФ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«НОВОСИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
ИНСТИТУТ ФИЗИКО-МАТЕМАТИЧЕСКОГО И ИНФОРМАЦИОННО-ЭКОНОМИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ
КАФЕДРА ПЕДАГОГИКИ И ПСИХОЛОГИИ
.
(Название темы)
По дисциплине «Педагогика»
Выполнил:
студент 1 курса
заочного отделения
ФИО
Проверил:
к.п.н., доцент
А.И. Арапов
Новосибирск, 2014
Примерная тематика контрольных работ по педагогике (2 семестр – зачет)
Педагогика как область гуманитарного знания.
Объект и предмет педагогики.
Характеристика функций педагогики.
Сущность методологии педагогики, ее уровни.
Категориально-понятийный аппарат педагогики.
Логика и структура педагогического исследования.
Методы педагогического исследования.
Воспитание и педагогическая мысль в Античном мире.
Древнегреческая философия и ее значение для педагогики.
Воспитание и образование в эпоху средневековья и Возрождения.
Теория обучения и образования Я.А.Коменского. Работа «Великая дидактика».
12.Цели воспитания в педагогических системах Я.А.Коменского, Д.Локка, Ж-Ж.Руссо.
13.Принцип природосообразности в истории педагогической мысли. Своеобразие
его трактовки Я.А.Коменским, Ж.Ж.Руссо, И.Г.Песталоцци, А.Дистервегом.
14.Идеи развивающего обучения в истории педагогики (И.Г. Песталоцци, А.Д.
Дистервег, К.Д. Ушинский)
15. Зарубежные педагогические теории конца XIX начала XX века, основные
течения. («Экспериментальная педагогика», «Педагогика трудовой школы»,
«Педагогика действия», «Прагматическая педагогика»).
16.Современная зарубежная школа и педагогика (США, Англия, Япония, Германия,
Вальдорфская педагогика - на выбор.
17.Воспитание, школа и педагогическая мысль России с древнейших
времен до XVIIIвека.
18.Школа и педагогика в России , первой половины XIXвека.
19.Великий педагог К.Д.Ушинский. Идея народности - основа
педагогической системы К.Д. Ушинского.
20.Педагогические искания Л.Н. Толстого, его теория «свободного воспитания».
21.Общественно-педагогическое движение и школьные реформы 60-х годов XIXвека.
22.Педагогическая система А.С. Макаренко.
23. Педагогические идеи и деятельность В.А. Сухомлинского.
24.Советский период в истории отечественного образования.
25.Основные тенденции современного развития образовательного процесса в мире и России.
26.Социальная педагогика как отрасль знания и учебный предмет
27. Социализация как социально-педагогическое явление
28. Человек в процессе социализации
29. Социальное воспитание в процессе социализации
30. Социально-педагогическая деятельность