Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
1 вопрос.doc
Скачиваний:
32
Добавлен:
18.05.2015
Размер:
137.22 Кб
Скачать

9 Вопрос Определение и характеристика направленных и ненаправленных процессов.

Примерами направленных процессов могут служить социализация ребенка, экспансия городов, технологическое развитие индустрии, рост населения. В этом широком смысле и индивидуальная биография, и социальная история наиболее направлены. Направленные процессы могут быть постепенными, восходящими, или, линейными

Ненаправленные (или текучие) процессы имеют чисто случайный, хаотический характер, не опираются на какой-либо образец.  Таковы, например, процессы возбуждения, охватывающие революционную толпу, мобилизации и демобилизации в социальных движениях или в детских играх.

• Направленные процессы предполагают определенную цель или тенденцию в своем движении. Они являются предсказуемыми или явными (например, процесс создания единого европейского сообщества, процесс глобализации, процесс реформирования экономики, бракоразводный процесс).

• Ненаправленные процессы носят случайный, хаотичный и непредсказуемый характер. Например, процессы возбуждения, охватывающие толпу, процессы мобилизации в социальных движениях, эмоциональные семейные конфликты.

11 вопрос ^ Движущие силы социальных процессов. 

Основная проблема состоит в проведении черты между эндогенными и экзогенными прицессами, что относится к внутренней, а что внешней стороне социальной сферы. Границы между процессами определяются уровнем анализа и зачастую зависят от временных рамок. Одни возникают ненамеренно и их называют спонтанными, возникающими снизу (ты сам). Процессы идущие сверху управляются властными структурами. Если процесс развивается долго, то он может обладать и внутренними и внешними причинами. Задачи исследователя обнаружить и те и другие причины. Пргнозировать ситуацию можно только, если ясно какие факторы влияют на нее.

Основной вопрос заключается в том, находятся они внутри самого процесса или действуют извне. В первом случае речь идет об «эндогенном» процессе (с имманентной, т. е. внутренней причиной), во втором — об «экзогенном» (с внешней, причиной). Эндогенные процессы раскрывают потенциальные возможности, свойства или тенденции, заключенные внутри изменяющейся реальности; экзогенные — реактивны, адаптивны и являются ответом на вызов (стимул, давление) извне. В качественном отношении причины изменений могут существенно различаться — это и естественные, и демографические, и политические, и экономические, и технологические, и культурные, и религиозные и многие другие причины. Социологи всегда стремились открыть наиболее важные факторы, вызывающие изменения, или то, что можно назвать «перводвигателями» социальных процессов. Ни один из этих факторов не квалифицируется теперь как конечная причина социальных процессов. Современная социология имеет тенденцию подвергать сомнению идею, согласно которой существует доминантная причина социальных изменений. 

15 Вопрос Процесс исследования социально-экономических и политических процессов: методологическая схема исследования.

Процесс исследования – это последовательность этапов его осуществления, комбинация и последовательность различных операций и процедур, выбор и сочетание приоритетов.

Этапы процесса исследования характеризуются комплексом операций. Определяющих качественное различие деятельности в проведении исследования: это цель, накопление информации, обучение, концепция, гипотеза, проблема, рецепт, проект, рекомендации, решение, модель, методика.

Исследования разных видов предполагают различные схемы их проведения. Например, для исследования стратегии необходимо начинать с разработки цели и концепции, а для исследования какого-либо частного вопроса функционирования фирмы можно не заострять на этом внимания, просто уяснить проблему и разработать решение.

Методологическая схема исследования – это комплекс, сочетание, приоритеты, последовательность основных элементов методологии : концепция, гипотеза, проблема, рецепт, проект, рекомендации, решение, модель, методика и т. д.

Выделяют различные схемы в зависимости от их сложности

Проблема-гипотеза-решение

Цель-концепция-образование-решение

Модель-проблема-образование-решение

Гипотеза-модель-проблема-рекомендации

Концепция-рекомендации-решение-проблема

Анализ-гипотеза-проблема-решение-концепция

Самая эффективная и трудоемкая схема.