Основными видами учебных занятий являются: лекции, семинары, самостоятельная работа (в том числе в межсессионный период), контрольная работа, консультации и экзамен.

В процессе чтения лекций в систематизированном виде излагается основное содержание тем, анализируются конкретные исторические факты, исторические теории, события, общественные процессы и явления, дается их характеристика.

Целью семинарского занятия является углубление и расширение знаний по рассматриваемым проблемам. На семинарское занятие выносятся наиболее важные проблемы, от глубокого усвоения которых зависит овладение ключевых проблем курса. В ходе проведения семинарского занятия у Вас формируются навыки самостоятельного анализа исторических процессов и явлений, умение аргументировано отстаивать свою точку зрения и правильно вести научную дискуссию.

Требования к ответу студента на семинарском занятии:

• свободное изложение материала, а не прочтение его;

• анализ исторических источников по теме;

• предварительная работа с историческими терминами,

• умение аргументировать свою точку зрения.

Самостоятельная работа по изучению проблематики отечественной истории, а также написание контрольной работы прививает навыки работы с историческими источниками и литературой, самостоятельного научного поиска и исследовательской деятельности, а также исторического анализа, умения самостоятельно делать обобщения и выводы.

Консультация как одна из форм учебной работы направлена на помощь студентам в усвоении наиболее сложных и спорных исторических проблем и теорий.

Итоговый контроль по дисциплине проводится в форме экзамена.

Самостоятельная работа студентов Примерный перечень тем контрольных работ

1. Приполярная теория происхождения славян: версии и реальность

2. Альтернативные варианты периодизации мировой, российской истории. Их достоверность.

3. Праславянская история до IIIвека н.э., версии.

4. Характеристика русского менталитета в трудах российских историков (Н.М. Карамзин, В.С Соловьев, Л.Н. Гумилев)

5. Является ли государство Московское XVIвека правопреемником Киевской Руси?

6. Влияние православной религии на политическое устройство Российского государства, политического режима XII-XVIIвв.

7. Крестовые походы: причины, обстоятельства, историческое значение.

8. Суть и значение эпохи «Возрождения».

9. Иван IVГрозный: реформатор либо тиран, итоги деятельности.

10. Эпоха великих географических открытий.

11. Феномен «просвещенного абсолютизма» в Российской истории: суть и последствия.

12. Почему именно XIXвек стал «Золотым веком» русской культуры.

13. Почему именно в России получили широкое распространение идеи революционного марксизма?

14. Справедлив ли термин В.И.Ленина, что «Россия – тюрьма народов», для Российской империи XIX-началаXXвека.

15. Новые подходы к оценке октября 1917 года: революция, переворот, заговор?

16. Политические репрессии в СССР в 30-е годы XXвека: причины и масштабы.

17. Новые подходы к оценке заключения советско-германского договора от 23 августа 1939 года: вынужденная необходимость обороны либо подготовка превентивного удара против Германии?

18. Холодная война: причины и области противоборства, итоги

19. Причины и последствия распада СССР: спецоперация агентов влияния Запада или объективная реальность?

20. Судьба Учредительного Собрания в России.

21. Гражданская война и иностранная интервенция: причины и последствия.

22. Почему НЭП был отвергнут советским руководством?

23. Дайте оценку причинам и итогам советско-финской войны 1939 г.

24. Революции в западной Европе и России: общее и особенное

25. Абсолютная монархия в европейской и российской истории: общие черты

26. Суть политики «мирного сосуществования государств с различным общественным строем». Ее значение для мирового развития.

27. Этапы НТР и ее влияние на ход общественного развития в ХIХ – XX вв.

28. Объясните причины неудач модернизации СССР в ходе перестройки 1985-1991 годов.

29. Цивилизационная теория исторического развития человечества: суть и содержание