Юриспруденция / 4. Логика / РПУД Логика ЗО

•Некоторые S не есть Р (О).

8. Проанализируйте суждения. Определите тип суждения.

•Народы мира не хотят войны.

•Большинство законов России не имеют обратной силы.

•Абсолютное большинство из нас хорошо учится.

•Некоторые кондитерские изделия не содержат сахар.

•Некоторые современники динозавров не вымерли.

•Некоторые природные явления еще не объяснены.

•Некоторые работники суда имеют высшее образование.

9.Произведите превращение следующих суждений:

• Некоторые юристы - адвокаты.

• Все адвокаты - юристы.

• Ни одно простое решение не подготовлено.

10.Проверьте правильность обращения. Если обращение неправильно, сделайте правильный вывод.

• Ни один студент нашей группы не является неуспевающим. - Ни один неуспевающий не является студентом нашей группы.

• Всякое нарушение - противоправное деяние. - Некоторые противоправные деяния - нарушения.

11.Произведите противопоставление предикату следующих суждений:

•Ни один свидетель по данному делу не был допрошен.

•Некоторые европейские страны - члены НАТО.

20

Семинар по дисциплине «Логика» для специальности

080103.65 «Национальная экономика» (31, 41, 61).

План

1.Предмет и значение логики

2.Понятие как форма мысли

3.Суждение как форма мысли

4.Умозаключение как форма мысли

5.Аргументация и доказательство

Литература

1.Берков В.Ф., Яскевич Я.С., Павлюкевич В.И. Логика. Минск, 1997.

2.Гетманова А.Д. Логика. М., 2007.

3.Гетманова А.Д. Логика. Словарь и задачник. М., 1998.

4.Демидов И.В. Логика. – М.: Юриспруденция, 2000

5.Ивин А. А. Элементарная логика. М., 1999.

6.Ивин А.А. Практическая логика. Задачи и упражнения. М., 2002.

7.Кириллов В.И., Орлов Г.А. Логика. М., 1997.

8.Кириллов В.И., Старченко А.А. Логика. М., 2000.

9.Кондаков Н.И. Логический словарь-справочник. М., 2001.

10.Кузина КБ. Практическая логика. М., 1996.

11.Курбатов В.И. Логика в вопросах и ответах. Ростов-на-Дону, 1997. 12.Никифоров А.Л. Книга по логике. М., 1998.

13.Светлов В.А. практическая логика. М., 1997

14.Шин А.А. Логика. М,1996.

Задания

1. Выделите содержательные и логические термины: Все дельфины не являются рыбами.

Если число делится на 3 и на 4, то оно делится и на 12. Неверно, что все грибы ядовиты.

Некоторые деревья сбрасывают зимой листья. Неверно, что Земля меньше Луны.

Когда наступают морозы, цветы вянут.

Педагогика является и наукой и искусством одновременно. Педагогика либо наука, либо искусство.

Некоторые преподаватели - математики.

Все хвойные деревья не сбрасывают зимой листву.

Если на тело не действует сила, то оно или движется равномерно и прямолинейно, или покоится.

2.Укажите единичные и общие понятия сказка

21

учитель стихи М.Цветаевой декабрист

первый в мире космонавт столица Португалии Челябинск подросток

3. Укажите положительные и отрицательные понятия беспорядок • гуманизм • произвол•анархия • антифашист • аноним

компетентность • недееспособность • понятие • иммунитет • Незнайка

4. Какие из перечисленных ниже понятий собирательные, а какие — не собирательные?

Все сокровища оружейной палаты являются национальным достоянием Ученые – национальное богатство страны Каждое время года имеет свое название Розы имеют шипы

5. Подберите понятия к следующим схемам:

6. Отобразите кругами Эйлера отношения следующих понятий

Транспорт, воздушный транспорт, наземный транспорт, водный транспорт.

Игрушка, лодочка, механическая, автоматическая, водная.

Учебные принадлежности, ручка, гелевая ручка, тетрадь, компьютер, листы бумаги.

7. Обобщите следующие понятия:

Роман Л.Н. Толстого, картина Шишкина, машина Nissan note.

8. Ограничьте следующие понятия:

22

Город, роман, выдающаяся личность, фрукт, дом

9.Составьте суждения на основе указанных логических форм:

• Все S есть Р (А).

• Ни одно S не есть Р (Е).

• Некоторые S есть Р (I).

•Некоторые S не есть Р (О).

10.Проанализируйте суждения. Определите субъект, предикат и тип суждения. Приведите суждение к стандартной логической форме:

• Народы мира не хотят войны.

• Большинство законов России не имеют обратной силы.

• Абсолютное большинство из нас хорошо учится.

• Все слова могут быть разделены на слоги.

• Некоторые кондитерские изделия не содержат сахар.

• Некоторые современники динозавров не вымерли.

• Нелюбознательных детей не бывает.

• Некоторые природные явления еще не объяснены.

• Некоторые работники суда имеют высшее образование.

• Жил - был старик со старухой.

• Вода, нагретая до 80°С не кипит.

• В Татьяну Онегин как дитя влюблен.

• Наскальные рисунки ориньякского времени, обнаруженные в Европе, представляют собой фигуры различных животных

• Ни один отечественный автомобиль не имеет автоматический привод.

11.Произведите превращение следующих суждений:

•Некоторые юристы - адвокаты.

•Все адвокаты - юристы.

•Ни одно простое решение не подготовлено.

•Некоторые приговоры суда не являются обвинительными.

•Каждый воин должен понимать свой маневр.

•Некоторые жители нашего города - верующие.

•Не все преступления совершаются с прямым умыслом.

12.Проверьте правильность обращения. Если обращение неправильно, сделайте правильный вывод.

• Ни один студент нашей группы не является неуспевающим. - Ни один неуспевающий не является студентом нашей группы.

• Всякое нарушение - противоправное деяние. - Некоторые противоправные деяния - правонарушения.

• Некоторые военнослужащие связисты. - Некоторые связисты - военнослужащие.

13.Произведите противопоставление предикату следующих суждений:

•Все математики играют в шахматы.

•Ни один свидетель по данному делу не был допрошен.

23

•Некоторые европейские страны - члены НАТО.

•Не все достигшие призывного возраста военнообязанные.

•Все врачи дают клятву Гиппократа.

14.Произведите превращение, обращение и противопоставление предикату следующих суждений:

• Все счастливые люди добры.

• Некоторые тигры - людоеды.

• Ничто разумное не ставит меня в тупик.

• Кит не рыба.

15.Придумайте энтимему и восстановите ее до полного категорического силлогизма.

СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМЫХ УЧЕБНИКОВ И УЧЕБНЫХ ПОСОБИЙ

Основная

1.Гетманова А.Д. Логика. - М.: ИКФ Омега-Л; Высшая школа, 2010.

2.Зайцев Д.В. Теория и практика аргументации. - М.: ИД «Форум», 2007.

3.Ивин А.А. Логика, М.: Знание, 2010.

4.Ивлев Ю.В. Логика. - М.: МГУ, 2010.

5.Кирилов В.И., Старченко А.А. Логика. - М.: Юристь, 2009.

6.Шибанова Е.К. Логика. – Челябинск: Центр анализа и прогнозирования, 2008.

Дополнительная

1.Асмус В.Ф. Логика. - М.: Айрис-Пресс, 2007.

2.Берков В.Ф. Логика. - М.: ТерраСистемс, 2006.

3.Бирюкова Н.Б. Логическая мысль во Франции XVII - начала XIX столетий. Французские предвосхищения идей математической логики. - М.: Академия, 2007.

4.Вейнгартнер П. Фундаментальные проблемы теории истины. – М.: РОСПЭН, 2005. – 352 с.

5.Гетманова А.Д. Учебник логики. Со сборником задач. - М.: КноРус, 2006.

6.Драгалина-Черная Е.Г. Логика и онтология в формальной философии В.А. Смирнова // Вопросы философии.-2009.-№7

7.Ильин В.Н. Основная проблема теории познания // Вопросы философии.- 2010.-№7

8.Кирилов В.И., Старченко А.А. Логика для юристов. - М.: Юристъ, 2006.

9.Левченко Е.В. Русские гегельянцы, как воплощение золотой эры. - Московского университета: логика и эстетика.-2010

10.Мареев С.М. Логика. - М.: Экзамен, 2007. 11.Тер-Акопов А.А. Логика для юристов. - М.: МГУ, 2006. 12.Челпанов Г.И. Учебник логики. - М.: Алфавит, 2007.

13.Шипунова О.Д. Логика и теория аргументации. - М.: Гардарика, 2006.

24

ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ

1.Предмет логики. Понятие о логической форме и логическом законе.

2.Понятие как форма мышления. Содержание и объём понятий. Виды понятий.

3.Закон обратного отношения содержания и объема понятия. Обобщение и ограничение понятий по объему.

4.Отношения между понятиями по объему.

5.Определение понятий. Правила явного определения.

6.Приёмы, сходные с определением понятий.

7.Деление понятий. Классификация.

8.Общая характеристика суждений. Структура простого суждения.

9.Виды простых суждений. Распределенность терминов в суждении.

10.Отношения между суждениями по истинности (Логический квадрат).

11.Сложные суждения. Основные типы логических связей.

12.Непосредственные умозаключения путем преобразования структуры суждения: обращение и превращение.

13.Непосредственные умозаключения путем преобразования структуры суждения: противопоставление предикату.

14.Основные законы формальной логики. Сфера их применения и требования к мышлению, предъявляемые этими законами.

15.Общее понятие об умозаключении.

16.Категорический силлогизм. Правила терминов и правила посылок.

17.Категорический силлогизм. Его фигуры и модусы.

18.Сокращенный категорический силлогизм (энтимема). Восстановление энтимем.

19.Условные и условно-категорические умозаключения.

20.Разделительно-категорические умозаключения.

21.Условно-разделительные умозаключения (конструктивная и деструктивная дилеммы, их формы).

22.Общая характеристика индуктивного умозаключения. Популярная и статистическая индукция.

23.Научная индукция. Методы установления причинных связей (методы Милля).

24.Умозаключение по аналогии.

25.Логические основы теории аргументации. Убеждение и доказательство.

26.Доказательство и опровержение. Структура доказательства. Способы доказательства и опровержения.

27.Правила доказательного рассуждения.

28.Социально-психологические аспекты аргументации. Спор и дискуссия как разновидности аргументации. Виды споров.

29.Уловки споров и способы их нейтрализации.

30.Теория как форма и система знания.

31.Вопросы и ответы как форма знаний. Их логическая структура и виды.

32.Гипотеза и ее роль в познании.

25

ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ

1.Предмет и значение логики.

2.Непосредственные умозаключения путем преобразования внутренней структуры суждения: противопоставление предикату.

3.Понятие о логической форме и логическом законе.

4.Понятие как форма мышления.

5.Виды понятий.

6.Способы опровержения.

7.Отношения между понятиями.

8.Умозаключение по аналогии.

9.Определение понятий. Правила явного определения.

10.Категорический силлогизм.

11.Фигуры и модусы категорического силлогизма.

12.Деление понятий. Классификация.

13.Непосредственные умозаключения путем преобразования внутренней структуры суждения: обращение, превращение.

14.Ограничение и обобщение понятий.

15.Общая характеристика индуктивного умозаключения.

16.Общая характеристика суждений.

17.Категорический силлогизм. Правила фигур, терминов, посылок. 18.Виды простых суждений.

19.Модальные суждения.

20.Методы установления причинных связей.

21.Категорические сужения, их классификация.

22.Гипотеза и ее роль в познании.

23.Спор и его разновидности.

24.Понятие доказательства, его структура.

25.Способы образования сложных суждений: импликация, эквиваленция. 26.Виды индукции.

27.Отношения между суждениями по значениям истинности.

28.Софизмы и паралогизмы.

29.Закон тождества и его применение.

30.Непосредственные умозаключения по логическому квадрату. 31.Закон непротиворечия, сфера его применения и особенности. 32.Закон достаточного основания.

33.Полисиллогизмы и сориты, их разновидности.

34.Закон исключенного третьего.

35.Конструктивная дилемма и ее формы.

36.Закон достаточного основания, его использование в процессе аргументации.

37.Вопросы как формы мышления, их разновидности.

38.Деструктивная дилемма и ее формы.

39.Ответы, их типы и формы.

40.Правила доказательного рассуждения.

26

41.Общее понятие об умозаключении.

42.Энтимема и ее восстановление.

43.Лояльные приемы споров.

44.Приемы, сходные с определением понятий.

45.Распределенность терминов в простых категорических суждениях. 46.Способы образования сложных суждений: отрицание, конъюнкция,

дизъюнкция.

47.Условные, условно-категорические умозаключения.

48.Разделительные и разделительно – категорические умозаключения.

49.Условно-разделительные умозаключения.

50.Теория аргументации.

27

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА

ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ЛОГИКА»

1.Логики как наука.

2.История возникновения логики.

3.Этапы развития логики.

4.Языки логики.

5.Значение логики в жизнедеятельности современного человека.

6.Логическая форма и логические законы.

7.Основоположники логики.

8.Понятие как форма мышления. Виды понятий.

9.Отношения между понятиями.

10.Определение понятий. Правила явного определения.

11.Приёмы, сходные с определением понятий.

12.Деление понятий. Классификация.

13.Ограничение и обобщение понятий.

14.Общая характеристика суждений. Структура простого суждения.

15.Виды простых суждений. Классификация категорических суждений.

16.Сложные суждения.

17.Понятие об умозаключении.

18.Категорический силлогизм. Правила терминов и правила посылок. 19.Категорический силлогизм. Его фигуры и модусы.

20.Сокращенный категорический силлогизм (энтимема). Восстановление энтимем.

21.Условные и условно-категорические умозаключения.

22.Разделительно-категорические умозаключения.

23.Условно-разделительные умозаключения (конструктивная и деструктивная дилеммы, их формы).

24.Общая характеристика индуктивного умозаключения. Виды индукции. 25.Методы установления причинных связей (научная индукция). 26.Умозаключение по аналогии.

27.Теория аргументации.

28.Понятие доказательства, его структура и виды.

29.Опровержение. Способы опровержения.

30.Правила доказательного рассуждения.

31.Гипотеза и ее роль в познании.

32.Направления современной символической логики.

33.Логика решений и математическая теория игр. 34.Релейно-контактные схемы в терминах логики высказываний. 35.Концепция смысла и значения Г. Фреге. 36.Конструктивистская и модальная логика.

37.Логическая семантика.

38.Логика предикатов

28

ТЕСТ ДЛЯ ПРОВЕРКИ ОСТАТОЧНЫХ ЗНАНИЙ

Вариант 1.

1. Логическая форма мышления – это… а) такое строение мысли, при котором высказывание правильно отражает

окружающую действительность; б) выражение мысли при помощи специальных символов;

в) способ выражения мысли, характерный только для тех, кто специально изучал логику;

г) все перечисленные варианты.

2. Какой из предложенных вариантов относится к форме чувственного познания:

а) понятие; б) восприятие; в) суждение;

г) умозаключение.

3. Определите какая связь существует между мышлением и языком:

а) мыслительный процесс может идти без прямого обращения к изучаемым предметам, поэтому не требует связи с языком;

б) формы мышления не могут существовать без языковой формы; в) язык выступает материальной оболочкой мысли; г) верны варианты Б) и В).

4. Понятие – это форма мышления, в которой… а) даётся какая-то оценка окружающего мира;

б) устанавливается связь между предметом мысли и его признаками; в) выделяются существенные признаки предмета или класса предметов; г) на основе имеющегося знания выводится

новое истинное знание.

5. Объемом понятия называется… а) предмет или совокупность предметов, которые можно обозначить данным

понятием (словом); б) совокупность существенных признаков однородных предметов, на

основании которых они выделяются; в) набор синонимов, логически связанных с данным понятием;

г) частота встречаемости понятия в языке.

6.Определите, какое понятие является результатом обобщения понятия «суббота»:

а) последняя суббота месяца; б) неделя; в) месяц;

г) день календаря.

7.По своему объему понятие «дерево» является…

а) общим; б) частным;

в) единичным; г) пустым.

29