Юриспруденция / 2. Иностранный язык / Английский язык / Английский язык ЗО Ю 6лет РиИЯ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА И ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ

при ПРЕЗИДЕНТЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Ч Е Л Я Б И Н С К И Й Ф И Л И А Л

УТВЕРЖДАЮ

И.О. директора РАНХиГС

_____________С.Г. Зырянов

1 сентября 2011 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК

Для заочного отделения специальности 030501.65 «Юриспруденция».

Составитель:

Грош Е.В.

Челябинск

2011

Английский язык: Рабочая программа учебной дисциплины. Сост.: Грош Е.В. – Челябинск, ЧФ РАНХиГС, 2011. – 33 с.

Рабочая программа учебной дисциплины предназначена для слушателей заочного отделения специальности: 030501.65 «Юриспруденция», обучающихся на основе профильного средне-специального образования.

Утверждена на заседании кафедры русского и иностранных языков ЧФ РАНХиГС. Протокол № 1 от 31.08.2011.

2

3

РАЗДЕЛ I. РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

Дисциплины «Английский язык»

Специальности: 030501.65 «Юриспруденция»

Данная программа входит в блок дисциплин «Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины» с шифром ГСЭ.Ф.02 и предназначена для слушателей заочного отделения, обучающихся на основе среднего образования по специальностям 030501.65 «Юриспруденция» 6 лет.

Курс иностранного языка в вузе для слушателей заочного отделения, обучающихся на основе среднего образования рассчитан на три семестра и заканчивается сдачей выпускного экзамена.

В программе обозначены требования к уровню знаний, умений и навыков,

приобретенных в результате изучения дисциплины; предмет, цели и задачи курса; список обязательной и дополнительной литературы, необходимой для изучения курса. В

программе учтены требования Государственного образовательного стандарта,

предъявляемые специалистам высшей категории. Курс иностранного языка носит коммуникативно-ориентированный характер. Его задачи определяются коммуникативными и познавательными потребностями специалистов соответствующего профиля. В программе курса научной основой обучения английскому языку является методическая концепция перехода с родной речи на иностранную в процессе учебного общения. Указанный переход отражает закономерную взаимосвязь двух речевых систем при их функционировании в качестве средств общения.

1.1. Требования к уровню освоения содержания дисциплины «Иностранный

язык»

Выписка из государственного образовательного стандарта

Требования к обязательному минимуму содержания основной образовательной программы подготовки профессиональных кадров неязыковых специальностей

Иностранный язык Специфика артикуляции звуков, интонации, акцентуации и ритма нейтральной речи в

изучаемом языке; основные особенности полного стиля произношения, характерные для сферы профессиональной коммуникации; чтение транскрипции.

4

Лексический минимум в объеме 4000 учебных лексических единиц общего и терминологического характера.

Понятие дифференциации лексики по сферам применения (бытовая,

терминологическая, общенаучная, официальная и другая).

Понятие о свободных и устойчивых словосочетаниях, фразеологических единицах.

Понятие об основных способах словообразования.

Грамматические навыки, обеспечивающие коммуникацию общего характера без искажения смысла при письменном и устном общении; основные грамматические явления, характерные для

профессиональной речи.

Понятие об обиходно-литературном, официально-деловом, научном стилях, стиле художественной литературы. Основные особенности научного стиля.

Культура и традиции стран изучаемого языка, правила речевого этикета.

Говорение. Диалогическая и монологическая речь с использованием наиболее употребительных и относительно простых лексико-грамматических средств в основных коммуникативных ситуациях неофициального и официального общения. Основы публичной речи (устное сообщение, доклад).

Аудирование. Понимание диалогической и монологической речи в сфере бытовой и профессиональной коммуникации.

Чтение. Виды текстов: несложные прагматические тексты и тексты по широкому и узкому профилю специальности.

Письмо. Виды речевых произведений: аннотация, реферат, тезисы, сообщения,

частное письмо, деловое письмо, биография.

Таким образом, в результате изучения учебной дисциплины студент должен иметь представление о:

специфике артикуляции звуков, интонации, акцентуации и ритме нейтральной речи в изучаемом языке;

дифференциации лексики по сферам применения (бытовая, терминологическая,

общенаучная, официальная и другая).

о свободных и устойчивых словосочетаниях, фразеологических единицах.

культуре и традициях стран изучаемого языка, правила речевого этикета.

знать основные особенности полного стиля произношения, характерные для сферы профессиональной коммуникации; чтение транскрипции.

Должен владеть:

5

лексическим минимумом в объеме 4000 учебных лексических единиц общего и терминологического характера.

диалогической и монологической речью с использованием наиболее употребительных и относительно простых лексико-грамматических средств в основных коммуникативных ситуациях неофициального и официального общения.

основами публичной речи (устное сообщение, доклад).

основными видами речевых произведений: аннотация, реферат, тезисы,

сообщения, частное письмо, деловое письмо, биография.

Должен иметь понятие об:

основных способах словообразования

обиходно-литературном, официально-деловом, научном стилях, стиле художественной литературы и основных особенностях научного стиля

Должен иметь:

грамматические навыки, обеспечивающие коммуникацию общего характера без искажения смысла при письменном и устном общении; основные грамматические явления, характерные для профессиональной речи.

навыки чтения несложных прагматических текстов и текстов по широкому и узкому профилю специальности.

понимать диалогическую и монологическую речи в сфере бытовой и профессиональной коммуникации.

1.2. Цели и задачи преподавания дисциплины

Рабочая программа дисциплины составлена в соответствии с Требованиями к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки дипломированного специалиста по блоку дисциплин «Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины» с шифром ГСЭ.Ф.02.

Целесообразность введения практического курса английского языка в программу обучения студентов обусловлена необходимостью формирования речевых навыков социокультурной компетенции и профессиональных навыков, необходимых для успешной учебной деятельности, социальной адаптации, для изучения зарубежного опыта в определенной области науки, а также для осуществления личных и деловых контактов с представителями иноязычной культуры на элементарном уровне.

Данные требования предопределяют содержание и структуру учебного курса

«Английский язык». Основной целью изучения дисциплины является достижение

6

уровня активного владения языком, а также овладение навыками самостоятельности работы с иностранным языком в процессе обучения и после окончания вуза.

Согласно требованиям Государственного образовательного стандарта к минимуму содержания и уровню подготовки специалиста и в соответствии с поставленными целями

основными задачами дисциплины являются:

-овладение тремя областями языковой коммуникации: повседневной,

профессиональной и общественно-политической,

-изучение основного грамматического и лексического объема иноязычного материала (основные как общеязыковые, так и специальные средства, необходимые для формулирования и понимания высказываний);

-получение представления о нормах речи «носителя языка» (допускается неполное соответствием речи выпускника указанным нормам: в его речи может содержаться небольшое количество ошибок, которые не искажают речь, не мешают ее пониманию ).

-овладение навыками правильного использования словаря (англо-русским и русско-английскими)

-получение знаний об основных характеристиках тех или иных типов текстов,

которые обычны для английского языка в данной области коммуникации,

- овладение разными видами чтения, умением на основе имеющихся языковых знаний усваивать новый языковой и, главным образом, предметный (информационный)

материал и умением использовать информацию из англоязычных источников в своей профессиональной деятельности.

В процессе достижения этих целей реализуются образовательные и воспитательные задачи обучения языку, входящие составной частью программы подготовки высококвалифицированных специалистов нового типа.

Цели и задачи достигаются в течение полного курса обучения английскому языку, т.е.

курса, состоящего из обязательного для всех студентов минимума - базового курса.

Содержание обучения рассматривается как некая модель естественного общения,

участники которого обладают определёнными иноязычными навыками и умениями, а

также способностью соотносить языковые средства с нормами речевого поведения,

которых придерживаются носители языка.

При обучении устным и письменным формам общения эталоном является современный литературно-разговорный язык, т.е. язык, которым пользуются образованные носители языка в официальных и неофициальных ситуациях общения.

При обучении чтению студенты овладевают языком разных жанров научной и справочной литературы, при этом следует учитывать, что умение работать с литературой

7

является базовым умением при осуществлении профессиональной деятельности, а

самостоятельная работа по повышению квалификации или уровня владения иностранным языком чаще всего связана именно с чтением.

При обучении письму главной задачей является умение орфографически,

грамматически и лексически правильно излагать в письменной форме содержание прочитанного, услышанного и собственные суждения.

Организация обучения иностранному языку предполагает также учет потребностей,

интересов и личностных особенностей студентов. При этом каждый студент выступает как полноправный участник процесса обучения, построенного на принципах сознательного партнерства и взаимодействия с преподавателем. В этом состоит одно из направлений реализации идеи гуманизации системы образования.

Мотивацией при овладении английским языком, прежде всего, служит профессиональная потребность студента, готовящегося стать высококвалифицированным специалистом. Поэтому одной из главных особенностей практического курса английского языка в вузе является его профессионально-ориентированный характер,

отраженный в целях и содержании обучения.

1.3. Структура учебной дисциплины

Изучение дисциплины «Иностранный язык» предусматривает проведение практических занятий, а также самостоятельную работу студентов.

1.3.1 Состав и объем дисциплины 3.1 Состав и объем дисциплины

8

9

10