- •Сборник
- •Клинических задач
- •Для итоговой государственной аттестации
- •По специальности 060101 «Лечебное дело»
- •Содержание
- •Акушерство и гинекология Требования государственного образовательного стандарта к уровню подготовки специалистов в области акушерства и гинекологии
- •Проблемно-ситуационные задачи акушерство
- •Задания
- •Эталон ответа:
- •Задания
- •Эталон ответа:
- •Задания
- •Эталон ответа
- •Задания
- •Эталон ответа
- •Задания
- •Эталон ответа:
- •Задания
- •Эталон ответа:
- •Задания
- •Эталон ответа
- •Задания
- •Эталон ответа:
- •Задания
- •Эталон ответа:
- •Задания
- •Эталон ответа:
- •Задания
- •Эталон ответа
- •Задания
- •Эталон ответа
- •Задания
- •Эталон ответа
- •Задания
- •Эталон ответа
- •Задания
- •Эталон ответа
- •Задания
- •Эталон ответа
- •Задания
- •Эталон ответа
- •Задания.
- •Эталон ответа
- •Задания
- •Эталон ответа
- •Задания
- •Эталон ответа
- •Задания
- •Эталон ответа
- •Гинекология
- •Задания
- •Эталон ответа:
- •Задача №2
- •Задания.
- •Эталон ответа:
- •Задача №3
- •Задания
- •Эталон ответа:
- •Задача №4
- •Задания
- •Эталон ответа:
- •Задача №5
- •Задания.
- •Эталон ответа:
- •Задача №6
- •Задания
- •Эталон ответа:
- •Задача №7
- •Задания.
- •Эталон ответа:
- •Задача №8
- •Задания.
- •Эталон ответа:
- •Задача №9
- •Задания
- •Эталон ответа:
- •Задача №10
- •Задания
- •Эталон ответа:
- •Задача №11
- •Задание.
- •Эталон ответа:
- •Задача №12
- •Задания
- •Эталон ответа:
- •Задача №13
- •Задания.
- •Эталон ответа:
- •Задача №14
- •Задания
- •Эталон ответа:
- •Задача №15
- •Задания
- •Эталон ответа
- •Задачи по оказанию доврачебной помощи при неотложных состояниях акушерство
- •Задания
- •Эталон ответа
- •Задания
- •Эталон ответа
- •Задания
- •Эталон ответа
- •Задания
- •Эталон ответа
- •Задания
- •Эталон ответа
- •Задания
- •Эталон ответа
- •Задания
- •Эталон ответа
- •Задания
- •Эталон ответа
- •Задания
- •Эталон ответа
- •Гинекология
- •Задания
- •Эталон ответа
- •Задания
- •Эталон ответа
- •Задания
- •Эталон ответа
- •Задания
- •Эталон ответа
- •Задания
- •Эталон ответа
- •Инфекционные болезни с эпидемиологией Требования государственного образовательного стандарта к уровню подготовки специалистов в области инфекционных болезней с эпидемиологией
- •Проблемно-ситуационные задачи
- •Задания
- •Эталоны ответов
- •Задания
- •Эталоны ответов
- •Задания
- •Эталоны ответов
- •Задания
- •Эталоны ответов
- •Задания
- •Эталоны ответов
- •Задания
- •Эталоны ответов
- •Задания
- •Эталоны ответов
- •Задания
- •Эталоны ответов
- •Задания
- •Эталоны ответов
- •Задания
- •Эталоны ответов
- •Вич-инфекция
- •Задания
- •Эталоны ответов
- •Задания
- •Эталоны ответов
- •Задания
- •Эталоны ответов
- •Задания
- •Эталоны ответов
- •Задания
- •Эталоны ответов
- •Задания
- •Эталоны ответов
- •Глазные болезни Требования государственного образовательного стандарта к уровню подготовки специалистов в области в области глазных болезней Фельдшер должен:
- •Задания
- •Эталоны ответов
- •Задания
- •Эталоны ответов
- •Задания
- •Эталоны ответов
- •Задания
- •Эталоны ответов
- •Болезни уха, горла, носа Требования государственного образовательного стандарта к уровню подготовки специалистов в области в области болезней уха, горла, носа
- •Задания
- •Эталоны ответов
- •Задания
- •Эталоны ответов
- •Задания
- •Эталоны ответов
- •Задания
- •Эталоны ответов
- •Задания
- •Эталоны ответов
- •Задания
- •Эталоны ответов
- •Болезни зубов и полости рта Требования государственного образовательного стандарта к уровню подготовки специалистов в области болезней зубов и полости рта
- •Задания
- •Эталоны ответов
- •Задания
- •Эталоны ответов
- •Задания
- •Эталоны ответов
- •Задания
- •Эталоны ответов
- •Нервные болезни Требования государственного образовательного стандарта к уровню подготовки специалистов в области нервных заболеваний Фельдшер должен:
- •Задания
- •Эталоны ответов
- •Задания
- •Эталоны ответов
- •Задания
- •Эталоны ответов
- •Задания
- •Эталоны ответов
- •План лечения
- •Задания
- •Эталоны ответов
- •Задания
- •Эталоны ответов
- •Психические болезни Требования государственного образовательного стандарта к уровню подготовки специалистов в области в области нервных заболеваний
- •Проблемно-ситуационные задачи
- •Задания
- •Эталоны ответов
- •Задания
- •Эталоны ответов
- •Задания
- •Эталоны ответов
- •Задания
- •Эталоны ответов
- •Задания
- •Эталоны ответов
- •Кожные и венерические болезни Требования государственного образовательного стандарта к уровню подготовки специалистов в области кожных и венерических заболеваний
- •Проблемно-ситуационные задачи
- •Задания
- •Эталоны ответов
- •Задания
- •Эталоны ответов
- •Задания
- •Эталоны ответов
- •Задания
- •Эталоны ответов
- •Задания
- •Эталоны ответов к задаче № 5
- •Задания
- •Эталоны ответов
- •Задания.
- •Эталоны ответов
- •Рекомендуемая литература
- •Кожные и венерические болезни
- •Инструктивно-методические документы
Задания
Обоснуйте возможность инфицирования пациента.
Определите тактику фельдшера в данной ситуации.
Расскажите о методах лабораторной диагностики ВИЧ-инфекции.
Расскажите о путях передачи и принципах профилактики ВИЧ-инфекции.
Продемонстрируйте обработку кожи рук, загрязненной кровью, во время проведения в/в манипуляции.
Эталоны ответов
1. В данном случае нельзя исключить ВИЧ-инфицирование, так как пациент относится к группе «риска», как контактный. Анонимное обследование проводилось на ранних сроках после полового контакта, поэтому реакция ИФА могла быть отрицательной. Возможный путь заражения половой.
2. Тактика фельдшера:
провести консультирование и объяснить пациенту, что опасения его могут быть обоснованными;
рассказать:
о путях передачи ВИЧ-инфекции;
об основных клинических симптомах и периодах заболевания;
о лабораторной диагностике ВИЧ-инфекции и сроках ее проведения;
объяснить, что в период инкубации реакция ИФА бывает отрицательной
Фельдшер должен:
объяснить пациенту, что в случае инфицирования, он с первых дней является источником инфекции, что ему необходимо принимать меры предосторожности, для того, чтобы не инфицировать партнера, а в случае, если он заразился, избежать инфицирования в будущем;
рассказать о безопасном и наименее опасном сексе, о правильном пользовании презервативом;
предложить иметь одного постоянного полового партнера;
направить пациента на консультацию к инфекционисту, предварительно известив его о данном пациенте;
повторное лабораторное обследование через 2-3 недели.
3. Диагностика ВИЧ-инфекции основана на выявлении антител к ВИЧ -иммуноферментный анализ (ИФА) и иммуноблотинг (ИБ) – серологическая диагностика. В случае положительной реакции ИФА, диагноз подтверждается реакцией в ИБ, а затем методом ПЦР (полимерной цепной реакции), основанном на выявлении самих вирусных частиц.
4. Пути передачи ВИЧ-инфекции: половой, парентеральный, вертикальный.
Профилактика ВИЧ-инфекции складывается из 3 моментов:
санпросветработа среди различных групп населения;
правильная обработка медицинского инструментария согласно приказов МЗ СССР № 770 от 10.06.85 г. и № 480 от 12.07.89г ;
профилактика профессионального инфицирования, приказ МЗМП РФ № 170 от 14.08.94 г.
5. Выполнение манипуляций в соответствии с алгоритмом действий.
Женщина Н., 30 лет, жалуется на затянувшуюся молочницу, от которой не может вылечиться уже около полутора месяцев; повышение температуры по вечерам, отмечающаяся более месяца; вялость и быструю утомляемость. Последнее время часто болеет, в течение года перенесла дважды фарингит, отит, несколько раз ОРВИ, опоясывающий лишай.
При осмотре отмечается лимфоаденопатия. Лимфоузлы безболезненные, плотные, величиной до 1-1,5 см, увеличены симметрично, Пальпируются затылочные, шейные, подчелюстные , подмышечные лимфоузлы. Ногти пальцев рук поражены грибком (руброфития). Других изменений не определяется. В анамнезе беспорядочные половые связи, женщина незамужем.
Задания
Сформулируйте и обоснуйте предположительный диагноз.
Определите тактику фельдшера в отношении данной больной.
Расскажите о методах лабораторной диагностики ВИЧ-инфекции.
Назовите стадии ВИЧ-инфекции по классификации Покровского В.И. и укажите основные симптомы стадии IIIБ .Расскажите о принципах лечения ВИЧ-инфекции.
Продезинфицируйте дезинфекцию использованных шпателей химическим методом и назовите этапы их дальнейшей обработки.