социология в схемах
.pdf3. Функции семьи
Репродуктивная функция – воспроизводство в численности детей численности родителей
Воспитательная функция – семья оказывает решающее влияние на формировании личности ребенка, а также взрослых членов семьи
Важнейшие функции семьи
Стереотипы семейного восприятия, выделяемые социологами
Детоцентризм
Профессионализм (родители возлагают свои обязанности по воспитанию детей на педагогов детских садов и школ)
Педагогизм (ориентация детей на получение материальной выгоды)
Хозяйственно-экономическая функция
Аспекты семейных отношений, охватываемые данной функцией
Ведение домашнего хозяйства
Семейный бюджет
Распределение домашнего труда
Опека над малолетними, престарелыми и т.д.
Рекреационная функция
Создание чувства безопасности и психологического комфорта у членов семьи
Организация семейного досуга и отдыха
101
4. Проблемы стабильности семьи
Проблемы |
стабильности семьи: определяющее значение для стабильно- |
сти брака |
имеют внутренние факторы. В основе развода лежит конфликт ме- |
жду супругами
Уровни супружеских |
Причины семейного конфликта |
|
|||
отношений, на |
|
|
|
|
|
которых возникают |
|
|
|
|
|
конфликты |
Причины существовавшие |
|
Причины, воз- |
||
|
|
|
|||
|
|
до создания брака |
|
никшие в |
|
|
|
(факторы риска) |
|
течение совмес- |
|
|
|
|
|
той жизни |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Большая разница в возрасте |
|
Бытовые |
(жи- |
Психофизиологиче- |
|
супругов (особенно если |
|
лищные, матери- |
|
ский уровень (сексу- |
|
женщина старше) |
|
альные и пр.) |
|
альная дисгармония). |
|
|
|
|
|
|
Разница в образовании суп- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Психологический |
|
ругов |
|
Межличностные |
|
уровень. |
|
|
|
конфликты |
|
|
|
Алкоголизм одного из суп- |
|
|
|
|
|
|
|
||
Социльно-ролевой |
|
ругов |
|
|
|
уровень. |
|
|
|
Внешние факторы |
|
|
|
|
|||
|
|
Легкомысленное отношение |
|
(измена, |
вмеша- |
Социокультурный |
|
К браку |
|
тельство родствен- |
|
(духовный) уровень. |
|
|
|
ников и др.) |
|
|
Ранний возраст вступления |
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
в брак |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Вероятность скорого рож- |
|
|
|
|
|
дения ребенка |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Малый срок знакомства |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Резкое несогласие родите- |
|
|
|
|
|
лей на брак |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Брак по принуждению |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
102
Семья служащего /военнослужащего/ (проблемы социологического анализа)
Социология семьи специальная социологическая теория, исследующая процессы возникновения, развития и функционирования семьи, как социального института и малой социальной группы
Семья
служащего
по связи одного из супругов с государственной службой
•Семья кадрового служащего
•Семья служащего работающего по договору
Созданная на основе брака и родственных связей микросоциальная группа общества, характеризующаяся общностью быта, взаимной моральной ответственностью и принадлежностью одного или обоих супругов к государственной службе (постоянно или временно)
Классификация семей служащих |
|
|
|
|
|
|
|
||
по составу семьи и системе |
|
по степени сложившихся |
||
распределения социальных ролей |
|
взаимоотношений |
||
|
|
|
|
|
• |
Полная семья |
|
• |
Дружные (благополуч- |
• |
Неполная семья |
|
|
ные) |
|
|
|
• |
Дезорганизованные |
|
|
|
• |
Неблагополучные |
Функции семьи служащего
–духовного обогащения |
|
–эмоционально-психологическая |
|
–моральной поддержки |
и досуга |
|
-бытовая |
|
–хозяйственно-материального |
-рождения и воспитания |
|
-сексуальная |
|
обеспечения |
детей |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
103
Семья
Как социальный институт
Характеризуется:
•Определённой системой ролей и норм
•Определённой сферой деятельности и взаимоотношений
•Специфическими формами и методами жизнедеятельности
Главная задача семьи как социального института – удовлетворение общественной потребности в воспроизводстве человека
Как малая социальная группа
Характеризуется:
•Относительной устойчивостью
•Общим чувством принадлежности к группе
•Непосредственной формой общения
•Общими стратегическими внутренними интересами и ценностями
Главная задача семьи (как малой социальной группы) – устойчивость группы, стилизация внутрисемейных отношений
Особенности семьи служащего
Принадлежность одного их членов семьи к государственной службе, вследствие чего:
• Регламентируется уклад жизни семьи |
• |
Затруднения в выполнении воспитательной и других |
|
• |
Возможная смена местожительства |
|
функций |
• |
Возможны длительные и частые разлуки |
• |
Возможная нестабильность в нормативно-ролевых отно- |
|
|
|
шениях |
Основные противоречия в формировании семьи служащего:
1.Между возрастающими потребностями семьи и недостаточными возможностями их удовлетворения
2.Между имеющимися возможностями для решения социальных задач и их практической реализацией.
3.Между особой напряженностью службы и качеством социально-бытовых условий жизни семей
4.Несоответствие степени ожидаемого от брака и степени получаемого.
104
Факторы, обуславливающие укрепление семьи служащего
Добрачные |
|
Брачные |
|
Условия жизни |
|
|
|
|
|
• |
Подготовленность к браку |
• Умение адаптироваться друг к |
• |
Жилищная проблема |
|
• Система представлений о се- |
|
другу |
• |
Социально-материальное обес- |
|
|
мье и семейной жизни |
• |
Внутрисемейные отношения |
|
печение семьи |
• |
Характер взаимоотношений в |
• |
Близость ценностных ориентаций |
• |
Уровень торгового, медицин- |
|
семье родителей |
|
установок |
|
ского и бытового обслужива- |
|
|
• Характер распределения и измене- |
|
ния |
|
|
|
|
ния ролей |
• Уровень и источники доходов |
105
Социальная группа: понятия, функции
Группа – совокупность индивидов. Но этого недостаточно. Для уточнения понятия “социальная группа” сопоставим его со схожими понятиями.
Некоторое количество людей, собранных в опре-
Агрегация деленном физическом пространстве и не осуще-
ствляющих сознательных взаимодействий (пассажиры вагона метро)
Категория |
Индивиды с одной или |
|
несколькими схожими ха- |
||
|
||
|
рактеристиками (женщи- |
|
|
ны, выпускники ВУЗа, |
|
|
подростки в возрасте 16 |
|
|
лет) |
|
|
|
Квазигруппа
Пассажиры, подростки, вступившие в беседу или другое взаимодействие с взаимными ожиданиями, превращаются из агрегации, категории в квази-
группу
Спонтанная, неустойчивая группа. Она можжет перерасти в
социальную группу, если в ходе постоянного взаимодействия
будет возрастать степень социального контроля между её членами. Для осуществления контроля необходимы коперация и солидарность
106
Социальная группа – совокупность индивидов, взаимодействующих определенным образом на основе разделяемых ожиданий каждого члена группы в отношении других и воспринимающихся другими как члены этой
группы
Итак, три основные черты социальной группы: |
Функции группы (почему люди образуют группы?) |
|
||
• |
Взаимодействие |
• |
Социализация |
|
• |
Членство |
• Инструментальная (для выполнения определённой ра- |
|
|
• |
Групповая идентификация |
|
боты) |
|
|
|
• Экспрессивная (для удовлетворения эмоциональных по- |
|
|
|
|
|
требностей) |
|
|
|
• |
Поддержка («за своих») |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
107
Виды квазигрупп
Квазигруппы:
•спонтанность образования
•неустойчивость взаимосвязей
•отсутствие разнообразия во взаимодействиях
•кратковременность совместных действий
Социальные круги - группы, созданные с целью обмена информацией между их членами; группы дискутирующих людей:
•общая заинтересованность
•принадлежность к определенной субкультуре
контакт- |
|
|
статусные |
|
ные кру- |
|
|
круги |
|
ги |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
дружеские |
|
профессио- |
|
|
круги |
нальные круги |
|
||
|
|
|
|
|
Аудитория - совокупность людей объединения взаимодействием с коммуникатором, владеющим информацией и доводящим ее до группы (оратор в лекционном зале, тамада, СМИ):
•одностороннее взаимодействие
•слабая образная связь
•разная степень восприятия и усвоения информации
•тенденция к разделению аудитории на части
случайная толпа (авария на дороге)
Толпа - временное собрание людей, объединенных в замкнутом физическом пространстве общностью интересов:
•внушаемость
•анонимность
•спонтанность
•неуязвимость
обусловленная толпа (в театре, на стадионе).
действующая |
|
экспрессивная |
толпа (бунт) |
|
толпа (танцы) |
|
|
|
108
Классификация социальных групп
По характеру взаимоотношений между членами группы
•Первичные – группы, в которых социальные контакты носят ин-
тимный, личностный, всеобщий характер (семья, дружеская компания).
-ориентация по взаимосвязи между членами группы - социализация
• Вторичные – группы, в которых контакты носят безличностный, односторонний, утилитарный характер (студент и преподаватель)
-ориентация на цель -эффективный механизм для достижения цели
-вторичные группы практически всегда содержат в себе некоторое число первичных групп
Социальные
группы
По размеру
•малые (2-3 до 35 человек)
-групповое мнение как постоянно действующий фактор социального контроля.
-конформизм к групповым нормам
•большие (свыше 40 человек)
-рациональные целеориентированные действия -контроль осуществляется сверху вниз
По членству
• Ингруппы – то некоторые множество групп, которые индивид определяет как «свой» -родственные отношения -свой социальный класс, слой -общие политические взгляды -общие интересы, единомышленники
От ингруппы индивид ожидает признания, лояльности, взаимопомощи
•Аутгруппы – «другие»
Ожидается враждебность, менее дружелюбное отношение индифферентность.
109
Малые группы
Малая группа – группа, в которой общественные отношения выступают в форме непосредственных личных контактов (дефиниция Г.М. Андреевой).
Малые группы – это только те группы, в которых индивиды имеют личностные контакты каждый с каждым. Малая группа может быть как первичной, так и вторичной в зависимости от того, какой тип взаимоотношений (формальный или неформальный) существует
Диада
(два индивида)
•очень хрупкая структура, легко разрушима
•более глубокое эмоциональное удовлетворение, чем в другой группе
Триада |
|
Более крупные |
(три индивида) |
|
|
• третий член группы мо- |
|
• группа из пяти человек ус- |
жет играть одну из сле- |
|
тойчива, отсутствует на- |
дующих ролей: |
|
пряженность, удовлетво- |
- безучастного посредника |
|
ренность ролью члена груп- |
- эгоиста, который исполь- |
|
пы, «бунтарям» не грозит |
зует других в своих интере- |
|
разрыв со всей группой |
сах |
|
• группы из 5-6 человек более |
- тактика, следующего |
|
продуктивны |
принципу «разделяй и вла- |
|
• неравенство между членами |
ствуй» |
|
|
|
|
|
110