КСЕ
.pdf
МИНИСТЕРСТВО ПУТЕЙ СООБЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Уральский государственный университет путей сообщения
Кафедра «Менеджмент и коммерция»
С.А. Шлюндт В.М. Самуйлов
КОНЦЕПЦИЯ СОВРЕМЕННОГО ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ
Рабочая тетрадь по изучению курса для студентов дневной формы обучения и ОП «Экстернат»
Екатеринбург
2004
Рабочая тетрадь по курсу «Концепция современного естествознания» предназначена для студентов дневной формы обучения и образовательной программы «Экстернат».
Рекомендована к изданию научно-методической комиссии факультета экономики и управления.
Председатель научно-методической комиссии:
канд. филос. наук, доцент |
О.В. Коркунова |
Авторы: С.А. Шлюндт – канд. |
геогр. наук, доцент кафедры |
«Менеджмент и коммерция» (УрГУПС); |
|
В.М. Самуйлов – д-р техн. наук, проф., зав. кафедрой «Менеджмент и коммерция» (УрГУПС)
Рецензент: П.В. Мещеряков – канд. биол. наук, старший научный сотрудник (УрОРАН)
©Уральский государственный университет путей сообщения (УрГУПС), 2004
2
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ.............................................................................................................. |
4 |
ТЕМА 1. ВВЕДЕНИЕ В ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ.................................................... |
5 |
ТЕМА 2. КРАТКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КАРТИН МИРА В СВЕТЕ |
|
ИСТОРИИ РАЗВИТИЯ ЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ ЦИВИЛИЗАЦИИ………………..9 |
|
ТЕМА 3. ВВЕДЕНИЕ В ТЕОРИЮ СИСТЕМ…………………………………12 |
|
ТЕМА 4. СОВРЕМЕННАЯ ФИЗИЧЕСКАЯ КАРТИНА МИРА...................... |
15 |
ТЕМА 5. СОВРЕМЕННАЯ АСТРОНОМИЧЕСКАЯ КАРТИНА МИРА....... |
17 |
ТЕМА 6. ХИМИЧЕСКАЯ КАРТИНА МИРА.................................................... |
21 |
ТЕМА 7. КОНЦЕПЦИИ СОВРЕМЕННОЙ БИОЛОГИИ И |
|
СИНТЕТИЧЕСКОЙ ТЕОРИИ ЭВОЛЮЦИИ .................................................... |
24 |
ТЕМА 8. ГЕОГРАФИЧЕСКАЯ ОБОЛОЧКА .................................................... |
27 |
ТЕМА 9. ЛИТОСФЕРНАЯ ОБОЛОЧКА ЗЕМЛИ............................................. |
29 |
ТЕМА 10. ВОЗДУШНАЯ ОБОЛОЧКА ЗЕМЛИ............................................... |
32 |
ТЕМА 11. ВОДНАЯ ОБОЛОЧКА ЗЕМЛИ........................................................ |
33 |
ТЕМА 12. ВОЗДЕЙСТВИЕ ЧЕЛОВЕКА НА ПЛАНЕТАРНЫЙ |
|
БИОЛОГИЧЕСКИЙ КРУГОВОРОТ И ПРИРОДНОТЕРРИТОРИАЛЬНЫЕ |
|
КОМПЛЕКСЫ....................................................................................................... |
35 |
ТЕМА 13. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЯ......... |
37 |
ТЕМА 14. КОНЦЕПЦИИ КЛАССИЧЕСКОЙ ЭКОЛОГИИ............................ |
39 |
3
ВВЕДЕНИЕ
Рабочая тетрадь является важным составным компонентом учебнометодического комплекса по курсу «Концепция современного естествознания». Содержание её заданий органично продолжает и развивает концептуальные естественнонаучные и методические подходы, заложенные в лекциях и на семинарских занятиях. Задания разработаны на основе лекционного материала и полностью ему соответствуют. Большая часть заданий включает работу со схемами и таблицами, что развивает образные представления студентов об естественнонаучном знании и предупреждает формальное изучение важных тем курса. Все задания, предложенные в тетради, нацелены на закрепление и проверку понимания, обобщение и систематизацию изученного.
4
ТЕМА 1. ВВЕДЕНИЕ В ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ
1. Что следует понимать под словом «концепции»?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
2.Какие концепции естествознания относятся к современным?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
3.Заполните таблицу:
Особенности «двух культур»
Основные черты естественнонаучной |
Основные черты гуманитарной |
культуры |
культуры |
|
|
4.Укажите черты, отличающие науку от других отраслей культуры.
5.Перечислите основные функции науки
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
5
6. Заполните таблицу:
Характерные черты науки
Специфические черты Их характеристика науки
7. В виде схемы представьте структуру научного познания.
8. Заполните таблицу:
Методы в естествознании
Всеобщие |
Общенаучные |
Конкретно научные |
|
|
|
|
|
|
6
9. Заполните таблицу:
Общая характеристика методов и инструментов научного познания
Методы научного |
Инструменты научного |
Способы научного |
познания |
познания |
познания |
|
|
|
|
|
|
10.Укажите причины тесной связи современной науки с техникой:
а) наличие единой методологии научных исследований и технических разработок; б) уравнивание науки и техники в единую систему;
в) становление науки как производительной силы общества; г) разработка принципов научной организации труда.
11.В чём отличие научной революции от научно-технической?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
12.Прогресс науки определяется степенью взаимосвязи теории и эксперимента. Что, по Вашему мнению, было доминирующим в прошлом, и что будет играть большую роль в будущем?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
13.Дайте понятие картины мира
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
7
14.Заполните таблицу:
Основные черты натуралистических картин мира
Основные |
Картина мира |
черты |
|
биологическая физическая химическая астрономическая |
|
|
|
Сходства |
|
Различия
15.Составьте кроссворд из терминов лекции №1, в котором ключевым словом являлось бы «естествознание».
8
ТЕМА 2. КРАТКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КАРТИН МИРА В СВЕТЕ ИСТОРИИ РАЗВИТИЯ ЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ ЦИВИЛИЗАЦИИ
1.Перечислите этапы развития естествознания.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
2.Каково значение мысленного эксперимента в истории естествознания?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
3.Почему первой наукой была астрономия, а второй – физика?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
4.Почему физику назвали «матерью наук»?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
5.Абсолютна или относительна научная система?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
6.Составьте схему, на которой будут представлены науки, входящие в первую десятку естественных наук, и укажите предмет их исследования.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
9
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
7.Каким образом человек сумел проникнуть в чрезвычайно большие масштабы Вселенной и оценить размеры, несравненно большие его самого.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
8.Приведите примеры действия принципа относительности Галилея?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
9.Какова большая полуось кометы Галилея, если период её обращения
76 лет?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
10.Перечислите следствия постулатов специальной теории относительности.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
11.Заполните таблицу:
Черты сходства и различия четырёх глобальных естественнонаучных революций
Сходство |
Различие |
|
|
|
|
10