
- •Фармакология
- •Введение
- •Задания для самоподготовки:
- •1. Выписать рецепты:
- •2. Выполнить задания тестового контроля:
- •Задания для самоподготовки
- •1. Выписать рецепты:
- •2. Произвести рецептурные расчеты:
- •3. Выполнить задания тестового контроля:
- •Особенности применения и действия лекарственных средств в педиатрии.
- •Задания для самоподготовки:
- •1. Задания для подготовки к контрольной работе по общей рецептуре:
- •2. Ответить на вопросы фармакотерапии:
- •Задания для самоподготовки
- •Задания для самоподготовки:
- •1. Выписать рецепты:
- •2. Список рецептов для запоминания:
- •3. Ответить на вопросы фармакотерапии:
- •4. Выполнить задания тестового контроля:
- •Вопросы для подготовки к занятию:
- •Задания для самоподготовки:
- •1. Выписать рецепты:
- •2. Список рецептов для запоминания:
- •3. Ответить на вопросы фармакотерапии:
- •4. Выполнить задания тестового контроля:
- •Задания для самоподготовки:
- •Задания для самоподготовки:
- •1. Выписать рецепты:
- •2. Список рецептов для запоминания:
- •3. Ответить на вопросы фармакотерапии:
- •4. Выполнить задания тестового контроля:
- •Задания для самоподготовки:
- •1. Выписать рецепты:
- •2. Список рецептов для запоминания:
- •3. Ответить на вопросы фармакотерапии:
- •4. Выполнить задания тестового контроля:
- •Задания для самоподготовки:
- •1. Выписать рецепты:
- •2. Список рецептов для запоминания:
- •3. Ответить на вопросы фармакотерапии:
- •4. Выполнить задания тестового контроля:
- •Классификация нпвс:
- •I. Карбоновые кислоты
- •II. Энолиновые кислоты
- •Задания для самоподготовки:
- •1. Выписать рецепты:
- •2. Список рецептов для запоминания:
- •3. Ответить на вопросы фармакотерапии:
- •4. Выполнить задания тестового контроля:
- •Классификация ноотропов:
- •Побочные эффекты антидепрессантов
- •Задания для самоподготовки:
- •1. Выписать рецепты:
- •2. Список рецептов для запоминания:
- •3. Ответить на вопросы фармакотерапии:
- •4. Выполнить задания тестового контроля:
- •Лечебные мероприятия при отеке легких.
- •Задания для самоподготовки:
- •1. Выписать рецепты:
- •2. Список рецептов для запоминания:
- •3. Ответить на вопросы фармакотерапии:
- •4. Выполнить задания тестового контроля:
- •Задания для самоподготовки:
- •1. Выписать рецепты:
- •2. Список рецептов для запоминания:
- •3. Ответить на вопросы фармакотерапии:
- •4. Выполнить задания тестового контроля:
- •Классификация антиагрегантов
- •I. Препараты действующие подобно эндогенным антиагрегантам
- •II. Препараты, подавляющее действие эндогенных агрегантов
- •Классификация антикоагулянтов
- •I Прямые антикоагулянты:
- •II Непрямые антикоагулянты:
- •Гемостатические препараты также делятся на 3 группы:
- •Задания для самоподготовки:
- •1. Выписать рецепты:
- •2. Список рецептов для запоминания:
- •3. Ответить на вопросы фармакотерапии:
- •4. Выполнить задания тестового контроля:
- •Задания для самоподготовки:
- •Известны следующие особенности интоксикации сг у детей:
- •Симптомы передозировки сг:
- •Методы терапии синдрома передозировки сг.
- •Задания для самоподготовки:
- •1. Выписать рецепты:
- •2. Список рецептов для запоминания:
- •3. Ответить на вопросы фармакотерапии:
- •4. Выполнить задания тестового контроля:
- •Классификация противоаритмических препаратов.
- •Задания для самоподготовки:
- •Применение диуретиков в педиатрической практике
- •Средства, регулирующие водно-солевой баланс
- •Задания для самоподготовки:
- •1. Выписать рецепты:
- •2. Список рецептов для запоминания:
- •3. Ответить на вопросы фармакотерапии:
- •4. Выполнить задания тестового контроля:
- •Средства, улучшающие мозговое кровообращение:
- •Классификация антиатеросклеротических средств
- •Механизм действия нитратов на сердечно - сосудистую систему
- •Задания для самоподготовки:
- •1. Выписать рецепты:
- •2. Список рецептов для запоминания:
- •3. Ответить на вопросы фармакотерапии:
- •4. Выполнить задания тестового контроля:
- •Задания для самоподготовки:
- •1. Выписать рецепты:
- •2. Список рецептов для запоминания:
- •3. Ответить на вопросы фармакотерапии:
- •4. Выполнить задания тестового контроля:
- •2. Список рецептов для запоминания:
- •3. Ответить на вопросы фармакотерапии.
- •4. Выполнить задания тестового контроля:
- •Особенности фармакотерапии у беременных.
- •Задания для самоподготовки:
- •1. Выписать рецепты:
- •2. Список рецептов для запоминания:
- •3. Ответить на вопросы фармакотерапии:
- •4. Выполнить задания тестового контроля:
- •1. Пептидные гормонопрепараты:
- •Задания для самопотготовки:
- •1. Выписать рецепты:
- •2. Список рецептов для запоминания:
- •3. Ответить на вопросы фармакотерапии:
- •4. Выполнить задания тестового контроля:
- •1) Сульфаниламиды:
- •4) Производные хинолонов:
- •Задания для самоподготовки:
- •1. Выписать рецепты:
- •2. Список рецептов для запоминания:
- •3. Ответить на вопросы фармакотерапии:
- •4. Выполнить задания тестового контроля:
- •Классификация противовирусных препаратов по влиянию на разные виды вируса и механизму действия:
- •Задания для самоподготовки:
- •Задания для самоподготовки:
- •1. Выписать рецепты:
- •2. Список рецептов для запоминания:
- •3. Ответить на вопросы фармакотерапии:
- •4. Выполнить задания тестового контроля:
- •Задания для самоподготовки:
- •Задания для самоподготовки:
- •1. Выписать рецепты:
- •2. Список рецептов для запоминания:
- •3. Ответить на вопросы по фармакотерапии:
- •4. Выполнить задания тестового контроля:
- •Классификация антигельминтных препаратов по химическому строению:
- •Классификация противогельминтных препаратов по виду и локализации возбудителя
- •Задания для самоподготовки:
- •Задания для самоподготовки:
- •5. Выполнить задания тестового контроля:
- •Вопросы для самоподготовки к занятию:
- •Задания для cамоподготовки:
- •1. Выписать рецепты:
- •2. Список рецептов для запоминания:
- •3 Ответить на вопросы фармакотерапии:
- •4. Выполнить задания тестового контроля:
- •Тема: Иммуномодулирующие и противоаллергические средства.
- •Классификация иммунодепресантов:
- •Задания для самоподготовки:
- •1. Выписать рецепты:
- •2. Список рецептов для запоминания:
- •3. Ответить на вопросы фармакотерапии:
- •4. Выполнить задания тестового контроля:
- •Классификация ядов по избирательной токсичности
- •Задания для самоподготовки:
- •1. Выписать рецепты:
- •2. Список рецептов для запоминания:
- •3. Ответить на вопросы фармакотерапии:
- •4. Выполнить задания тестового контроля:
Задания для самоподготовки:
1. Выписать рецепты:
1. Цититон |
амп. 1мл |
2. Гексаметоний |
амп. 2,5% - 1мл |
3. Гигроний |
амп. 0,1 |
4. Пирилен |
таб. 0,005 |
5. Пахикарпина гидройодид |
амп. 3% - 2мл |
6. Пипекурония бромид (ардуан) ребенку 1года (0,1мг\кг) |
амп. 0,004 |
2. Список рецептов для запоминания:
цититон, гигроний
3. Ответить на вопросы фармакотерапии:
1. Препарат для возбуждения дыхательного центра при отравлении угарным газом.
2. Препарат для купирования гипертонического криза.
3. Препарат для создания управляемой гипотонии в хирургии.
4. Препарат для облегчения вправления вывихов.
5. Препарат для расслабления мускулатуры во время наркоза.
4. Выполнить задания тестового контроля:
1. Нм-рецепторы (рецепторы концевой пластинки) располагаются в:
1) ЦНС; 2) вегетативных ганглиях; 3) синокаротидном узле; 4) мозговом слое надпочечников; 5) скелетной мускулатуре
2. Нн-рецепторы (нейронального типа) располагаются в:
1) ЦНС; 2) вегетативных ганглиях; 3) синокаротидном узле; 4) мозговом слое надпочечников; 5) скелетной мускулатуре
3. Никотин стимулирует в основном рецепторы в:
1) ЦНС; 2) вегетативных ганглиях; 3) синокаротидном узле; 4) мозговом слое надпочечников; 5) скелетной мускулатуре
4. Ганглиоблокаторы блокируют Н-холинорецепторы в:
1) ЦНС; 2) вегетативных ганглиях; 3) синокаротидном узле; 4) мозговом слое надпочечников; 5) скелетной мускулатуре
5. Миорелаксанты блокируют Н-холинорецепторы в:
1) ЦНС; 2) вегетативных ганглиях; 3) синокаротидном узле; 4) мозговом слое надпочечников; 5) скелетной мускулатуре
6. Н-холиномиметики:
1) никотин; 2) тубокурарин; 3) азаметоний; 4) цититон; 5) лобелин.
7. К дыхательным аналептикам относятся:
1) никотин; 2) тубокурарин; 3) азаметоний; 4) цититон; 5) лобелин
8. Повышение артериального давления при действии никотина обусловлено:
1) возбуждением Н–холинорецепторов симпатических ганглиев (сужение сосудов); 2) активацией сосудодвигательного центра (возбуждение Н–холинорецепторов синокаротидного клубочка; 3) повышением выброса адреналина (возбуждение Н–холинорецепторов надпочечников);
4) возбуждением М–холинорецепторов;5) блокадой М-холинорецепторов
9. Препараты, обладающие ганглиоблокирующим действием:
1) гексаметоний; 2) атропин; 3) азаметоний; 4) метацин; 5) пахикарпин
10. Влияние ганглиоблокаторов на глаз:
1) расширение зрачка; 2) сужение зрачка; 3) паралич аккомодации; 4) спазм аккомодации; 5) снижение внутриглазного давления
11. Курареподобные средства:
1) тубокурарин; 2) метацин; 3) суксаметоний; 4) пилокарпин; 5) диплацин
12. К антидеполяризующим миорелаксантам относятся:
1) тубокурарин; 2) суксаметоний; 3) диоксоний; 4) панкуроний; 5) атракурий
13. К деполяризующим миорелаксантам относятся:
1) тубокурарин; 2) суксаметоний; 3) диоксоний; 4) атракурий; 5) векуроний
Тема: Лекарственные средства, действующие на ЦНС.
Средства для наркоза (общие анестетики). Алкоголь.
Актуальность темы:
Средства для наркоза - лекарственные вещества, вызывающие обратимое угнетение ЦНС с сохранением дыхания и вегетативной регуляции функций внутренних органов.
Наркоз является следствием нарушения синаптической передачи нервных импульсов. Наиболее чувствительны к средствам для наркоза структуры мозга, проводящие импульсы через многие синапсы (кора больших полушарий, ретикулярная формация). Наименее чувствительны структуры, в которых импульсы проходят через минимальное число синапсов (продолговатый мозг). В связи с этим отмечается зависимость последовательности угнетения различных отделов ЦНС и глубины наркоза от концентрации средства для наркоза в мозговой ткани. Различают ингаляционный, неингаляционный, однокомпонентный, много-компонентный, основной (базисный), вводный, потенцированный наркоз (комбинирование с нейротропными средствами – нейролептанальгезия, атаральгезия, транквиланальгезия и др.).
Средства для наркоза широко используются в хирургии для проведения операций, для купирования и лечения судорожных заболеваний, врачами различных специальностей для профилактики и лечения болевого шока, для облегчения проведения болезненных манипуляций, для выведения больных из болевых экстремальных состояний, например, при инфаркте миокарда.
Спирт этиловый в медицинской практике используется в качестве антисептика, раздражающего, антивспенивающего средства, для регуляции теплового обмена.
При регулярном приеме этилового спирта развивается хроническое отравление (алкоголизм) – системное заболевание, сопровождающееся толерантностью и пристрастием к спиртному с абстинентным синдромом, заканчивающееся тяжелыми соматическими и психическими нарушениями и социальной деградацией.
Вопросы для подготовки к занятию:
1. История открытия и применения средств для наркоза (В.Мортон, Н.И.Пирогов, Н.П.Кравков).
2. Теории наркоза, основные положения мембранной теории.
3. Классификация средств для ингаляционного и неингаляционного наркоза.
4. Стадии наркоза. Требования, предъявляемые к средствам для наркоза.
5. Сравнительная характеристика препаратов для наркоза. Влияние наркоза на органы дыхания, печень, почки и сердечно-сосудистую систему. Показания и противопоказания к применению.
6. Формы выпуска препаратов.
7. Особенности местного действия и применения этилового спирта в зависимости от концентрации (95%, 90%, 70%, 40%, 20%).
8. Токсикологическая характеристика этилового спирта (влияние на ССС, желудочно-кишечный тракт, печень), клинические проявления и меры помощи при остром отравлении.
9. Медицинские и социальные аспекты хронического отравления алкоголем, принципы действия лекарственных средств для лечения алкоголизма.
Теоретический материал:
Обезболивание у детей должно сопровождаться обязательным “выключением” сознания. Степень обезболивания должна быть выше, чем у взрослых, в связи с более низкими порогами двигательных реакций на боль. Вегетативные реакции устраняются при большей глубине наркоза. Болевое раздражение может вызвать у детей более старшего возраста шок, а у новорожденных его эквивалент – дыхательную недостаточность. При врожденной патологии костно-суставной и мышечной систем велика опасность возникновения злокачественной гипертермии и судорог с летальным исходом. Дыхательный центр у детей более чувствителен к угнетающему действию общих анестетиков. Состояние глубокого наркоза нередко сопровождается нарушением выделительной функции почек и задержкой жидкости, повышением внутричерепного давления.
Для детей предпочтительными являются легкоуправляемые препараты с быстрым и коротким действием. В младшей возрастной группе (до 3 лет) используют, как правило, ингаляционные анестетики.
Закись азота применяется как хороший анальгетик для вправления вывихов, проведения перевязок, вскрытия абсцессов.
Тиопентал-натрий применяют в качестве вводного наркоза; возможно угнетение дыхания, длительное сохранение рефлексов, отсутствие анальгезии.
Натрия оксибутират используют для базис-наркоза, что предупреждает опасность гипоксии и удлиняет посленаркозную анестезию.
Предион малотоксичен, рекомендуется при операциях по поводу врожденных пороков и на крупных сосудах, предохраняет миокард от аритмогенного влияния катехоламинов, однако у детей применяется редко вследствие повреждения вен (предион Д – не вызывает тромбофлебита)
Пропанидид (сомбревин) вызывает наркоз в больших дозах, чем у взрослых. Применение ограничено из-за раздражающего действия на венозную стенку, у детей с аллергией – вследствие высвобождения гистамина и возможного развития анафилактического шока при повторном введении.
Десфлуран дает самую управляемую анестезию из всех ингаляционных средств, однако иногда может развиться ларингоспазм и токсическая гипертермия. Севофлуран не вызывает кашля и ларингоспазма при применении. Все перечисленные анестетики свободно проникают через маточно-плацентарный барьер и способны вызвать дозозависимую депрессию плода.
Для наркоза у беременных целесообразно использовать предион (виадрил), поскольку он мало проходит через плацентарный барьер. Пропанидид также менее опасен, т.к. быстро разрушается холинэстеразой организма беременной.
Применение этанола внутрь у детей часто способствует развитию спазма пилорического сфинктера, что препятствует поступлению его в кишечник и всасыванию спирта в желудке. Поэтому при отравлении ребенка этанолом эффективно промывание желудка и назначение рвотных средств (старше 5 лет). Хорошая растворимость в липидах позволяет этанолу проникать через ГЭБ и плаценту, что способствует длительному его пребывания в крови плода и мозге.
У детей значительно ниже, чем у взрослых, активность фермента альдегиддегидрогеназы, поэтому метаболит ацетальдегид более токсичен, чем сам алкоголь. Он задерживается в организме на более длительный срок, что приводит к угнетению сократительной функции миокарда, нарушению функции печени, может способствовать развитию отека легких. Все это обуславливает тяжелое состояние ребенка, требующее немедленного и рационального лечения. Уже небольшие дозы этанола приводят к угнетению сосудодвигательного центра, следствием чего является расширение сосудов и увеличение теплоотдачи, что увеличивает риск переохлождений и отморожений.
Этанол угнетает секрецию антидиуритического гормона, приводит также к расширению сосудов, увеличению мочеотделения, способствует развитию судорог.
Повторные приемы этанола у детей (особенно подростков) быстро приводят к развитию психической, а затем и физической зависимости от него - алкоголизму.