
- •Государственное бюджетное образовательное учреждение
- •Учебный раздел 1. Биология клетки Практическое занятие № 1
- •3. Вопросы для самоподготовки к освоению данной темы:
- •7. Содержание занятия:
- •1. Контроль исходного уровня знаний и умений.
- •2. Разбор с преподавателем узловых вопросов, необходимых для освоения темы занятия. Устройство светового микроскопа мбр- 1 (рис. 1, 2)
- •Микроскоп Биолам (ломо)
- •Правила работы с микроскопом:
- •Правила оформления лабораторной работы
- •4. Самостоятельная работа студентов под контролем преподавателя. Практическая работа № 1
- •Практическая работа № 2 Микроскопический анализ постоянного микропрепарата «Клетки эпителия кожи лягушки»
- •Практическая работа № 3 Микроскопический анализ постоянного микропрепарата «Клетки крови лягушки»
- •Практическая работа № 4 Микроскопический анализ постоянного микропрепарата «Клетки крови человека»
- •Образцы тестовых заданий и ситуационных задач
- •Ситуационная задача
- •Практическое занятие № 2
- •3. Вопросы для самоподготовки к освоению данной темы:
- •7.1. Контроль исходного уровня знаний и умений.
- •Практическая работа № 2 Плазмолиз и деплазмолиз в клетках листах элодеи
- •Практическая работа № 3 Эритроциты человека в изотоническом, гипотоническом и гипертоническом растворах
- •5. Контроль конечного уровня усвоения темы
- •Образцы тестовых заданий и ситуационных задач
- •Ситуационная задача
- •Практическое занятие № 3
- •3. Вопросы для самоподготовки по данной теме:
- •6. Оснащение.
- •Эндоплазматическая сеть (эпс)
- •Рибосомы
- •Пластинчатый комплекс Гольджи
- •Компоненты цитоскелета
- •2. Органоиды с защитной и пищеварительной функцией Лизосомы
- •Пероксисомы (микротельца)
- •3. Органоиды, участвующие в энергообеспечении клетки
- •Митохондрии
- •Пластиды
- •4. Органоиды, участвующие в делении и движении клеток
- •Клеточный центр
- •Вакуоли
- •7. 4. Самостоятельная работа студентов под контролем преподавателя.
- •Практическая работа № 3 Митохондрии в клетках печени
- •Практическая работа № 4 Лизосомы
- •Практическая работа № 5 Работа с электронными микрофотографиями: Рибосомы
- •Гранулярная эндоплазматическая сеть
- •Цитоплазматические микротрубочки
- •Образцы тестовых заданий и ситуационных задач
- •Ситуационная задача
- •Практическое занятие № 4
- •7. Содержания занятия:
- •7.1. Разбор с преподавателем узловых вопросов, необходимых для освоения темы занятия. Жизненный путь клеток.
- •7. 3. Самостоятельная работа студентов под контролем преподавателя. Практическая работа № 1 Митоз (непрямое деление) в клетках корешка лука
- •Практическая работа № 2 Амитоз (прямое деление) в клетках печени мыши
- •Образцы тестовых заданий и ситуационных задач
- •Ситуационная задача
- •Практическое занятие № 5
- •2. Учебные цели:
- •3. Вопросы для самоподготовки к освоению данной темы:
- •7. Содержания занятия:
- •Решение задач
- •Ситуационная задача
- •Практическое занятие № 6 Итоговое занятие «Учебный раздел № 1.Биология клетки»
- •Учебный раздел 2. Основы общей и медицинской генетики Практическое занятие № 7
- •3. Вопросы для самоподготовки к освоению данной темы:
- •7. Содержания занятия:
- •Ситуационная задача
- •Практическое занятие № 8
- •7. Содержания занятия
- •Ситуационная задача
- •Практическое занятие № 9
- •7. Содержания занятия:
- •Ситуационная задача
- •Практическое занятие № 10
- •7. Содержания занятия:
- •Ситуационная задача
- •Практическое занятие № 11
- •7. Содержание занятия:
- •7. 1. Контроль исходного уровня знаний и умений.
- •7. 2. Разбор с преподавателем узловых вопросов, необходимых для освоения темы занятия.
- •7. 4. Самостоятельная работа студентов под контролем преподавателя.
- •Практическая работа № 2 Решение задач
- •8. Задание для самостоятельной работы студентов.
- •Образцы тестовых заданий и ситуационных задач
- •Ситуационная задача
- •Практическое занятие № 12
- •7. Содержания занятия:
- •7. 1. Контроль исходного уровня знаний и умений.
- •7. 2. Разбор с преподавателем узловых вопросов, необходимых для освоения темы занятия.
- •1. Анализ родословных
- •2. Близнецовый метод исследования генетики человека
- •7. 4. Самостоятельная работа студентов под контролем преподавателя.
- •Ситуационная задача № 1
- •Ситуационная задача № 2
- •Практическое занятие № 13
- •3. Вопросы для самоподготовки к освоению данной темы:
- •7. Содержания занятия:
- •7. 1. Контроль исходного уровня знаний и умений.
- •7. 2. Разбор с преподавателем узловых вопросов, необходимых для освоения темы занятия.
- •Изучение хромосомного набора
- •Экспресс-метод определения полового хроматина
- •Практическая работа № 3 Проведение дактилоскопического анализа
- •Приготовление отпечатков пальцев
- •Выводы: ___________________________________________________________ Практическая работа № 4
- •Практическая работа № 5
- •8. Задание для самостоятельной работы студентов.
- •Образцы тестовых заданий и ситуационных задач
- •Ситуационная задача № 1
- •Ситуационная задача № 2
- •Практическое занятие № 14
- •7. Содержания занятия:
- •7. 1. Контроль исходного уровня знаний и умений.
- •7. 2. Разбор с преподавателем узловых вопросов, необходимых для освоения темы занятия.
- •Популяционно-статистический метод
- •Биохимический метод
- •Молекулярно-генетический метод
- •Полимеразная цепная реакция синтеза днк
- •Наблюдаемые частоты генотипов и аллелей
- •Наблюдаемые частоты генотипов и аллелей
- •Наблюдаемые и ожидаемые частоты генотипов и аллелей
- •Наблюдаемые частоты генотипов и аллелей
- •Практическая работа № 3 Молекулярно-генетический метод: моделирование пцр-анализа делеции f508 гена cftr при диагностике муковисцидоза
- •5’ Act gcg agc t 3’
- •3’A ccc gct cta 5’
- •8. Задание для самостоятельной работы студентов.
- •Образцы тестовых заданий и ситуационных задач
- •Ситуационная задача № 1
- •7. Содержания занятия:
- •7. 1. Контроль исходного уровня знаний и умений.
- •7. 2. Разбор с преподавателем узловых вопросов, необходимых для освоения темы занятия.
- •Выполнить письменное задание
- •Практическая работа Стадия бластулы
- •Стадия гаструлы
- •Стадия нейрулы
- •Основные зародышевые листки и их производные
- •Межвидовые взаимодействия
- •Образцы тестовых заданий
- •Ситуационная задача
- •О т в е т ы на тестовые контроли
- •Ответы на ситуационные задачи.
- •Занятие № 7
- •Но днк состоит из 2-х цепей, следовательно, последовательность кодогенной и матричной цепей днк будет следующей:
- •Занятие № 8
- •Занятие № 9
- •А – полидактилия
- •В – близорукость
- •Занятие № 10
- •А – катаракта
- •Занятие № 11
- •Занятие № 12 Ситуационная задача № 1
- •Ситуационная задача № 2
- •Занятие № 14 Ситуационная задача № 1
- •Ситуационная задача № 2
- •Занятие № 15
- •Занятие № 16
- •С о д е р ж а н и е
Микроскоп Биолам (ломо)
II. Оптическая часть микроскопа представлена окулярами и объективами.
Окуляр (от лат. Oculus – глаз) находится в верхней части тубуса и обращен к глазу. Окуляр представляет собой систему линз, заключенных в металлическую гильзу цилиндрической формы. По цифре на верхней поверхности окуляра можно судить о кратности его увеличения (×7, ×10, ×15). Окуляр можно вынимать из тубуса и заменять по мере надобности другим.
В револьвере (от лат. Revolvo – вращаю), имеется три гнезда для объективов. Объектив, как и окуляр, представляет собой систему линз, заключенных в общую металлическую оправу. Объектив ввинчивается в гнездо револьвера. Объективы также имеют различную кратность увеличения, которая обозначается цифрой на его боковой поверхности. Различают: объектив малого увеличения (×8), объектив большого увеличения (×40) и иммерсионный объектив, используемый для изучения наиболее мелких объектов (×90).
Общее увеличение микроскопа равно увеличению окуляра, умноженному на увеличение объектива. Например, при указаниях на окуляре (×10) и на объекте (×40); общее увеличение микроскопа будет равно 10 × 40 = 400.
Запомните! Изображение в микроскопе обратное
Осветительная часть микроскопа состоит из зеркала, конденсора и диафрагмы.
Зеркало (15) укреплено на штативе ниже предметного столика и благодаря подвижному креплению его можно вращать в любом направлении. Это дает возможность использовать источники света, расположенные в различных направлениях по отношению к микроскопу, и направлять пучок света на объект через отверстие в предметном столике. Зеркало имеет две поверхности: вогнутую и плоскую. Вогнутая поверхность сильнее концентрирует световые лучи и поэтому используется при более слабом освещении (искусственный свет).
Конденсор (12) находится между зеркалом и предметным столиком, он состоит из двух-трех линз, заключенных в общую оправу. Пучок света, отбрасываемый зеркалом, проходит через систему линз конденсора. Меняя положение конденсора (выше, ниже), можно изменять интенсивность освещенности объекта. Для перемещения конденсора служит винт, расположенный кпереди от микро- и макрометрического винтов. При опускании конденсора освещенность уменьшается, при поднимании (к предметному столику) – увеличивается.
Диафрагма (14), вмонтированная в нижнюю часть конденсора, также служит для регуляции освещения. Эта диафрагма состоит из ряда пластинок, расположенных по кругу и частично перекрывающих друг друга таким образом, что в центре остается отверстие для прохождения светового пучка. С помощью специальной ручки, расположенной на конденсоре с правой стороны, можно менять положение пластинок диафрагмы относительно друг друга и таким образом уменьшать или увеличивать отверстие и, следовательно, регулировать освещенность.
Правила работы с микроскопом:
Установите микроскоп штативом к себе, предметным столиком от себя.
Поставьте в рабочее положение объектив малого увеличения. Для этого поворачивайте револьвер до тех пор, пока нужный объектив не займет срединное положение по отношению к тубусу и предметному столику (встанет над отверстием столика). Когда объектив занимает срединное (центрированное) положение револьвер фиксируется, при этом слышится легкий щелчок.
Запомните! Изучение любого объекта начинается с малого увеличения
Поднимите с помощью макрометрического винта объектив над столиком на высоту примерно 0,5см. Откройте диафрагму и немного приподнимите конденсор.
Глядя в окуляр (левым глазом), вращайте зеркало в разных направлениях до тех пор, пока поле зрения не будет освещено ярко и равномерно.
Положите на предметный столик приготовленный препарат покровным стеклом вверх, чтобы объект находился в центре отверстия предметного столика. Затем под контролем зрения, (глядя на тубус сбоку) медленно опустите тубус с помощью макрометрического винта, чтобы объектив находился на расстоянии около 2 мм от препарата. Смотрите в окуляр и одновременно медленно поднимайте тубус с помощью кремальеры до тех пор, пока в поле зрения не появится изображение объекта.
Запомните! Фокусное расстояние для малого увеличения равно приблизительно 5 мм (0,5 см). При малом увеличении микроскопа нельзя работать микровинтом
Для того чтобы перейти к рассмотрению объекта при большом увеличении микроскопа, прежде всего, необходимо отцентрировать препарат, т.е, поместить объект или ту часть его, которую вы рассматриваете, в самый центр поля зрения. Для этого, глядя в окуляр, передвигайте препарат с помощью винтов-препаратоводителей или руками, пока объект не займет нужного положения. Если объект не будет центрирован, то при большом увеличении он останется вне поля зрения.
Вращая револьвер, переведите в рабочее положение объектив большого увеличения.
Опустите тубус под контролем глаза (смотрите, как опускается тубус, не в окуляр, а сбоку) почти до соприкосновения с препаратом.
Запомните! Фокусное расстояние для объектива большого увеличения равно примерно 1 мм.
Затем, глядя в окуляр, медленно поднимайте тубус, пока в поле зрения не появится изображение. Не торопитесь, поскольку фокусное расстояние всего 1 мм и его легко пройти. Если изображение объекта отсутствует, то повторите пункты 8 и 9.
Для тонкой фокусировки используйте микрометрический винт 11.При зарисовке препарата смотрите в окуляр левым глазом, а в альбом – правым.
При изучении в световом микроскопе наиболее мелких объектов используют иммерсионный (от лат. immersion – погружать или окунать) объектив. При работе с этим объективом на покровное стекло необходимо поместить каплю вещества (иммерсионное масло), имеющего одинаковый показатель преломления со стеклом. Обычно используют кедровое масло. Между линзой и покровным стеклом не остается воздушной прослойки и луч света проходит через однородную в отношении показателя преломления среду без отклонения. Опустите тубус (глядя на него сбоку) так, чтобы нижняя линза объектива погрузилась в каплю иммерсионного масла.
Затем, глядя в окуляр, с помощью только микровинта следует осторожно (!) (фокусное расстояние объектива X90 еще меньше, чем для объектива X40) немного опустить, а затем поднять объектив, чтобы получить четкое изображение.
Запомните! Работа с иммерсионным объективом требует более интенсивного освещения поля зрения