167

Федеральное агентство по образованию

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Ярославский государственный технический университет»

В.А. Гордеев макроэкономика

Рекомендовано научно-методическим советом университета в качестве учебного пособия

Ярославль 2010

Гордеев В.А. Микроэкономика: Учебное пособие. – Ярославль: Изд-во ЯГТУ, 2010. – 122 с.

Данное учебное пособие подготовлено доктором экономических наук, заведующим кафедрой экономической теории ЯГТУ В.А. Гордеевым на основе государственного стандарта и рабочей программы по дисциплине «Макроэкономика». При подготовке книги автором обобщён собственный опыт преподавания указанной дисциплины на факультете дополнительного профессионального образования ЯГТУ за последние более чем десять лет, учтены как положительные, так и отрицательные аспекты из этого опыта.

В учебном пособии указаны цели и задачи дисциплины «Макроэкономика», изложен тематический план, предложена тематика контрольных работ и методические рекомендации по их подготовке и защите, приведёны проверочные тесты и список основной и дополнительной литературы, которые рекомендуются студентам для изучения дисциплины и подготовки к экзамену. Но основное содержание книги составляет, конечно, изложение лекционного материала, которое в условиях ускоренного обучения должно оказать главную помощь будущим бакалаврам экономики и менеджмента в освоении данного учебного предмета.

Рекомендуется в качестве учебного пособия для студентов ФДПО, приобретающих квалификацию 080100.62 «Бакалавр экономики» или 080500.62 «Бакалавр менеджмента».

Рецензенты: кафедра политической экономии теории Ивановского государственного университета (зав. кафедрой д-р экон. наук, профессор Б.Д. Бабаев); Г.А. Родина, д-р экон. наук, профессор, директор филиала Всероссийского заочного финансово-экономического института в г. Ярославле

ОГЛАВЛЕНИЕ

1. Цели и задачи изучения дисциплины «Макроэкономика», тематический план лекций и практических занятий……………………………………..4

2. Тематика контрольных работ и методические рекомендации по подготовке их к защите…………………………………………………....9

3. Проверочные тесты для подготовки к экзамену………………………..16

4. Лекционный материал к разделам:

   1. 4.1.Основные задачи и принципы макроэкономического исследования. Макроэкономическое моделирование. Основные показатели системы национальных счетов (валовой внутренний продукт, национальный доход, личный и располагаемый доход) и методика их расчёта …………………….37

   2. 4.2. Макроэкономическое равновесие и его характеристики. Совокупный спрос и совокупное предложение. Деление дохода на потребление и сбережения. Инвестиции, мультипликационный эффект……52

   3. 4.3. Понятие цикличности и её основные признаки. Особенности промышленного цикла. Циклы Кондратьева, Кузнеца, Китчина. Антициклическая политика государства в смешанной экономике..................59

   4. 4.4. Сбалансированность национальной экономики как условие её роста. Сущность, типы и факторы экономического роста. Роль государства в обеспечении устойчивого экономического роста……………………………..77

   5. 4.5. Финансовая система и её структура. Принципы налогообложения, ресурсная концепция. Государственный бюджет. Внутренний и внешний государственный долг. Фискальная политика…………………………………97

   6. 4.6. Понятие денежного рынка. Измерение денежной массы. Денежно-кредитная система, её структура. Рынок ценных бумаг. Денежно-кредитная политика государства в смешанной системе…………………………………106

   7. 4.7. Сущность инфляции и её формы. Причины и источники инфляции, её социально-экономические последствия. Антиинфляционная политика государства в смешанной системе……………………………..…………… 113

   8. 4.8. Сущность безработицы, её причины, формы и последствия. Государственная политика занятости. Основные направления макроэкономической политики перераспределения доходов и социальной политики……………………………………………………………………… 120

5. Список рекомендуемой литературы……………………………………150

1. Цели и задачи изучения дисциплины «Макроэкономика», тематический план лекций и практических занятий

Уважаемый коллега! Вы продолжаете свой путь по приобретению квалификации бакалавра экономики или менеджмента, и в качестве очередного шага на этом пути Вы приступаете сейчас к очень важному учебному предмету - макроэкономике.

Минимум содержания учебной программы «Макроэкономика» по Государственному образовательному стандарту ОПД Ф.02 включает следующие дидактические компоненты:

общественное воспроизводство, резидентные и нерезидентные институциональные единицы;

макроэкономические показатели: валовой внутренний продукт (производство, потребление, распределение), личный располагаемый доход, конечное потребление, модели потребления, сбережения, инвестиции (валовые и чистые);

национальное богатство, отраслевая и секторальная структуры национальной экономики, межотраслевой баланс;

теневая экономика;

равновесие совокупного спроса и совокупного предложения (модель AD-AS), мультипликатор автономных расходов;

адаптивные и рациональные ожидания, гистерезис;

денежное обращение (М. Фридман), сеньораж, количественная теория денег, классическая дихотомия;

государственный бюджет, его дефицит и профицит, пропорциональный налог, прямые и косвенные налоги, чистые налоги;

закрытая и открытая экономика, фиксированный и плавающий курсы валют, паритет покупательной способности;

макроэкономическое равновесие и реальная процентная ставка (модель IS-IM);

сравнительный анализ эффективности инструментов макроэкономической политики государства;

стабилизационная политика;

технологические уклады и «длинные волны»;

теории экономического роста и экономического цикла;

«золотое правило накопления».

Как видите, изучение дисциплины «Макроэкономика» должно углубить и расширить Ваши знания, помочь овладеть навыками макроэкономического анализа как важной предпосылки для изучения большинства последующих экономических дисциплин. Основные задачи, которые ставятся перед изучением данной дисциплины, следующие:

1. уяснение основных макроэкономических категорий, принципов макроэкономического анализа, основных параметров (показателей) системы национальных счетов и методики их расчёта;

2. формирование у студентов бакалавриата навыков макроэкономического моделирования и анализа;

3. овладение студентами методикой сравнительного анализа эффективности национальных экономик различных стран мира по важнейшим макроэкономическим показателям, определения с этих позиций места и роли своей страны в мировой экономике.

Таковы основные задачи, которые Вы должны поставить перед собой, приступая к изучению данной дисциплины. Согласно рабочей программе, составленной кафедрой экономической теории, в результате изучения дисциплины «Макроэкономика» студент бакалавриата должен знать:

- основные макроэкономические категории и принципы макроэкономического анализа;

- основные параметры (показатели) системы национальных счетов: валовой внутренний продукт, национальный доход, личный и располагаемый доход – а также методика их расчёта.

Кроме того, рабочая программа по учебной дисциплине «Макроэкономика» предусматривает, что в результате усвоения её студент должен владеть:

- знаниями основных макроэкономических понятий и принципов моделирования и анализа;

- навыками макроэкономического анализа, расчёта основных показателей системы национальных счетов, сравнительного анализа экономик различных стран.

Следует обратить внимание, что, хотя данная дисциплина, как составная часть экономической теории, выступает методологической основой для освоения всего последующего комплекса специализированных экономических дисциплин, но она «вырастает» не на пустом месте. Изучение макроэкономической теории опирается, например, на такие ранее изученные или ожидающие Вашего изучения в самом ближайшем будущем дисциплины, как отечественная история, философия, история экономики и экономических учений, математика, статистика, экономическая теория, микроэкономика. Дисциплина «Макроэкономика» используется при изучении большинства последующих экономических дисциплин по данному направлению, а также способствует изучению политологии, социологии и других гуманитарных наук.

Отсюда важно заметить, что студент бакалавриата должен научиться мыслить не только узко и конкретно, но и широко, междисциплинарно. То есть уметь использовать знания всей совокупности изученных дисциплин при овладении макроэкономической теорией. Практика показывает, что обладающие таким умением студенты проявляют лучшие результаты в выступлениях на практических занятиях, в содержании контрольных работ и, конечно, при сдаче экзамена по макроэкономике.

Несмотря на исключительную важность освоения макроэкономической теории, тематический план, существующий на факультете дополнительного профессионального образования, весьма скуп, к сожалению, на отведение аудиторных часов. Причина Вам известна: необходимо в ускоренном режиме при расходовании минимума лекций и практических занятий обеспечить довольно «плотный» набор учебных дисциплин, без которого немыслимо высшее образование. А значит, главный акцент должен быть сделан на самостоятельной работе студента с учебной литературой.

Именно сложность целей и задач изучения дисциплины «Макроэкономика» и очень ограниченное количество учебного времени на лекции и практические занятия выдвигают на первый план самостоятельную работу студента. Такая работа требует много времени, а его, как известно, и так всегда не хватает, особенно в условиях ускоренного прохождения учебных дисциплин на факультете дополнительного профессионального образования. Выход, как показывает практика, заключается в строгом упорядочивании Вашей учебной деятельности, отвлечении от второстепенного, в чёткой последовательности Ваших действий, без необоснованного «забегания вперёд» раньше времени и в то же время без опозданий, без упущений в своевременном выполнении необходимых компонентов Вашей самостоятельной работы.

Важные составные части самостоятельной работы студента – подготовка к прослушиванию лекций преподавателя, подготовка к активному участию в проведении практических занятий, и особенно - написание и подготовка к защите контрольной работы, подготовка к выполнению проверочных тестов, к сдаче экзамена. Поэтому советую Вам как можно внимательнее изучить оставшуюся часть данного и следующие разделы данного пособия, где излагаются тематический план лекций и практических занятий, даётся тематика контрольных работ и методические рекомендации по написанию и подготовке их к защите, приводятся тесты для самопроверки. А самое главное – излагается краткое содержание лекционного материала.

Разумеется, всё это лишь основа, «костяк», который надо ещё нарастить «мясом». То есть всё равно не обойтись без систематической и обстоятельной самостоятельной работы студента с учебной литературой. Её рекомендательный список приведён в конце данного учебного пособия.

Тематический план лекций и практических занятий по дисциплине «Макроэкономика» на бакалавриате факультета дополнительного профессионального образования ЯГТУ предусматривает всего 16 часов лекций и 8 часов практических (семинарских) занятий, то есть лишь 24 академических аудиторных часа. Поскольку занятия у Вас на ФДПО ставятся в расписании как составляющие по две пары академических часов, то легко себе «обозреть» всё, чем мы с Вами тут располагаем: всего лишь четыре лекционных «свидания» и только дважды встречи в виде практических занятий. И за это время надо написать и защитить две контрольных работы, ответить на контрольные тесты, подготовиться и сдать по итогам экзамен по данной дисциплине.

Весь лекционный материал распределён, в соответствии с государственным стандартом и рабочей программой, на восемь учебных тем. На каждую из них предусматривается лишь по одной паре лекционных часов.

Тем более важно Вам уже сейчас внимательно разобраться, что именно будет изложено в лекциях, а чем в таком случае нужно «добирать» самостоятельной работой. Понятно ведь, исходя из изложенного мною выше, какой «галоп по Европам» будет представлять лекционное изложение! Поэтому следует вникнуть, какие именно вопросы, пункты плана будут охвачены лекционным изложением, чтобы определить, чем оно может быть дополнено материалом данного учебного пособия, а что надо поискать в другой учебной литературе, готовясь к практическим занятиям, защите контрольной работы, контрольным тестам и экзамену.

Изложение первой лекционной темы предусматривает включение таких смысловых единиц, вопросов или пунктов плана:

- основные задачи и принципы макроэкономического исследования;

- макроэкономическое моделирование;

-основные показатели системы национальных счетов (валовой внутренний продукт, национальный доход, личный и располагаемый доход) и методика их расчёта.

Как видите, достаточно «густо» для одного лекционного занятия!

Но не менее «густа» на совокупность составляющих и вторая лекционная тема. В неё входят следующие вопросы или пункты плана:

- макроэкономическое равновесие и его характеристики;

- совокупный спрос и совокупное предложение;

- деление дохода на потребление и сбережения;

- инвестиции, мультипликационный эффект.

Что касается третьей лекционной темы, то она включает в себя следующие содержательные компоненты:

- понятие цикличности и её основные признаки;

- особенности промышленного цикла;

- циклы Кондратьева, Кузнеца, Китчина;

- антициклическая политика государства в смешанной экономике.

Как видите, набор этих компонентов внушителен опять-таки, кроме того, каждая составная часть, в свою очередь, достаточно сложна и объёмна, да ещё нельзя не видеть такую особенность данной темы, как её особую актуальность в условиях кризисной ситуации.

Четвёртая лекционная тема посвящена раскрытию следующих аспектов:

- сбалансированность национальной экономики как условие её роста;

- сущность, типы и факторы экономического роста;

- роль государства в обеспечении устойчивого экономического роста.

Нетрудно видеть, согласитесь, что все указанные аспекты надо не просто изложить сами по себе, а ещё показать взаимосвязь из с компонентами предыдущей темы: ведь надо не только преодолеть кризис, а и выйти на траекторию устойчивого экономического роста. Необходимость такой взаимосвязи требует дополнительных усилий от студента и преподавателя, особой насыщенности каждой лекционной минуты.

В пятой лекционной теме планируется рассмотреть такие вопросы: финансовая система и её структура; принципы налогообложения, ресурсная концепция; государственный бюджет, внутренний и внешний государственный долг; содержание фискальной политики государства в смешанной системе.

1. Логическим продолжением указанных учебных вопросов выступает следующая, шестая, лекционная тема. Она включает такие важные вопросы, как понятие денежного рынка, измерение денежной массы, денежно-кредитная система и её структура, рынок ценных бумаг, денежно-кредитная политика государства в смешанной системе. Наверное, нет смысла доказывать важность и актуальность вопросов, составляющих основные компоненты пятой и шестой тем. Ведь развернувшийся с 2008 года кризис выступил на поверхности, по крайней мере, вначале как валютно-финансовый.

2. Очередная, седьмая, лекционная тема предполагает изучение таких вопросов, как сущность инфляции и её формы, причины и источники инфляции, её социально-экономические последствия, антиинфляционная политика государства в смешанной системе. Согласитесь, что указанные вопросы нельзя «пробежать», если хотим, например, уяснить, почему в условиях кризиса при исчезновении инфляции в большинстве других стран, а в некоторых её заменой снижением цен, у нас же, к сожалению, инфляция и не «подумала» исчезать.

Заключительная, восьмая, лекционная тема включает следующие основные вопросы: сущность безработицы, её причины, формы и последствия; государственная политика занятости; основные направления макроэкономической политики перераспределения доходов и социальной политики.

Такова структура и краткое содержание восьми лекционных тем. К сожалению, для практических занятий по этим восьми темам отводится ещё меньше аудиторного времени: в среднем на каждую тему лишь по одному академическому часу, то есть по 45 минут. А ведь согласно тематическому плану на этих занятиях предусматривается и устный опрос по лекционному материалу и, конечно, защита и обсуждение контрольных работ, и проведение контрольного тестирования. Значит, от Вас, уважаемый коллега, требуется нацеленность на максимально эффективное использование каждой минуты аудиторных занятий для приращения знаний.

Тематика контрольных работ и методические рекомендации по их написанию и защите изложены в следующем, третьем разделе данного учебного пособия. Кроме того, следует иметь в виду, что в четвёртом разделе этой книги содержится лекционный материал по всем восьми темам (за основу взят микроэкономический раздел лекционного курса для дневных студентов экономических специальностей инженерно-экономического факультета по дисциплине «Экономическая теория»). И хотя этот материал изложен достаточно сжато, но он может служить хорошим помощником при подготовке к устному опросу на практических занятиях и при написании контрольной работы, а также к контрольному тестированию. А самое главное, где особенно поможет указанный материал, - это подготовка к экзамену. Не случайно названия составляющих компонентов его лекционных тем в точности совпадают с формулировками вопросов экзаменационных билетов. Этот материал «расподробнивает» те положения, которые прозвучат в устном изложении преподавателя на лекциях.

2. Тематика контрольных работ и методические рекомендации по подготовке их к защите

В процессе изучения дисциплины «Макроэкономика» студент бакалавриата выполняет две контрольные работы. Одна из них имеет тему из тематики №1, а соответственно другая – из тематики №2. Темы контрольных работ выбираются с учётом пожелания студентов, но согласовываются с преподавателем, чтобы не допустить повторяющихся тем в одной и той же группе. После этого распределение тем контрольных работ по каждой группе рассматривается и утверждается на заседании кафедры экономической теории.

Тематика контрольных работ №1:

1. История возникновения макроэкономики. Основные задачи и принципы макроэкономического исследования.

2. Национальная экономика и цели её развития.

3. Основные макроэкономические модели, принципы их разработки и применения.

4. Валовой внутренний продукт: сущность и методы расчёта.

5. Основные показатели системы национальных счетов.

6. Необходимость, формы и методы государственного регулирования современной экономики.

7. Макроэкономическое равновесие и его характеристики.

8. Совокупный спрос и совокупное предложение. Эффект храповика.

9. Деление дохода на потребление и сбережения. Функции потребления и сбережений.

10. Сбережения и инвестиции. Теория мультипликатора и акселератора.

11. Особенности макроэкономического равновесия в переходной экономике.

12. Инвестиционный потенциал РФ и пути его оптимального использования.

13. Эволюция конкуренции в современной экономике.

14. Специфика конкурентных отношений в экономике РФ.

15. Понятие цикличности экономического развития, её основные признаки.

16. Особенности промышленного цикла.

17. Циклы Кондратьева, Кузнеца, Китчина.

18. Антициклическая политика государства в условиях смешанной системы.

19. Современная Россия и цикличность.

20. Сбалансированность национальной экономики как предпосылка экономического роста.

21. Сущность и типы экономического роста.

22. Факторы экономического роста.

23. Роль государства в обеспечении устойчивого экономического роста.

24. Проблемы экономического роста в РФ.

25. Основные макроэкономические школы. Концепция экономики предложения. Теория рациональных ожиданий.

26. Экономическая система и её структура. Сравнительный анализ экономических систем.

27. Макроэкономические пропорции. Взаимосвязь факторов и результатов производства. Лаговые процессы в экономике.

28. Национальное богатство, его структур

Тематика контрольных работ №2:

1. Финансовая система государства и её структура.

2. Сущность и экономические функции налогов. Ресурсная концепция налогообложения.

3. Пути оптимизации налоговой системы в РФ.

4. Государственный бюджет, его дефицит и профицит.

5. Внутренний и внешний государственный долг.

6. Фискальная политика государства смешанной системы.

7. Проблемы финансовой политики РФ.

8. Кризис международных финансовых отношений и внешнеэкономическая деятельность РФ.

9. Понятие денежного рынка. Измерение денежной массы: деньги М1, М2, М3.

10. Денежно-кредитная система, её структура.

11. Рынок ценных бумаг и фондовая биржа. Виды ценных бумаг.

12. Содержание и цели денежно-кредитной политики государства в смешанной системе.

13. Проблемы денежно-кредитной политики РФ.

14. Сущность инфляции и её формы.

15. Причины и источники инфляции.

16. Социально-экономические последствия инфляции.

17. Антиинфляционная политика государства в смешанной системе.

18. Проблемы антиинфляционной политики в РФ.

19. Сущность безработицы, её причины, формы и последствия.

20. Государственное регулирование рынка труда в смешанной системе.

21. Проблемы политики занятости в РФ.

22. Доходы населения, их виды и источники формирования в смешанной системе.

23. Проблемы измерения неравенства в распределении доходов: кривая Лоренца и коэффициент Джини. Уровень жизни. Децильный и квинтильный коэффициенты.

24. Проблемы и пути минимизации децильного коэффициента в РФ.

25. Государственная политика перераспределения доходов в смешанной системе.

26. Проблемы перераспределения доходов в РФ.

27. Основные направления социальной политики современных развитых стран.

28. Проблемы реализации социальной политики РФ.

29. Специфика антикризисных мер в РФ.

30. Мировой кризис и долгосрочная программа экономического развития РФ.

31. Проблемы повышения конкурентоспособности российской экономики в условиях мирового кризиса.

32. Мобилизационная макроэкономическая модель как возможное средство для преодоления современного кризиса в РФ.

Выбрав и согласовав тему контрольной работы, Вы приступаете к её выполнению. Прежде всего надо отобрать материал из лекционных записей, а также из рекомендованной основной и дополнительной литературы, относящийся к избранной Вами теме. Затем этот материал следует внимательно изучить для составления плана контрольной работы. План должен быть и не громоздким по объёму (20-30 пунктов плана плохо «охватываются» глазом и могут не помочь, а навредить самому автору), но и не отличаться чрезмерной лаконичностью. Иначе такой план мало что прибавит и автору для выстраивания логическо-композиционной структуры содержания работы, и преподавателю для уяснения указанной структуры.

Уяснив название темы и составив план контрольной работы, следует приступить к изложению её содержания. При этом весь использованный материал (как прямые, так и косвенные цитаты) должен быть сопровождён соответствующими ссылками на источники. Эти ссылки следует оформлять в соответствии с действующими библиографическими стандартами. Например, при прямой цитате (точной, дословной передаче фразы из источника) нужно в конце её указать номер, а внизу страницы под этим же номером привести полное и правильное библиографическое название источника (фамилия и инициалы автора, название книги, место и время издания) и номера страниц источника, с которых взят цитируемый материал. Прочитав эту рекомендацию, Вы должны осознать, что любые выписки из библиотечных и других источников, подлежащих срочному возвращению, надо своевременно дополнить пометками о номерах страниц, с которых Вы брали материал для цитирования. Иначе неизбежна двойная работа, чтобы снова найти те же источники, а значит, нерациональная трата драгоценного времени.

Если же Вы употребили непрямое цитирование (свободный, своими словами, как правило, сжатый пересказ достаточно пространного материала источника, занимающего в нём обычно несколько страниц), то, в отличие от прямой цитаты, Вам не нужно заключать в кавычки получившийся пересказ, но остальные требования по оформлению остаются в силе. Так, по окончании Вашего пересказа тоже следует указать номер сноски, а внизу страницы под этим же номером дать полное и правильное библиографическое название используемого источника и номера его страниц, на которых находится пересказанный материал. Только перед названием источника теперь следует написать: «См.:».

Все эти рекомендации, изложенные в данном и предыдущем абзацах, высказывались мною и ранее (См., например: Гордеев В.А. История экономики и экономических учений: Учебное пособие. – Ярославль: Изд-во ЯГТУ, 2009. – С.11; Гордеев В.А. Микроэкономика: Учебное пособие. – Ярославль: Изд-во ЯГТУ, 2010. – С. 11-12), однако, к сожалению, их неисполнение на этапе изучения дисциплин «История экономики и экономических учений» и «Микроэкономика» было довольно распространённым. Видимо, сказывается недостаточная предварительная подготовка (ещё в средней школе) по овладению навыками цитирования, оформления материала из научных источников. Поэтому ещё раз приходится обращать Ваше внимание, уважаемый коллега, на недопустимость нарушений закона об интеллектуальной собственности, правил оформления контрольной работы.

Контрольная работа выполняется, как правило, в компьютерном варианте на листах формата А-4. Начинается она с титульного листа, где сверху даётся название нашего университета, а под ним – название кафедры, которая проверяет работу (кафедра экономической теории). Затем, отступив 3-5 строк, следует написать название темы контрольной работы и учебной дисциплины, по которой она выполняется ( Макроэкономика). После этого ниже и с правой стороны страницы указываются фамилия и инициалы автора работы, название группы и факультета, а под этой записью – учёная степень и учёное звание, инициалы и фамилия преподавателя, проверяющего контрольную работу. И, наконец, в самом низу страницы указываются название нашего города и год написания и защиты работы.

С третьего листа начинается непосредственное изложение содержания контрольной работы. А вот на вопрос, каким листом оно завершается, - ответа не существует, хотя студенты чаще всего именно этот вопрос и задают, как будто только он является критерием оценки работы при её проверке. В действительности, объём Вашей контрольной работы зависит от её содержания, которое не должно сводиться к переписыванию материала из найденных Вами литературных источников, а обязательно включает собственные соображения автора об актуальности указанного материала, степени его применимости в экономике современной России, а следовательно, соответствующие авторские рекомендации бизнесу и властным структурам.

После завершения изложения содержания контрольной работы даётся список использованной (в виде и прямых, и косвенных цитат) литературы. Обычно названия источников в этом списке приводятся в алфавитном порядке. При этом материалы из лекционных записей – «полноправный участник» списка. Студент также имеет право не ограничиваться кругом основной и дополнительной литературы, рекомендуемой данным пособием. Любые найденные Вами материалы, относящиеся к теме контрольной работы, в том числе газетные, журнальные, взятые из Интернета или телепередач, - имеют право на цитирование в контрольной работе, а значит – на внесение в список использованных источников. Но, конечно, здесь опять-таки не следует переусердствовать. Цитирование не должно быть самоцелью: это лишь средство для реализации Вашей главной цели – наилучшего изложения избранной темы. А в этом деле использование ста источников – далеко не всегда лучше, чем десяти. Правда, использование только одного источника – явно маловато. И хотя и эти советы я уже высказывал перед изучением дисциплин «История экономики и экономических учений» и «Микроэкономика», однако приходится их повторять, поскольку не все студенты смогли их реализовать тогда.

Особо хочу обратить Ваше, уважаемый коллега, внимание на необходимость правильного использования журнальных статей. В самом конце пятого раздела данного пособия названы научно-экономические журналы, мимо которых не должен пройти добросовестный студент, выполняющий контрольную работу. При этом настоятельно рекомендуется, чтобы использовались номера этих журналов именно за последние годы. Я потому акцентирую Ваше внимание на указанном аспекте, что среди студентов, к сожалению, распространён предрассудок, будто сданная и защищённая знакомым предшественником несколько лет назад контрольная работа по такой же теме сохраняет свою «идеальность» и сегодня. И дублируют её слово в слово, в том числе и список литературы с журнальными статьями уже многолетней давности. А между тем за последнее время выходят новые, неведомые автору контрольной работы журнальные статьи, порой опровергающие основные положения прежних, принятых этим автором за хронический, вечный идеал. Так что компьютерная память и товарищеская услуга – хорошо, но собственное соображение студента – ещё лучше.

Перед тем, как сдать контрольную работу преподавателю для проверки, Вы должны указать на ней дату сдачи и поставить свою подпись. Работа сдаётся до начала проведения практических занятий по данной учебной дисциплине. После этого Вы приступаете к подготовке своего устного выступления на защите этой работы. Заметьте, пожалуйста, что письменная контрольная работа и устное выступление по её защите – это два совершенно разных вида Вашей учебной деятельности. Они различаются (и должны различаться!) и по форме, и по содержанию. Да, даже по содержанию!

Обращаю Ваше внимание на это потому, что нередко приходится встречать студентов, которые или сильно грустят из-за того, что текст контрольной работы находится уже не в их, а в преподавательских руках, или, вооружившись копией указанного текста, считают своей задачей просто-напросто прочитать его вслух. Но ведь такое чтение может украсть у группы до получаса драгоценного и дефицитного времени практического занятия! А значит, надо не перечитывать весь текст, а предварительно отобрать из него, во-первых, самое важное и полезное для ваших товарищей по группе как будущих экономистов. А во-вторых, самое интересное, «зацепляющее» внимание и мысль Ваших коллег (например, неожиданный факт или яркий иллюстративный материал, хотя они могут и не отвечать первому критерию).

Кроме того, надо иметь в виду, что письменный стиль, который присущ Вашей оформленной и сданной контрольной работе, совершенно не годится для устного произнесения и слухового восприятия. Ну где Вы видели людей, которые в обычном разговоре пользовались бы сложносочиненными и сложноподчинёнными предложениями, употребляя при этом несколько придаточных предложений, причастные и деепричастные обороты? А в письменном тексте такие обороты – нормальное явление, которое вполне объяснимо и оправдано: при зрительном восприятии мы способны охватить взглядом достаточно большие блоки текста, чего невозможно достичь при слуховом восприятии. Поэтому попытка читать по бумажке – пытка для слушателей, не дающая им практически ничего воспринять, осознать и запомнить из прочитанного «оратором».

Немного лучше выглядит и стремление «добросовестной» части студентов выучить наизусть письменный текст и затем на занятии по памяти его воспроизвести. Ведь здесь опять-таки наличествуют атрибуты письменного стиля, неизбежно отключающие внимание и мысль слушателей. Итак, повторяю, надо не просто повторять письменный текст, а предварительно переработать его для устной подачи. Здесь требуется не просто соответствующий отбор материала из письменного текста, не только «укорачивание» фраз и упрощение их формы, но и специальные манипуляции, учитывающие требования ораторского и артистического искусства.

Предчувствую, уважаемый коллега, как, дочитав до этого места, Вы недовольно восклицаете: «А не много ли от меня хотите? Что я оратор, артист или всё-таки всего-навсего экономист?!» Не сердитесь, пожалуйста, раньше времени и понапрасну: экономист – это не «всего-навсего», а очень даже много чего. В том числе, например, менеджерская и маркетинговая деятельность, которая подразумевает умение убеждать компаньона-клиента совершать с Вами сделку на предложенных Вами условиях. А теперь представьте, уважаемый коллега, согласится ли Ваш компаньон-клиент с Вашими условиями сделки, если Вы их пробубнили по бумажке, употребив длиннющие сложноподчинённые предложения с причастными и деепричастными оборотами? Представили?! Согласитесь, что вообще-то ни один продавец не добьётся успеха в своей работе без ораторских и артистических качеств, без умения убеждать, о которых я Вам толкую. А где этим качествам учиться? Да на каждом занятии, причём, учитывая их немногочисленность – делать это надо особенно добросовестно и систематически. И уж тем более Ваше выступление при защите контрольной работы – исключительно важная тренировка по выработке указанных качеств.

Замечания и советы, высказанные мною Вам, уважаемый коллега, в предыдущих двух абзацах, приобретают особую, дополнительную актуальность и практическую значимость сегодня, в условиях развёртывания глобальной экономической катастрофы. Зная, как нарастает безработица, как разоряются банки и фирмы, Вы, я думаю, согласитесь со мною, что сегодня экономист-менеджер должен быть готовым к оказанию консалтинговых услуг по вопросу: как сделать бизнес прибыльным, когда сделать это совсем невозможно. То есть он должен не только виртуозно владеть содержанием приобретённой квалификации, но и быть убедительным и эффективно убеждающим, талантливо и красноречиво разъяснять свои советы и рекомендации, а не бесстрастно и нудно «отбывать повинность» пересказа, тем более чтения «не съедобного» для слухового восприятия текста.

Например, в письменном тексте практически не требуются такие ораторские приёмы, как риторические вопросы (то есть такие вопросы, которые автор произносит не в расчёте на ответы собеседников, а сам же на них отвечает). А в устной речи без них, пожалуй, не обойтись. Почему? Да потому что заостряют внимание слушателей, заставляют их задуматься над смыслом вопроса-ответа, предоставляя для этого необходимую паузу и изменение интонации и темпа речи. Подобными ценными свойствами обладают и различные иллюстративные материалы, которые выступающий заблаговременно размещает на доске или плакатах, распечатывает на компьютере и раздаёт слушателям. Но ведь всё это нужно готовить своевременно и продуманно, не один раз, как правило, репетируя своё выступление перед зеркалом, а ещё лучше – «в компании» с аудиовидеотехникой, каждый раз фиксируя допущенные недостатки и учитывая их затем с целью недопущения при последующих репетициях и окончательном выступлении на практическом занятии в группе.

Итак, Ваше выступление на занятии должно быть очень коротким по занимаемому времени, но насыщенным по содержанию и ярким, броским, нестандартным по форме. Надо, чтобы оно не только показало Вашу подготовленность по изучаемой дисциплине, но и принесло максимально обучающий результат для Ваших товарищей по группе. Например, очень важно, чтобы Вы четко донесли до сознания слушателей композиционную структуру Вашего сообщения (членение его на основные части, причем этих частей должно быть не менее трёх, но не более пяти!). Ведь слушающие Вас должны суметь и успеть во время Вашего выступления составить его письменный план, который затем будет просматривать преподаватель, а также подготовиться оценить содержание и форму данного выступления. Согласитесь, что без чёткости его структурирования (которое достигается, между прочим, и соответствующими интонациями, паузами, темпом изложения) указанные задачи Вашим коллегам просто не выполнить. Не забывайте, кстати, что здесь, согласно поговорке, « долг будет платежом красен»: ведь во время выступлений Ваших одногруппников Вы поменяетесь с ними ролями и сразу почувствуете справедливость и ценность моих только что высказанных рекомендаций.

Из прочитанного в этом разделе в целом, надеюсь, Вы осознали и особую важность максимально эффективной Вашей работы во время лекции, необходимость наиболее подробного фиксирования её содержания с помощью не только записывания за преподавателем, но и, желательно (если имеется возможность), использования при этом диктофона и другой необходимой техники. Кроме того, обратите внимание и тщательно изучите содержание тезисов лекционного материала, которое приводится в четвёртом разделе данного учебного пособия. Особенно ту его часть, которая непосредственно относится к теме Вашей контрольной работы.

Кроме подготовки и защиты контрольных работ важной составной частью Вашей работы по подготовке к экзамену по дисциплине «Микроэкономика» выступает выполнение следующих проверочных тестов.

3. Проверочные тесты для подготовки к экзамену:

1.Если из национального дохода вычесть налоги на прибыль корпораций, нераспределённую прибыль и взносы на социальное страхование, а затем приплюсовать чистые трансфертные платежи, то полученная сумма – это

А) личный доход,

Б) амортизация,

В) валовой национальный продукт,

Г) чистый национальный продукт.

2. Если объём реального ВВП снизился на 6%, а численность населения в том же году сократилась на 3%, то

А) реальный ВВП на душу населения снизился,

Б) реальный ВВП на душу населения увеличился,

В) реальный ВВП увеличился, а номинальный снизился,

Г) номинальный ВВП не изменился,

Д) цены упали на 3%.

3. Потерявший работу из-за спада в экономике попадает в категорию безработных, охваченных

А) фрикционной формой безработицы,

Б) структурной формой безработицы,

В) циклической формой безработицы,

Г) перманентной безработицей.

4. Менее всего пострадают от непредвиденной инфляции

А) те, кто получают фиксированный номинальный доход,

Б) те, у кого номинальный доход растёт, но медленнее, чем повышается уровень цен,

В) те, кто имеет денежные сбережения,

Г) те, кто стал должником, когда цены были ниже.

5. В период ускоряющейся инфляции процентная ставка

А) падает, потому что падает цена денег,

Б) падает, потому что падает уровень занятости,

В) растёт, так как цена денег падает,

Г) растёт, так как падает уровень занятости,

Д) не меняется.

6. Какое понятие из перечисленных ниже не относится к фазам делового цикла:

А) инфляция,

Б) рецессия,

В) спад,

Г) подъём,

Д) оживление.

7. Сдвиг кривой совокупного спроса вправо не может отражать

А) повышение уровня цен и реального объёма ВВП одновременно,

Б) повышение уровня цен при отсутствии роста реального объёма ВВП,

В) рост реального объёма ВВП при отсутствии повышения цен,

Г) повышение уровня цен и падение реального объёма ВВП одновременно.

8. Если уровень цен растёт, а производство падает, то это вызвано

А) смещением кривой совокупного спроса вправо,

Б) смещением кривой совокупного спроса влево,

В) смещением кривой совокупного предложения влево,

Г) смещением кривой совокупного предложения вправо.

9. Кейнсианский отрезок на кривой совокупного предложения

А) имеет положительный наклон,

Б) имеет отрицательный наклон,

В) представлен вертикальной линией,

Г) представлен горизонтальной линией.

10. Промежуточный отрезок на кривой совокупного предложения

А) имеет положительный наклон,

Б) имеет отрицательный наклон,

В) представлен вертикальной линией,

Г) представлен горизонтальной линией.

11. Когда положение экономики соответствует кейнсианскому отрезку кривой совокупного предложения, рост совокупного спроса приведёт

А) к повышению цен, но не окажет влияния на динамику ВВП в реальном выражении,

Б) к увеличению объёма ВВП в реальном выражении, но не окажет влияния на уровень цен,

В) к повышению и уровня цен, и объёма ВВП в реальном выражении,

Г) к повышению цен и сокращению объёма ВВП в реальном выражении,

Д) к снижению цен и росту объёма ВВП в реальном выражении.

12. Кривая совокупного предложения выражает отношение между

А) уровнем цен и потребляемым объёмом ВВП в реальном выражении,

Б) уровнем цен и произведённым объёмом ВВП в реальном выражении,

В) уровнем цен, по которым производители желают продавать, а покупатели – покупать товары,

Г) потреблённым и произведённым объёмом ВВП в реальном выражении.

13. Предельная склонность к потреблению – это

А) отношение совокупного потребления к совокупному доходу,

Б) изменение в потребительских расходах, вызванное изменением дохода.

В) кривая, которая характеризует величину потребительских расходов при данном уровне дохода,

Г) отношение прироста потребительских расходов на единицу прироста располагаемого дохода.

14. Связь между предельной склонностью к потреблению и предельной склонностью к сбережению выражается в том, что

А) их сумма равна 1,

Б) отношение между ними характеризует среднюю склонность к потреблению,

В) их сумма равна располагаемому доходу, поскольку он делится на потребление и сбережения,

Г) их сумма равна 0.

15. Что из перечисленного ниже относится к понятию «инвестиции» в системе национальных счетов:

А) любая покупка облигации,

Б) любое количество накопленного дохода, которое не направляется на сбережение,

В) любая покупка акции,

Г) все предыдущие варианты ответа неверны.

16. Какое из перечисленных ниже отношений выражает обратную зависимость:

А) отношение между потребительскими расходами и располагаемым доходом,

Б) отношение между инвестиционными расходами и уровнем процентной ставки,

В) отношение между сбережениями и уровнем потребительской ставки,

Г) отношение между инвестиционными расходами и национальным доходом.

17. Если объём располагаемого дохода уменьшается, то при прочих равных условиях

А) растут и потребительские расходы, и сбережения,

Б) потребительские расходы растут, а сбережения сокращаются,

В) потребительские расходы сокращаются, а сбережения растут,

Г) сокращаются и потребительские расходы, и сбережения.

18. Если объём располагаемого дохода в данной стране увеличится, то

А) средняя склонность к потреблению и к сбережению возрастёт,

Б) средняя склонность к потреблению повысится, а к сбережению упадёт,

В) средняя склонность к потреблению упадёт, а к сбережению повысится,

Г) средняя склонность и к потреблению, и к сбережению упадёт.

19. При данном уровне располагаемого дохода сумма значений предельной склонности к сбережению и к потреблению равна

А) 0,

Б) 1,

В) 100,

Г) 1000,

Д) 10000.

20. Если реальная процентная ставка увеличится, то

А) кривая спроса на инвестиции сдвинется вправо,

Б) кривая спроса на инвестиции сдвинется влево,

В) кривая спроса на инвестиции переместится вверх,

Г) инвестиционные расходы сократятся.

21. Закон Сэя фиксирует связь между

А) пятнами на солнце, погодными условиями и объёмом производства в аграрной сфере,

Б) спросом на деньги и их предложением,

В) сбережением, инвестициями и уровнем процента,

Г) кредитом, производством и рынком труда,

Д) производством, доходом и затратами.

22. Саморегулирующаяся рыночная система гарантирует

А) отсутствие дефицита товаров,

Б) невозможность избытка товаров,

В) возможность часто появляющегося устойчивого и длительного дефицита товаров,

Г) дефициты и излишки товарной массы, которые быстро исчезают в результате действия ценового механизма.

23. Идея, согласно которой уровень производства при полной занятости и полном использовании всех ресурсов не зависит от наличной денежной массы и уровня цен, относится

А) к кейнсианской теории,

Б) к марксистской теории,

В) к количественной теории денег,

Г) к закону Сэя.

24. Согласно теории Дж. М. Кейнса, сбережения могут превышать инвестиции, если

А) уровень процентной ставки растёт,

Б) в течение длительного времени в экономике существует перепроизводство и безработица,

В) не действует закон Сэя,

Г) перепроизводство и безработица невозможны в данной экономике.

25. Идея, согласно которой с изменением величины располагаемого дохода объём потребительских расходов тоже изменяется, но в меньшей степени, выступает важной составляющей

А) в кейнсианской теории инвестиций,

Б) в кейнсианской теории занятости,

В) в неоклассической макроэкономической теории,

Г) в количественной теории денег,

Д) в кейнсианской теории потребления.

26. Согласно кейнсианской теории, уровень производства определяется величиной совокупного спроса. Это означает, что

А) производство дохода создаёт спрос на этот доход,

Б) спрос на деньги заставляет предпринимателей производить товары и услуги,

В) предприниматели попытаются расширить производство до уровня полной занятости,

Г) объём продукции, который предприниматели решат производить, будет определяться предъявляемым на него спросом.

27. Согласно кейнсианской модели равновесия, экономика будет равновесна, если

А) сумма потребительских расходов минус сбережения равна инвестициям,

Б) динамика денежного предложения в течение определённого периода постоянна,

В) плановые потребительские расходы плюс инвестиции равны общим «изъятиям»,

Г) государственный бюджет сбалансирован,

Д) совокупное предложение равно совокупному спросу.

28. В простой модели Дж. М. Кейнса если совокупное предложение равно совокупному спросу, то

А) запасы будут сокращаться и предприниматели начнут расширять производство,

Б) запасы не изменятся, но предприниматели будут расширять производство,

В) запасы будут расти, и предприниматели начнут сокращать производство,

Г) объём запасов и уровень производства не изменятся,

Д) запасы не изменятся, но предприниматели будут сокращать производство.

29. Увеличение совокупного спроса приведёт к росту равновесного ЧНП и уровня цен, если сдвиг совокупного спроса происходит на

А) кейнсианском отрезке кривой совокупного предложения,

Б) промежуточном отрезке кривой совокупного предложения,

В) неоклассическом отрезке кривой совокупного предложения,

Г) всех трёх отрезках кривой совокупного предложения.

30. В модели «совокупный спрос – совокупное предложение» рост уровня цен приведёт

А) к росту предельной склонности к потреблению,

Б) к росту воздействия мультипликатора на доход,

В) к снижению воздействия мультипликатора на доход,

Г) к сохранению воздействия мультипликатора на доход на том же уровне.

31. Рост совокупных расходов в кейнсианской модели приведёт к сдвигу кривой совокупного спроса

А) вправо на величину спроса совокупных расходов,

Б) вправо на величину роста совокупных расходов, помноженную на значение мультипликатора,

В) влево на величину роста совокупных расходов, помноженную на значение мультипликатора,

Г) все перечисленные выше варианты ответа неверны.

32. Ярко выраженная антиинфляционная фискальная политика предполагает

А) повышение уровня налогообложения и сокращение государственных расходов,

Б) сокращение и налоговых поступлений, и государственных расходов,

В) рост налогов и более высокий уровень государственных расходов,

Г) снижение налогов и более высокий уровень государственных расходов,

Д) постоянство уровня и государственных расходов, и налоговых поступлений.

33. Если экономика находится в состоянии равновесия, то как изменится равновесный ВВП при увеличении государственных закупок на 2 млрд. евро и сохранении налоговых поступлений без изменений. При этом известно, что предельная склонность к потреблению равна 0,75, а предельная склонность к импорту – 0

А) уменьшится на 4 млрд. евро,

Б) увеличится на 2 млрд. евро,

В) увеличится на 6 млрд. евро,

Г) увеличится на 8 млрд. евро,

Д) увеличится на 4 млрд. евро.

34. Если экономика находится в состоянии равновесия, то

А) потребительские расходы должны быть равны инвестициям,

Б) доходы предпринимателей должны быть равны валовым инвестициям,

В) всякое увеличение потребительских расходов должно приводить к инфляционному разрыву,

Г) бюджеты всех уровней должны быть сбалансированы,

Д) все приведённые выше варианты ответа неверны.

35. Экономика находится в равновесном состоянии в условиях полной занятости. Правительство предполагает увеличить закупки товаров и услуг на сумму 10 млрд. евро и одновременно хочет увеличить налоги, при этом избежав инфляции, то есть сохраняя прежний уровень равновесного ВВП. Чему будет равно предполагаемое увеличение налогов?

А) более 10 млрд. евро,

Б) 10 млрд. евро,

В) менее 10 млрд. евро, но больше 0,

Г) 0,

Д) менее, чем 0, то есть налоговые поступления должны быть уменьшены.

36. Правительственная политика в области расходов и налогообложения называется

А) политикой, основанной на количественной теории денег,

Б) монетарной политикой,

В) деловым циклом,

Г) фискальной политикой,

Д) политикой распределения доходов.

37. Манипуляции с государственными расходами и налогами для достижения желаемого равновесного уровня дохода и производства относятся

А) к кредитной политике,

Б) к политике, основанной на кейнсианской функции потребления,

В) к политике, ориентированной на дефляционный разрыв,

Г) к кейнсианской фискальной политике.

38. Согласно концепции мультипликатора сбалансированного бюджета, равное сокращение налогов и государственных закупок

А) не изменит уровень национального дохода и производства,

Б) будет способствовать вытеснению частных инвестиций,

В) увеличит равновесный уровень национального дохода и производства,

Г) вызовет движение ранее сбалансированного бюджета к дефицитному состоянию,

Д) снизит равновесный уровень национального дохода и производства.

39. Если правительство планирует повысить уровень реального ЧНП, то оно должно

А) снизить налоги,

Б) снизить государственные закупки товаров и услуг,

В) уменьшить трансфертные платежи,

Г) снизить уровень бюджетного дефицита.

40. Численное значение какого из следующих показателей не сокращается до наступления фазы подъёма и не увеличивается до наступления фазы спада промышленного цикла

А) объём новых заказов на предметы длительного пользования,

Б) объём розничных продаж,

В) курсы ценных бумаг,

Г) средняя продолжительность рабочей недели.

41. Численное значение какого из следующих показателей падает после наступления фазы подъёма и растёт после наступления фазы спада

А) объём товарных запасов в обрабатывающей промышленности,

Б) объём ВВП,

В) средняя продолжительность рабочей недели,

Г) курсы ценных бумаг,

Д) объём промышленного производства.

42. В период рецессии более всего сокращаются

А) расходы потребителей на покупку лекарств,

Б) уровень заработной платы,

В) величина предпринимательской прибыли,

Г) государственные закупки товаров и услуг.

43. Тенденция к падению объёма валовых инвестиций появляется в период, когда

А) повышаются темпы роста продаж,

Б) уровень роста продаж остаётся постоянным,

В) темпы роста продаж падают,

Г) все предыдущие варианты ответа неверны.

44. Периоду экономического спада не соответствует

А) снижение инвестиций в оборудование с длительным сроком службы,

Б) падение курса акций, более низкий спрос на труд,

В) сокращение налоговых поступлений,

Г) снижение прибылей корпораций,

Д) уменьшение объёма пособий по безработице.

45. Самое сильное влияние на ход экономического цикла оказывает динамика

А) чистых инвестиций, направляемых на прирост товарно-материальных запасов,

Б) чистых инвестиций, направляемых в производство товаров длительного пользования,

В) потребительских расходов,

Г) государственных расходов,

Д) все предыдущие варианты ответа неверны.

46. Связь эффекта мультипликатора и принципа акселератора заключается в том, что

А) и тот, и другой объясняют, как происходит изменение уровня инвестиций,

Б) эффект мультипликатора объясняет, как можно поддерживать экономику на уровне полной занятости, тогда как принцип акселератора позволяет понять, почему возникает и сохраняется депрессивное состояние экономики, хотя принимаются меры, стимулирующие рост совокупных расходов,

В) эффект мультипликатора показывает, как изменение уровня ВВП, особенно если он растёт, может привести к росту чистых инвестиций, а принцип акселератора объясняет, как изменение расходов (например, инвестиций) может привести к более значительным изменениям уровня ВВП,

Г) эффект мультипликатора показывает, как изменение расходов (например, инвестиций) может привести к ещё большему изменению уровня ВВП, а принцип акселератора объясняет, как изменение уровня ВВП, особенно его повышение, может привести к росту чистых инвестиций.

47. Спрос на деньги для сделок изменяется следующим образом

А) возрастает при увеличении процентной ставки,

Б) возрастает при снижении процентной ставки,

В) снижается по мере роста номинального объёма ВВП,

Г) снижается при уменьшении номинального объёма ВВП.

48. Если законодательным образом будет установлен потолок процентной ставки ниже равновесного уровня, то

А) объём спроса на деньги будет больше, чем объём предложения денег,

Б) объём спроса на деньги будет меньше, чем объём предложения денег,

В) объём предложения денег будет возрастать, а объём спроса на деньги будет сокращаться,

Г) объём спроса на деньги будет возрастать, а объём предложения денег будет сокращаться,

Д) объём спроса на деньги и объём предложения денег будут увеличиваться.

49. Покупательная способность денег и уровень цен

А) находятся в обратной зависимости,

Б) находятся в прямой зависимости в период экономического спада и в обратной зависимости в период инфляционного подъёма,

В) находятся в прямой, но не в пропорциональной зависимости,

Г) находятся в прямой и пропорциональной зависимости,

Д) не связаны друг с другом.

50. Если номинальный объём ВВП сократится, то

А) вырастет спрос на деньги для сделок и общий спрос на деньги,

Б) сократится спрос на деньги для сделок и общий спрос на деньги,

В) вырастет спрос на деньги для сделок, но сократится общий спрос на деньги,

Г) сократится спрос на деньги для сделок, но вырастет общий спрос на деньги,

Д) спрос на деньги для сделок и общий спрос на деньги останутся неизменными.

51. Если номинальный объём ВВП составляет 4000 млрд. евро, а объём спроса на деньги для сделок составляет 800 млрд. евро, то

А) спрос на деньги со стороны активов составит 3200 млрд. евро,

Б) общий спрос на деньги составит 4800 млрд. евро,

В) в среднем каждая денежная единица евро обращается пять раз в год,

Г) необходимо увеличить объём предложения денег,

Д) спрос на деньги со стороны активов составит 4800 млрд. евро.

52. Если спрос на деньги и предложение денег будут расти, то

А) равновесное количество денег и равновесная процентная ставка вырастут,

Б) равновесное количество денег и равновесная процентная ставка сократятся,

В) равновесное количество денег вырастет, а изменение равновесной процентной ставки предсказать невозможно,

Г) равновесная процентная ставка вырастет, а изменение в количестве денег предсказать нельзя,

Д) невозможно предсказать изменение количества денег и равновесной процентной ставки.

53. Норма обязательных резервов

А) вводится прежде всего как средство ограничения денежной массы,

Б) вводится как средство, предохраняющее от изъятия вкладов,

В) составляет среднюю величину массы денег, необходимой для удовлетворения потребностей населения,

Г) сейчас не используется.

54. Коммерческая банковская система (совокупность всех коммерческих банков страны) предоставляет деньги взаймы, создавая текущие счета. В результате денежная масса

А) уменьшается на общую величину наличных денег и банковских депозитов,

Б) и не увеличивается, и не уменьшается,

В) увеличивается на величину, меньшую, чем общая сумма депозитов,

Г) увеличивается на величину, равную общей сумме депозитов,

Д) увеличивается на величину, большую, чем сумма депозитов.

55. Общая денежная масса возрастает всякий раз, когда коммерческие банки

А) увеличивают свои вклады в центральном банке,

Б) увеличивают объёмы ссуд, предоставляемых населению,

В) увеличивают свои обязательства по текущим счетам путём получения наличных и безналичных денег от населения по вкладам,

Г) изымают часть своих вкладов в центральном банке,

Д) уменьшают свои обязательства по текущим счетам, выплачивая наличные или безналичные деньги по вкладам.

56. В банке А имеется депозит величиной в 10000 евро, норма обязательных резервов установлена в 25%. Этот депозит способен увеличить сумму предоставляемых ссуд по меньшей мере на

А) неопределённую величину,

Б) 7500 евро,

В) 10000 евро,

Г) 30000 евро,

Д) более чем 30000 евро.

57. Если норма обязательных резервов составляет минимум 30% от величины бессрочных вкладов и если банковская система имеет избыточные резервы в размере 15 млн. евро, то (пренебрегая увеличением внебанковского обращения денег) банковская система может увеличить сумму бессрочных вкладов в максимальной степени на

А) 0,

Б) 10,5 млн. евро,

В) 15 млн. евро,

Г) 35 млн. евро,

Д) 50 млн. евро.

58. Избыточные резервы коммерческого банка состоят из

А) активов, которые, не будучи деньгами, могут быть при необходимости быстро превращены в деньги,

Б) денежных и «почти денежных» активов, хранящихся в банке и превышающих 100% объёма банковских депозитов,

В) денег, которые должны храниться в банке не из-за текущей потребности в них, а исходя из требований закона,

Г) разницы между величиной фактических резервов и величиной обязательных резервов,

Д) разницы между величиной активов и суммой вкладов на текущих счетах.

59. При увеличении нормы обязательных резервов с 20% до 30% оказалось, что система коммерческих банков испытывает нехватку резервов в размере 60 млн. евро. Если сумму резервов увеличить невозможно, то денежную массу следует сократить на

А) 60 млн. евро,

Б) 180 млн. евро,

В) 200 млн. евро,

Г) 300 млн. евро,

Д) 350 млн. евро.

60. Максимально возможное увеличение суммы бессрочных вкладов равно

А) фактическим резервам минус избыточные резервы,

Б) активам минус обязательства и собственный капитал,

В) избыточным резервам, умноженным на величину денежного мультипликатора,

Г) избыточным резервам, делённым на величину денежного мультипликатора,

Д) обязательным резервам.

61. Какое из следующих утверждений является неверным

А) фактические резервы коммерческого банка равны избыточным резервам плюс обязательные резервы,

Б) банковские активы плюс собственный капитал равны обязательствам,

В) отдельный коммерческий банк может предоставлять ссуды в объёме, равном величине его избыточных резервов,

Г) когда заёмщики возвращают банку ссуды, предложение денег сокращается,

Д) собственный капитал равен разнице между суммами активов и обязательств.

62. Если норма обязательных резервов составляет 100%, то величина денежного мультипликатора равна

А) 0,

Б) 1,

В) 10,

Г) 100,

Д) -1.

63. Термин «операции на открытом рынке» означает

А) деятельность коммерческих банков по кредитованию фирм и населения,

Б) деятельность центрального банка по предоставлению ссуд коммерческим банкам,

В) влияние на уровень процентных ставок, оказываемое ростом или снижением общего размера ссуд, предоставляемых коммерческими банками,

Г) операции центрального банка, приводящие к увеличению или снижению общей величины текущих счетов коммерческих банков,

Д) деятельность центрального банка по покупке или продаже государственных ценных бумаг.

64. Если центральный банк стремится увеличить объём ВВП, то какую из приведённых ниже мер он не должен предпринимать

А) увеличение инвестиционных расходов с тем, чтобы повысить уровень общих расходов,

Б) повышение процентных ставок с тем, чтобы сделать кредиты более привлекательными для владельцев наличных денег,

В) увеличение банковских резервов для того, чтобы стимулировать повышение банками своих неденежных активов,

Г) увеличение средств на текущих счетах,

Д) увеличение доступности кредита.

65. Какая из приведенных ниже пяти комбинаций представляет собой инструмент денежной политики, используемый центральным банком в обычных случаях ( то есть не включая те инструменты, которые могут быть использованы лишь в исключительных случаях)

А) политика учётных ставок, контроль над предписываемой законом маржой при покупке акций и «увещевание»,

Б) «увещевание» и изменение установленной законом нормы обязательных резервов,

В) операции на открытом рынке и изменение учётных ставок,

Г) политика учётных ставок и изменение установленной законом нормы обязательных резервов,

Д) операции на открытом рынке, изменение нормы обязательных резервов и выборочный контроль над потребительским и ипотечным кредитом.

66. Общая сумма банкнот, находящихся у частных фирм и населения, показывается в балансе центрального банка

А) как обязательства, потому что эти банкноты представляют собой требования к активам центрального банка,

Б) как активы, так как эти банкноты составляют часть денежной массы, то есть являются наличными деньгами,

В) как обязательства, потому что эти банкноты являются частью резервов, то есть они представляют собой депозиты, внесённые коммерческими банками,

Г) внутри раздела счетов движения капиталов, так как они представляют собой денежные средства, с помощью которых финансируется центральный банк.

67. Если центральный банк повышает учётную ставку, то эта мера, являющаяся частью денежной политики, вместе с другими мерами направлена в первую очередь на

А) снижение общей величины резервов коммерческих банков,

Б) стимулирование роста величины сбережений населения,

В) содействие росту объёмов ссуд, предоставляемых центральным банком коммерческим банкам,

Г) увеличение общего объёма резервов коммерческих банков.

68. Снижение учётной ставки, используемое в качестве инструмента денежной политики, приводит к ограниченному эффекту в связи с тем, что

А) центральный банк, хотя и может увеличить массу денег, но не в состоянии заставить людей тратить деньги, что необходимо для увеличения объёма ВВП,

Б) центральный банк не обладает правом изменять учётную ставку в значительных размерах,

В) центральный банк не может прямо контролировать объём ссуд, предоставляемых коммерческими банками,

Г) такое снижение обычно компенсируется увеличением резервов коммерческих банков, вследствие чего эффект снижения учётной ставки исчезает,

Д) оно приводит к падению курсов акций и облигаций.

69. Если центральный банк продаёт большое количество государственных ценных бумаг населению, то эта мера ведёт к

А) увеличению общей суммы личных накоплений,

Б) уменьшению объёма ссуд, предоставляемых коммерческими банками,

В) увеличению общей суммы депозитов коммерческих банков,

Г) снижению уровня процентных ставок,

Д) увеличению количества банкнот в обращении.

70. Если центральный банк покупает у населения большое количество государственных ценных бумаг, то

А) обязательства центрального банка в форме резервов коммерческих банков увеличиваются,

Б) текущие счета коммерческих банков уменьшаются,

В) общая масса денег на руках у населения уменьшается,

Г) учётная ставка и объём ссуд центрального банка возрастают,

Д) учётная ставка и объём ссуд центрального банка уменьшаются.

71. Термин «учётная ставка» означает

А) уровень снижения цены для центрального банка, когда он скупает государственные ценные бумаги,

Б) степень давления, оказываемого центральным банком на коммерческие банки с целью снижения объёма выдаваемых ими ссуд,

В) процентную ставку по ссудам, предоставляемым коммерческим банкам,

Г) степень воздействия центрального банка на рост денежной массы и объёма ВВП.

72. Широкомасштабные операции на открытом рынке, проводимые центральным банком с целью облегчения доступа к кредиту

А) повышают курс государственных ценных бумаг,

Б) снижают общую величину резервов коммерческих банков,

В) понижают общий уровень цен,

Г) понижают курс государственных ценных бумаг,

Д) повышают норму обязательных резервов, установленную для коммерческих банков.

73. Если центральный банк продаёт большое количество государственных ценных бумаг на открытом рынке, то он преследует при этом цель

А) сделать кредит более доступным,

Б) затруднить покупку населением государственных ценных бумаг,

В) увеличить объём инвестиций,

Г) снизить учётную ставку,

Д) уменьшить общую массу денег в обращении.

74. Увеличение учётной ставки обычно приводит к

А) росту цен на акции и облигации,

Б) росту цен на акции и снижению цен на облигации,

В) снижению цен на акции и росту цен на облигации,

Г) снижению цен на акции и облигации,

Д) не приводит ни к одному из указанных выше результатов.

75. На величину какого из названных ниже элементов ВВП оказывают наибольшее влияние изменения в уровне ставки процента

А) потребительские расходы,

Б) инвестиции,

В) государственные расходы,

Г) экспорт,

Д) импорт.

76. Увеличение объёма денежной массы не оказывает никакого влияния или оказывает очень слабое влияние на уровень цен

А) на кейнсианском отрезке кривой совокупного предложения,

Б) на промежуточном отрезке кривой совокупного предложения,

В) на неоклассическом отрезке кривой совокупного предложения,

Г) на промежуточном и неоклассическом отрезках кривой совокупного предложения,

Д) на всех отрезках кривой совокупного предложения.

77. Увеличение объёма денежной массы не оказывает никакого влияния или оказывает очень слабое влияние на реальный объём ВВП и уровень занятости

А) на кейнсианском отрезке кривой совокупного предложения,

Б) на промежуточном отрезке кривой совокупного предложения,

В) на неоклассическом отрезке кривой совокупного предложения,

Г) на промежуточном и кейнсианском отрезках кривой совокупного предложения,

Д) на всех отрезках кривой совокупного предложения.

78. Если экономика характеризуется высоким уровнем безработицы, сочетаемым со стабильными ценами, то какая из приводимых ниже комбинаций государственных мер позволит сократить безработицу

А) покупка государственных ценных бумаг на открытом рынке и увеличение налогов,

Б) продажа государственных ценных бумаг на открытом рынке и сокращение налогов,

В) продажа государственных ценных бумаг на открытом рынке и сокращение государственных расходов,

Г) покупка государственных ценных бумаг на открытом рынке и увеличение государственных расходов,

Д) продажа государственных ценных бумаг на открытом рынке и увеличение налогов.

79. Какая из названных ниже теорий доказывает невозможность одновременного роста инфляции и безработицы

А) современная количественная теория денег,

Б) кейнсианская теория,

В) теория рациональных ожиданий,

Г) теория экономики предложения.

80. Кривая Филлипса фиксирует связь между уровнем инфляции и

А) предложением денег,

Б) уровнем безработицы,

В) уровнем процента,

Г) политическим экономическим циклом,

Д) реальной ставкой процента.

81. Кривая Филлипса круче в долгосрочном периоде по сравнению с краткосрочным, так как

А) в долгосрочном периоде отсутствует связь между уровнем процентной ставки и безработицы,

Б) в краткосрочном периоде наблюдается более тесная связь между уровнем инфляции и безработицы, чем в долгосрочном,

В) в краткосрочном периоде отсутствует связь между инфляцией и безработицей,

Г) связь между инфляцией и безработицей существует только в долгосрочном периоде.

82. Согласно взглядам Милтона Фридмена

А) в краткосрочном периоде отсутствует связь между уровнем процентной ставки и инвестиционными расходами,

Б) фискальная политика воздействует на экономику сильнее, чем кредитно-денежная,

В) связь между уровнем инфляции и безработицей в долгосрочном периоде отсутствует,

Г) рост денежного предложения не вызывает инфляции.

83. Инфляция, вызванная избыточным спросом, развивается вследствие

А) сдвига кривой совокупного спроса влево,

Б) сдвига кривой совокупного спроса вправо,

В) сдвига кривой совокупного предложения влево,

Г) сдвига кривой совокупного предложения вправо.

84. Государственный долг – это сумма предшествующих

А) государственных расходов,

Б) бюджетных дефицитов,

В) бюджетных дефицитов за вычетом бюджетных излишков,

Г) бюджетных излишков за вычетом бюджетных дефицитов,

Д) расходов на оборону.

85. Государственный долг может привести прежде всего к

А) сокращению производственных возможностей национальной экономики,

Б) снижению уровня жизни,

В) перераспределению национального богатства между членами общества,

Г) увеличению совокупных национальных расходов.

86. Когда международная ценность национальной валюты растёт,

А) наблюдается тенденция к увеличению экспорта,

Б) наблюдается тенденция к сокращению импорта,

В) наблюдается тенденция к сокращению чистого экспорта,

Г) на происходит изменений в объёмах экспорта и импорта.

87. Относительные расходы по обслуживанию государственного долга измеряются

А) суммой государственного долга,

Б) суммой процентных выплат по долгу,

В) отношением размеров долга к объёму ВВП,

Г) отношением суммы процентных выплат по долгу к объёму ВВП.

88. При прочих равных условиях крупный бюджетный дефицит в период полной занятости приводит к

А) превышению экспорта над импортом,

Б) сокращению международной ценности национальной валюты,

В) инфляции, обусловленной ростом издержек,

Г) росту реальной процентной ставки,

Д) снижению реальной процентной ставки.

89. Реальная проблема государственного долга заключается прежде всего в том, что

А) сокращается неравенство в доходах,

Б) возрастают стимулы повышения эффективности производства,

В) часть национального продукта уходит за пределы страны,

Г) возрастает доля сбережений при всех уровнях располагаемого дохода.

90. Наиболее существенным фактором экономического роста выступает

А) увеличение объёма рабочего времени,

Б) технологические изменения в производстве,

В) увеличение объёма применяемого капитала,

Г) реализация денежно-кредитной и фискальной политики, способствующей экономическому росту.

91. Экономический рост может быть проиллюстрирован

А) сдвигом влево кривой производственных возможностей,

Б) сдвигом вправо кривой производственных возможностей,

В) движением точки по кривой производственных возможностей,

Г) движением от одной точки к другой внутри кривой производственных возможностей,

Д) движением от одной точки к другой за пределами кривой производственных возможностей.

92. В модели «совокупный спрос – совокупное предложение» экономический рост может быть представлен как

А) сдвиг влево кривой совокупного предложения,

Б) сдвиг вправо кривой совокупного спроса,

В) сдвиг влево кривой совокупного спроса,

Г) сдвиг вправо кривой совокупного предложения.

93. В экономике, характеризующейся полной занятостью, высокие темпы экономического роста требуют

А) низкой нормы сбережений и низкой нормы инвестиций,

Б) высокой нормы сбережений и низкой нормы инвестиций,

В) высокой нормы сбережений и высокой нормы инвестиций,

Г) снижения нормы сбережений и инвестиций,

Д) низкой нормы сбережений и высокой нормы инвестиций.

94. Если страна А может производить 1 тонну пшеницы или 4 тонны угля, используя одну единицу ресурсов, а страна Б может производить 2 тонны пшеницы или 5 тонн угля, используя также одну единицу ресурсов, то

А) страна А будет экспортировать пшеницу и импортировать уголь,

Б) страна Б будет экспортировать пшеницу и импортировать уголь,

В) страна А не будет экспортировать и импортировать пшеницу,

Г) страна Б не будет экспортировать и импортировать уголь.

95. Различие между импортной пошлиной и квотой состоит в том, что только пошлина

А) приводит к сокращению международной торговли,

Б) приводит к повышению цен,

В) приносит доходы в государственный бюджет,

Г) способствует снижению жизненного уровня в стране.

96. Принцип сравнительных преимуществ в международной торговле впервые сформулировал

А) Томас Мальтус,

Б) Адам Смит,

В) Пол Самуэльсон,

Г) Давид Рикардо,

Д) Альфред Маршалл.

97. Менее всего пострадают от непредвиденной инфляции

А) те, кто получают фиксированный номинальный доход,

Б) те, у кого номинальный доход растёт, но медленнее, чем повышается уровень цен,

В) те, кто имеет денежные сбережения,

Г) те, кто стал должником, когда цены были ниже.

98. Если номинальная процентная ставка составляет 10%, а темп инфляции определён в 4% в год, то реальная ставка процента составит

А) 14%,

Б) 6%,

В) 2,5%,

Г) -6%,

Д) 4%.

99. Что из перечисленного ниже относится к предмету изучения макроэкономики

А) рост количества покупок автомобилей «Жигули» вследствие роста доходов потребителей,

Б) образование нехватки на рынке жилья вследствие введения государством верхнего предела платы за аренду жилья,

В) влияние изменения моды в Европе на изменение спроса на импортную обувь в России,

Г) рост уровня безработицы в Иркутской области вследствие принятия Государственной Думой РФ Закона «О банкротстве».

100. При рыночной экономической системе средний уровень заработной платы программистов определяется

А) количеством работников, имеющих профессию программиста и готовых работать по этой специальности при существующем уровне оплаты труда,

Б) спросом на работников, имеющих профессию программиста,

В) взаимодействием предложения и спроса на работников, имеющих профессию программиста,

Г) трудовым законодательством.

4. Лекционный материал к разделам:

4.1.Основные задачи и принципы макроэкономического исследования. Макроэкономическое моделирование. Основные показатели системы национальных счетов (валовой внутренний продукт, национальный доход, личный и располагаемый доход) и методика их расчёта

Прежде всего определим, что такое макроэкономика как учебная дисциплина. Заметим, что макроэкономика – это раздел экономической теории, изучающий общее состояние национальной экономики в целом, а не на уровне отдельного предприятия, как в микроэкономике. А значит, макроэкономика и оперирует не индивидуальными, а совокупными или агрегированными величинами. Если, например, микроэкономику интересует цена отдельно взятого товара отдельно взятой фирмы, то макроэкономику – уровень цен, то есть средневзвешенный показатель, характеризующий всю совокупность цен разнокачественных товаров и услуг, предоставляемых всеми предприятиями национальной экономики в целом.

Если, продолжим сопоставление, в микроэкономике фигурирует спрос на отдельный товар, то в макроэкономике предметом рассмотрения выступает совокупный спрос, то есть сумма спросов всех потребителей страны на всю совокупность разнокачественных товаров. То же самое с предложением: в микроэкономике это предложение отдельно взятого товара отдельно взятым продавцом, а в макроэкономике – совокупное предложение, то есть сумма предложений всех производителей-продавцов анализируемой страны всей совокупности разнокачественных товаров и услуг.

Процесс агрегирования при расчёте макроэкономических показателей не сводится ни к арифметическому действию сложения, ни к умножению. В то же время он включает и сложение, и умножение. При этом указанный процесс требует учёта всех товаров и услуг, потребляемых за год среднестатистическим жителем анализируемой страны. Например, при расчёте изменения уровня цен за год, то есть темпа инфляции, надо умножить цену каждого товара, употреблённого среднестатистическим жителем в анализируемом году, на количество употреблённых единиц. А затем суммировать произведения. Подобные действия надо произвести и по предыдущему году. А потом разделить результат анализируемого года на результат предыдущего года и умножить на 100%. Так считает практически весь мир, да так и надо считать, исходя из научных рекомендаций. Однако в практике Росстата в подобных случаях в обсчёт берётся не весь круг товаров и услуг. По состоянию на начало 2010 года их список насчитывал около 500 наименований, причём помимо товаров и услуг массового спроса в набор включены и такие, которые большинство потребителей приобретает в лучшем случае раз-другой в жизни. Например, ювелирные изделия и автомобили. Отслеживается и стоимость турпутёвок для заграничного отдыха. Но ведь именно эти дорогостоящие и склонные к уценке во время распродаж товары и услуги сильно смазывают общее представление о росте цен для массового потребителя. Скажем, в результате рождественских распродаж сильно подешевели дорогостоящие товары, чем заметно улучшили общую цифру. А если Вы не покупаете машины, золото и участки земли, то какое Вам дело до того, что богачи сэкономили на шопинге? А с другой стороны, в обсчёт Росстатом не берётся такой товар, как квадратный метр жилья, цена которого с советского времени выросла чуть ли не в бесконечность. Не выдерживает критики и тот факт, что продукты питания, которые, как правило, дорожают сильнее остальных товаров и на 60-70% формируют потребительскую корзину значительной части небогатых россиян, занимают в списке Росстата всего лишь чуть более 10%. В итоге, например, российские показатели темпа инфляции оказываются уменьшенными более чем втрое.

Подобное искажение из-за упомянутой «специфики» в методике расчётов наблюдается и по другим макроэкономическим показателям, в том числе по таким остро важным в социальном отношении, как черта бедности и прожиточный минимум. Причём количественная степень искажения оказывается здесь ещё больше. Например, в 2009 году черта бедности и прожиточный минимум, по данным Росстата, находились на уровне пяти тысяч рулей месячного дохода в среднем на члена семьи. Тогда как при правильном расчёте этот уровень в рублях должен составлять более 160 тысяч в месяц на каждого члена семьи. Вас удивляет такая цифра? Но ведь речь идёт хоть и о минимальной, но достаточной сумме дохода, чтобы семья из двух родителей и трёх детей (меньше нельзя, так как иначе демографический процесс вырождения нации) могла через поколение представить будущей модернизированной экономике троих работников необходимого уровня квалификации. Что это значит? Что эти трое должны получить необходимый уровень образования, состояния здоровья (пройти через образовательные учреждения, спортивно-оздоровительные кружки и секции) и, конечно, соответствующее жильё для воспитания опять-таки не менее троих детей на семью. Поэтому доход родителей и должен быть не менее 800 тысяч рублей в месяц – это нижняя черта. Дальше которой бедность, нищета.

В чем же заключается причина избрания такой методики расчёта, которая противоречит рекомендациям макроэкономической теории и мировой практики? Нетрудно предположить, что причина эта политико-идеологическая – «успокоить управляемый народ». Ведь если правильно считать, то получится, что у нас в РФ не менее 20%, как утверждает Росстат, а более 90% населения находится ниже черты бедности. А ведь в последний советский год (1991) у нас ниже черты бедности просто никого не было. Ведь надо учесть, что при правильном расчёте сегодняшняя (на 1.01.2010) тысяча рублей равна примерно 75 копейкам конца 1991 года. И значит, бабушка, получавшая пенсию в тогдашние 120 рублей или сегодняшние 160 тысяч, не нуждалась ни в материальной помощи от родственников, ни в льготах от государства: она, как и работающие за тогдашнюю зарплату в 200 рублей, полностью платила три копейки за проезд в трамвае, квартиру имела полученную бесплатно, за коммунальные услуги платила три рубля в месяц и тратила по 20 копеек на приобретение билета на киносеанс (около 60 кинотеатров и дворцов культуры в Ярославле «крутили» с утра до позднего вечера фильмы оптимистического содержания, сам просмотр которых был прекрасным лекарством) и по такой же цене покупала хлеб.

Каждый студент Ярославского политехнического института получал тогда стипендию не менее 80 рублей в месяц (конечно, отличники намного больше), то есть сегодняшние 107 тысяч. На летние стипендии студенты отдыхали на Чёрном море (плацкартный железнодорожный билет от станции Ярославль Главный до Сочи и Севастополя стоил 10 рублей, а авиационный – 20 рублей). Средняя зарплата вузовского преподавателя была заметно выше, чем обычного работающего – сегодняшние как минимум 450 тысяч. А у нас сегодня даже оппозиция требует зарплату в 30 тысяч, и некоторые студенты считают это требование нереальным. То есть абсолютное большинство находится в плену официальной статистики, противоречащей общемировой, научной методике расчёта макроэкономических показателей.

Кроме того, официальная российская экономическая статистика не может не вызывать сомнения из-за беспрецедентного размаха теневого сектора. Всплеск рейдерства и восьмикратный, например, в условиях кризисного 2009 года рост экономических преступлений свидетельствуют о том, что Россия вовсе не вышла, как многим показалось, из стадии бандитского капитализма. Тот факт, что через 20 лет после перехода от социализма к капитализму мы (в том числе и руководство Центрального банка) не знаем истинных владельцев многих банков, а руководители некоторых бизнес-структур не более чем подставные лица, говорит о том, насколько ещё велико в нашей экономике присутствие теневого капитала. «Наш рынок капитально коррумпирован, криминализирован и монополизирован. В теневом обороте гуляет 600-800 млрд рублей», - признал признал председатель Комитета Государственной Думы по безопасности В. Васильев (См.: Аргументы и факты. №5, 2010г.). По данным Росстата, в тени находится пятая часть российской экономики. Всемирный банк оценивает масштабы российской «тени» ещё выше –в 49%.

Следовательно, прежде чем решать задачи макроэкономических исследований, надо сначала привести государственную статистику РФ в соответствие с общемировыми, научными требованиями. Конечно, «грехи» есть не только у отечественной статистики, но и например, американской. Но ведь во многом по этой причине мы получили в последние годы катастрофические проявления мирового кризиса. Вот как на этот счёт небезосновательно рассуждает В.М. Симчера, директор научно-исследовательского института статистики Роскомстата, в интервью газете «Завтра» (№12 (800) от 18 марта 2009 г.):

"ЗАВТРА". Василий Михайлович, известная фраза о том, что на свете есть ложь, большая ложь и статистика, вам, наверное, уже успела порядком надоесть. Но всё-таки: что в том образе России, который демонстрируется нам официальной статистикой, является правдой, что — ложью, а что большой ложью, и где там статистика?

Василий СИМЧЕРА. Знаете, чтобы иметь в нашей стране хорошую статистику, на 140 миллионов населения необходимо, по крайней мере, 300 тысяч служащих, которые бы занимались этой работой. В России сегодня нет и 30 тысяч. Пропорционально столько мы имеем и хорошей статистики. Всё остальное — плоды народного творчества. Хорошая статистика в России есть, но она минимальная, очень неброская и очень туго доходит до реального потребителя. Вообще-то, реальному потребителю нужны не те талмуды из столбиков цифр, графиков и диаграмм, которые даёт статистика, — ему нужно понимание того, куда идет страна, куда она может идти и куда она должна идти. Статистика — это инструмент для установления правды, с её помощью люди могут узнавать правду и жить по правде. А чем больше в обществе мерзости, тем хуже оно относится к статистике, выдавая за статистику все, кроме самой статистики.

"ЗАВТРА". У нас в стране были периоды, когда статистика находилась на высоте?

В.С. Конечно. Это практически вся вторая половина XIX века и 30-е—50-е годы прошлого века. Даже великий наш сатирик Михаил Евграфович Салтыков-Щедрин, занимая пост вице-губернатора, занимался статистикой, участвовал в переписях. Антон Павлович Чехов был статистиком, его книга "Остров Сахалин" — это статистическая работа. Вообще, статистика — это огромная работа. Потому что вы должны не просто сказать, что в России население 142 миллиона человек — вы должны так всех переписать, чтобы зримо узнавать каждого из них. А когда нам говорят: вы плохо переписали, приписывали, не вписывали и так далее, что у нас 145 миллионов или, наоборот, 140 — это всё болтология, а не статистика. И такая болтология сегодня выдается за статистику в 9 случаях из 10.

"ЗАВТРА". А переписи советского времени?

В.С. За исключением переписи 1937 года, которую постигло несчастье, все эти документы были достаточно мужественными образцами жанра, которые объективно отражали происходящие в стране процессы и противостояли тем измышлениям, которые громоздили вокруг неё зарубежные "доброжелатели". Так вот, сегодня у нас статистика строится не на подсчетах, а на расчетах. Берётся любая точка, от которой по произвольной формуле всё экстраполируется в настоящее и будущее. Вы приносите в кабинет реальную, трудовую цифру, а его хозяин говорит: "Знаем мы, как вы там считаете…" — и даёт дальше другую, более удобную для себя и для начальства цифру. Вот что происходит. А я среди подлинных статистиков, при всем своем критическом отношении к людям, никаких фальшивомонетчиков не встречал.

"ЗАВТРА". Да, для большинства наших руководителей главное — не интересы дела, а пиар. Они считают, что образ действительности можно навязать любой, а дальше — хоть трава не расти. Но это еще возможно, когда у людей есть хоть какая-то уверенность в нынешнем дне и какая-то надежда на завтра. А сейчас у нас на дворе кризис. Каким он видится через волшебный кристалл современной статистики?

В.С. Знаете, я всю жизнь занимался измерениями и подсчетами, поэтому о том, что невозможно измерить и подсчитать, говорить не могу. Кризис должен быть прежде всего измерен и подсчитан, у него должны быть какие-то определенные параметры. А у нынешнего кризиса никаких вразумительных параметров нет: ни по источникам происхождения, ни по формам проявления, ни по возможным последствиям. Так о чем мы говорим?

"ЗАВТРА". Фондовые рынки падают…

В.С. Индексы фондовых рынков и курсов валют, весь "форексный" рынок — фальшивые и, скорее всего, даже мошеннические параметры кризиса. Они отражают интересы отдельно взятых групп людей, которые на этих рынках крутятся, но не интересы всей экономики и не интересы остальной части населения. Следовательно, надо бы начинать с пересмотра всех этих индексов, чтобы мы могли знать, что представляют собой не 30 компаний по индексу Доу-Джонса, их издержки, продажи и прибыли, но всех участников мирового рынка, а это около миллиарда предприятий, из них примерно 50 тысяч крупных и крупнейших компаний. Если бы всё это учитывалось, лживость, причем намеренная лживость нынешних фондовых индексов и валютных курсов стала бы очевидной для всех. И когда индексы Доу-Джонса говорят вам о том, что надо активы продавать, на самом деле их надо покупать, и наоборот.

"ЗАВТРА". Что китайцы сейчас, на фоне кризиса, благополучно и делают…

В.С. Что китайцы и делают. Но не только китайцы, и не это главное. Главное вот в чем. Если бы "группа Доу-Джонса", назовем её так, хотела что-то вразумительно отрегулировать, она бы прежде всего занялась инвентаризацией своих активов. Но ведь этого не происходит! Реальные активы скрываются, фальшивые банкротятся, и на этом, именно на этом сегодня делаются многомиллиардные состояния.

"ЗАВТРА". Всё это происходит при стремительном росте денежной, прежде всего долларовой массы.

В.С. Конечно. Но ведь вам никогда и нигде не назовут официально паритетный курс национальной валюты к тому же доллару. Обменный есть на каждом углу, а паритетного — нет. Не подсчитан. Потому что, во-первых, Америка не раскрывает свои активы — не с чем сравнивать. А во-вторых, мы не знаем, что творится в нашей собственной экономике, где, что и кому принадлежит — нечего сравнивать. Вы что, думаете, это всё — случайность?

Знаете, за что знаменитого Кейнса прогнали в 1944 году с Бреттон-Вудсской конференции? За то, что он сказал: хорошо, вводите доллар как международную валютную единицу. Но — как международный доллар. Красьте его по-другому, чем доллар национальный.

"ЗАВТРА". Товарищ не понял…

В.С. Да, не понял. Но тогда резервация национального и международного доллара имела бы разнонаправленные векторы движения, а не один и тот же, что мы наблюдаем последние 50 лет.

"ЗАВТРА". Сорос тоже недавно предложил перейти к новой мировой валюте на основе SDR.

В.С. Нет, SDR, или специальные права заимствования — это такая карманная валюта МВФ, которая устанавливается, в общем, так же произвольно, как обменный курс доллара. А я говорю о реальном курсе на основе паритета покупательной способности (ППС) национальных валют. Ведь если вы не имеете знания о паритетном курсе, вы будете работать в ложной системе координат, а это всё равно, что стрелять из кривого ружья. Казалось бы, всё просто, но в этом случае любые спекулятивные операции окажутся невозможными. Введите платежную систему, основанную на ППС, — и вы сразу отсечете от рынка всех спекулянтов. И спекулянты сразу наймут бандитов, обычных или политических, которые вас убьют, а принятые вами законы перепишут обратно. В этом суть дела.

"ЗАВТРА". Но всё-таки, Василий Михайлович, как вы считаете: основной источник кризиса — это избыточная масса долларов, или что-то другое?

В.С. Если говорить научным языком, то основным источником кризиса является кратное превышение обязательств по сравнению с активами. Ни контроля за обязательствами, ни инвентаризации активов в мире не существует уже после Великой войны 1914-1918 годов. Нет органа, который хотя бы внешне этот контроль осуществлял и эту инвентаризацию проводил. Уже Финансовый комитет Лиги наций в промежутке между двумя мировыми войнами эти функции осуществлял только для вида, формально. Всё пущено на самотёк. И обязательств набрано в десятки, в сотни раз больше, чем существует активов во всем мире. Поэтому налицо всеобщий кризис доверия — и не надо было доверять, задним числом. Но все играли в азартные финансовые игры с надеждой на выигрыш. И доигрались.

"ЗАВТРА". А что дальше? Если обязательств много, а активов мало, то какие обязательства будут обеспечиваться, и почему, а какие — нет? Как выглядят возможные выходы из этой кризисной ситуации?

В.С. Во-первых, обязательства есть разного рода. Если говорить о неучтенных, "мусорных" обязательствах, то их сумма в мире уже явно переваливает за сто квадриллионов, это десять в шестнадцатой степени, виртуальных долларов. Авалированных обязательств, то есть в какой-то степени учтенных банками и другими финансовыми организациями, — таких на 600 триллионов долларов. А активов — всего на 60. И вопрос о том, как сблизить эти цифры, является вопросом выхода из кризиса.

"ЗАВТРА". Ответы могут быть разные?

В.С. Конечно. Если по-хорошему, без войны, то надо квалифицировать все имеющиеся обязательства и произвести их соответственное дисконтирование, включая вывод значительной части этих обязательств как заведомо фиктивных и не путать их с реальными обязательствами. И если вы начнете разбираться, то очень быстро, за два-три месяца, дойдете до реальных активов, которые теперь не работают, вы их раскроете, возвратите их в экономический оборот. И начните это с таких корпораций, как "Enron" и "Artur Anderssen". Дайте там возможность провести даже не аудит, а примитивную советскую ревизию. А уже по установленным в результате такой инвентаризации фактам хищений открывать уголовные дела. Без этой процедуры инвентаризации, т.е. ответа на вопрос, кто и как увел с рынка реальные активы и подменил их фиктивными, с кризисом не справиться.

"ЗАВТРА". А почему всё скачет и обесценивается?

В.С. Да потому что иностранные собственники российских предприятий сейчас выводят свои капиталы обратно. 87% нашего валютного и биржевого рынка — это нерезиденты. Как Путин или Медведев им скажет: "Не будем вам ничего платить! Зафиксируем курс на уровне 23 или там 15 рублей за доллар: не хотите — не покупайте!"? А ему ответят: "Отдавай тогда наши доллары!" Где их брать? В Стабфонде? Так давайте говорить честно — это не наши деньги, которыми мы можем свободно распоряжаться, а наше обеспечение по долгам российских корпораций с иностранным участием.

Когда наркотик ввели в организм — его оттуда просто так не вытащишь. Болтать можно что угодно — только всё будет впустую. Там наркотик. И очищать от него организм — очень долгая и дорогая необходимость. Вот в чем реальная проблема.

"ЗАВТРА". Василий Михайлович, а как же и когда так получилось, что у нас всё стало иностранной собственностью?

В.С. Это результат приватизации.

"ЗАВТРА". А есть ли выход? Может быть, какая-то восточная модель, японская или китайская, ближе к нему, чем американская?

В.С. Выход есть. Надо отвечать на вопрос, где деньги, надо отвечать на вопрос, какими потоками образована дыра, надо установить, кто конкретно отвечает за её возникновение и надо востребовать деньги с того, кто незаконно их присвоил и удерживает. Сегодня главная беда мировой экономики заключается как раз в том, что деньги не работают на две трети. Я уже говорил, что у нас происходит, но то же самое происходит во всем мире: вода есть, но вентили перекрыты, всё работает еле-еле, на голодном пайке.

"ЗАВТРА". Значит, нулевые ставки западных банков — это фикция?

В.С. Конечно, фикция. Даже в Японии, где банки десятилетия работают по нулевым ставкам — и не разоряются. Как такое возможно? Потому что эти ставки компенсируются через другие финансовые обязательства, подпадающие под самое жесткое государственное регулирование. Попробуй только пикни и попробуй не туда деньги направь — тебе быстро мозги на асфальт вправят.

"ЗАВТРА". Знаете, недавно Егору Гайдару задали вопрос, почему на Западе снижают ставки, а у нас — нет. И он ответил в том духе, что там же белые люди, и нам до них еще расти и расти, — именно поэтому?

В.С. Именно поэтому. А вот на вопрос, куда делись деньги вкладчиков советского Сбербанка, Гайдар вам не ответит никогда. То есть ответит, что во всем виноваты проклятые коммунисты, которые понавыпускали ничем не обеспеченных "деревянных" рублей, и ему вместе с Чубайсом и другими "реформаторами" пришлось спасать Россию от голода и холода. Хорошо, давайте посчитаем всё, что сделали проклятые коммунисты. Оказывается, документов нет, они уничтожены. Кто уничтожил? Неизвестно. А кто допустил уничтожение? Сам Гайдар и его подельники. Но они тут ни при чем, у них презумпция невиновности. Всё, круг замкнулся. Вам понятно, что происходило у нас и что сегодня происходит в мире?

Америка должна 14 триллионов долларов — 46,6 (десять лет назад было 17,7) тыс. долл. на человека. Это совокупный государственный долг, внутренний и внешний. Если брать реальный, а не номинальный ВВП США, то она их и в три года не заработает. Если у Обамы на руках есть два триллиона долларов, больше не будет, а гасить надо десять триллионов текущего долга, пирамида больше не растёт, то как выходить из положения? Либо банкротить страну и объявлять дефолт, либо навязать участие в своем долге другим странам: мол, мы все перед лицом кризиса должны объединить усилия и так далее — ну, вы это слышали. И наши лидеры, не зная, что это за кризис, сколько придется платить, — практически подписываются под чистым листом бумаги, куда их американские партнеры впишут любую нужную им сумму? Нет, я не знаю, какие там существуют договоренности и обязательства. Поэтому я не склонен огульно критиковать действия ни российских, ни американских властей. Я по объективным экономическим параметрам говорю: без инвентаризации, параметризации активов и обязательств никакого выхода из кризиса не будет. Нужно установить параметры самого кризиса, параметры тех механизмов, которые в этот кризис ввели, и параметры тех механизмов, которые могут из этого кризиса вывести.

Беды еще нет. Пока налицо нехватка денег, но худо-бедно мир продолжает платить. Следующим шагом, который сегодня усиленно готовят, будет дефолт или отложенные платежи. Уже максимум через полгода Америке будет нечем платить по своим текущим долгам. И те спекулятивные телодвижения вокруг доллара, которые мы сегодня наблюдаем, способны разве что продлить и усилить агонию. Это паллиативные средства, которые дают эффект на протяжении только очень короткого времени.

"ЗАВТРА". А может ли Америка пойти на отказ от доллара и ввести новую валюту — например, амеро?

В.С. С обывательской точки зрения, она может сделать это в любой момент: хоть сегодня, хоть завтра. На долларе ведь не написано ничего, кроме того, что это — легальное платежное средство для всех расчетов, выпущенное Федеральной резервной системой США. "In God we trust" — и ничего больше: никаких ограничений и никаких обязательств.

А если говорить серьёзно, то поправка 1973 года к Бреттон-Вудскому соглашению, зафиксированная МВФ, утвердила доллар в качестве международного финансового обязательства, а по таким обязательствам надо платить.

"ЗАВТРА". То есть у глобальной финансовой системы и у Америки нет реальных шансов выйти из этой ситуации без войны?

В.С. А что делает картежник, когда он всё проиграл? Скатерть — со стола, канделябры в ход!

У Америки нет реальных активов. Зато у нее много фиктивных активов, которыми она хотела бы заместить реальные. Но не может. А если она через два года не отдаст два триллиона валютных резервов Китаю, китайцы обрушат всю свою мощь на Америку.

"ЗАВТРА". Каким образом?

В.С. Они знают, как. Более 20 миллионов азиатов, живущих в США, это знают. Там латиноамериканцев много, негров, так что страну, основанную белыми англо-саксонскими протестантами, вы очень скоро не узнаете. Та же картина, что в Советском Союзе: как только число русских снизилось до половины населения — стране пришел конец. От половины до двух третей — пограничная критическая зона.

Но войны такой классической, конечно, не будет. А будет что-то наподобие нашей перестройки. Если американцы не найдут эти два триллиона. Спрашивается, где их взять? С России не возьмешь — нет здесь уже таких денег. А российской территорией китайцы не возьмут — зачем? Им нужно готовое сырье, а не его добыча вахтовым методом. С нефтяных исламских государств, наподобие Ирана и Саудовской Аравии? С Европы? С Японии? В принципе, можно, но там ведь тоже не дураки сидят…

"ЗАВТРА". А Китай понимает все эти процессы? У него, на ваш взгляд, существует своя стратегическая линия, проложенная в других системах координат?

В.С. В Китае выстроена почти самодостаточная экономическая система, минимально зависящая от внешнего рынка даже по продажам, потому что если даже экспорт в Америку сократится в четыре раза, китайская экономика всё равно будет идти в плюсе. Правда, она будет давать не 10-15% годового прироста в натуральном измерении, а 4-5%. Это очень нормальная ситуация.

Но экономика Китая, при всех своих плюсах, имеет один весьма существенный порок: она основана на очень низком уровне компенсации труда. Это рано или поздно взорвётся, если только пекинские товарищи своевременно не изменят свой курс и не повысят средний уровень зарплаты примерно в четыре раза. Тогда там будет полный перфект. А если нет — лет через 20 всё рухнет и там.

Реально Китай претендует на 40% мировой экономики. Так было 2000 лет назад, так, наверное, случится в ближайшие сто лет. Это такие сверхдлинные волны в экономике, изучением которых я сегодня занимаюсь именно со статистических позиций.

"ЗАВТРА". А Россия?

В.С. Скажу честно: к величайшему сожалению, в обозримой перспективе лет ничего кардинально нового я для нашей страны не вижу. В 90-е годы мы прошли "точку невозврата". При нынешних международных обязательствах мы не можем вернуться обратно, или каким-то усилием политической воли перейти на китайскую модель. Мы вынуждены вписываться в глобальную экономику. Китай развивается на собственной основе, а мы — на "вхождении в глобальный рынок".

Тут вот мы много говорили о "валютной зоне рубля", о рубле как мировой резервной валюте. Да не будет такой зоны и не будет рубль резервной валютой! Потому что для этого сегодня нужно иметь ВВП на уровне десять триллионов долларов, а у нас при хорошем счете даже двух не наберется. Ну, это как если бы вы с сотней тысячей долларов в кармане пришли покупать новый "Майбах". Так он под миллион стоит. Наличными, в кассу, пожалуйста. Нет? В кредит хотите? До свидания, у нас очередь, работаем под заказ.

Нужно гарантировать соответствующий резерв, который будет размещен в международной платежной системе, существующей или вновь созданной. Да, с нами могут и хотят торговать на рубли и китайцы, и турки, и арабы, и другие могут подтянуться. Но какие гарантии мы им способны предоставить? Акции "Газпрома"? Так "Газпром" стоил четыреста миллиардов, а сегодня не стоит и пятидесяти, упала капитализация в восемь раз. Или Чубайса как "самого эффективного менеджера"? Или "мертвые души" заложите с вашей убылью населения? Что?!

Кроме того, международная платежная система, основанная на конвертируемом рубле — это объявленная война всей нынешней мировой финансовой системе. Разве мы воевать готовы? Нет, мы вынуждены дружить! А зря — фиктивные финансовые институты должны быть разрушены. Иначе будет разрушен весь мировой порядок.

Две вещи делают нашу перспективу проблематичной. Первая — это реальная производительность труда. У нас она за годы "реформ" снизилась примерно наполовину. Вторая — это низкий уровень оплаты труда. Российскому работнику в среднем платят за единицу произведенного продукта примерно в 2-3 раза меньше, чем на Западе. Вот и получается, что наш человек отстает от того же американца по производительности в четыре раза, а по зарплате — в десять раз. Спрашивается, в таких условиях, зачем ему работать больше и лучше? Не нужно ему это! Ему не нужно, соседу не нужно, всем не нужно. Страна стоит без работы уже на треть! А будет стоять наполовину, на две трети!

Экономика страны уже многие годы развивается с убывающей эффективностью. Еще с большими убытками в стране выстроена и функционирует социальная сфера, вложения в которую расходуются во многом впустую: вложения есть, и немалые, а отдачи нет или она крайне мала, чтобы позитивно влиять на единение и возрождение народа. Любая социально-экономическая система, которая проедает много больше, чем созидает, долго так жить и развиваться не может. И в России, как, впрочем, и во всем остальном мире, кризис сегодня здесь, а не на фондовом рынке. Дутые активы, фиктивные капиталы, мнимые рейтинги, спекулятивные курсы валют и акций, инсценированные банкротства и фантастические потери, — это всего лишь прикрытие, корыстной игры в кризис, которые лишь грамотными и прозрачными расчётами могут быть разоблачены. Поэтому давайте грамотно и прозрачно считать. И чем скорее это будет сделано, тем меньшей будет плата за кризис.

Иначе считать и править бал продолжат мошенники. Уберите мошенников и отдайте расчеты в руки профессионалов — кризисов больше не будет». Я привёл это пространное интервью, уважаемый читатель, чтобы Вы согласились со мной, что наведение порядка в отечественной статистике – необходимое и обязательное условие для осуществления любых макроэкономических исследований, да и вообще анализа макроэкономических процессов.

Какие же задачи решаются или должны решаться в ходе макроэкономических исследований? К основным из них можно отнести выяснение причин роста и спада совокупного спроса и совокупного предложения, экономического роста или спада национальной экономики, воздействия инфляции на уровень занятости и объёма производства. И, разумеется, к основным задачам макроэкономических исследований нельзя не отнести выработку рекомендаций для экономической политики государств.

Макроэкономика возникла как особый раздел экономической теории в западных странах в 1920-1930-х годах в западных странах. Почему именно тогда и именно там? Так как невиданный тогда экономический в США и Западной Европе вызвал сомнения в утверждениях неоклассиков о саморегулировании рыночной экономики, недопустимости государственного вмешательства в неё. Другой подход предложил английский учёный-экономист Джон Мейнард Кейнс. Через расширение государственных расходов и снижение налогов он призвал добиваться увеличения совокупного спроса и, таким образом, подъёма производства валового внутреннего продукта (ВВП). При этом, доказывает Кейнс, рост производства в результате увеличения потребления будет в гораздо больших размерах, чем увеличение самого потребления.

Например, инвестирование государством 1 млн. денежных единиц в строительство железной дороги привлечёт рабочих, увеличит их доход, а значит, потребительский спрос. Вызовет к тому же развитие смежных отраслей (производство продуктов питания, одежды и обуви, сферы услуг, на которые строители железной дороги станут тратить полученную зарплату). Возникнет при этом вторичный, третичный и так далее спрос (продукты питания, к примеру приобретут не только строители железной дороги, но и продававшие последним одежду и обувь на вырученные от этой продажи деньги; в свою очередь, покупателями одежды и обуви выступят не только непосредственные строители железной дороги, но и продавцы продуктов питания), мультипликационный или множительный эффект. В результате прирост ВВП окажется в несколько раз больше, чем вызвавшая его первоначальная инвестиция.

Реализация предложений Кейнса, особенно активная в политике тогдашнего президента США Ф. Рузвельта, помогла вывести западную экономику из небывалого до того кризиса. С тех пор макроэкономика как раздел экономической теории стала бурно развиваться в западных странах. Именно макроэкономика отвечает на вопрос: почему одни страны живут богато, а другие бедно. Да и основная политическая борьба ведётся вокруг макроэкономических проблем.

Объект макроэкономических исследований – национальная экономика – представляет собой сложную систему. Центральное место в ней принадлежит человеку, который выступает, с одной стороны, как производитель товаров и услуг, а во-вторых, как потребитель их. Какие же ещё звенья можно выделить в национальной экономике как системе? Во-первых, конечно, природные ресурсы страны. Следующее важное звено упомянутой системы – средства производства (производственное оборудование, транспорт, сельскохозяйственные угодья). Важным звеном выступает также инфраструктура, во-первых, производственная (банки, предприятия связи, информация), а во-вторых, социальная (жильё, учреждения образования, здравоохранения, культуры). И, наконец, к звеньям национальной экономики относятся произведённые товары и услуги.

Кроме того, национальная экономика дифференцируется по отраслевому и региональному критериям.

А какие объективные цели предстают перед национальной экономикой? Прежде всего следует отметить конечную цель её развития – обеспечить оптимальные условия жизнедеятельности членов общества. Показателен в этом отношении пример, который приводит градоначальник Москвы начала 1990-х годов Г. Попов, критикуя макроэкономический подход тогдашнего главы правительства РФ Е. Гайдара: когда Попов проинформировал Гайдара, что в Зеленограде медицина зафиксировала 36 смертей от голода как следствия первых шагов реформ, то Гайдар ответил просто: идут радикальные преобразования, с деньгами сложно, а уход из жизни людей, неспособных противостоять этим преобразованиям, - дело естественное (См.: Золотое кольцо. 3 февраля 2010 г.). Как видите, глава российского правительства на 180 градусов переворачивал цель экономики: в действительности национальная экономика должна служить людям, а не наоборот. А необходимой предпосылкой достижения такой конечной цели выступают следующие четыре подчинённые цели: 1) стабильный рост национального объёма производства, 2) стабильный уровень цен, 3) высокий уровень занятости, 4) поддержание равновесного внешнеторгового баланса.

Для оценки степени реализации указанных целей служат соответствующие показатели. Главный из них – объём производства ВВП, поскольку он отражает экономическую мощь страны. Обычно его определяют как рыночную стоимость товаров и услуг, произведённых на территории анализируемой страны за год. При этом если товары и услуги оценены в действующих ценах, то речь идёт о номинальном ВВП. А если при оценке вычтен прирост цен за счёт инфляции, - то о реальном ВВП.

Для расчёта ВВП используют три метода: 1) по расходам, 2) по доходам, 3) по производству. По первому методу суммируются все расходы: C+I+G+X, где С – личные потребительские расходы всех граждан анализируемой страны; I – инвестиционные расходы, то есть инвестиции, направленные фирмами анализируемой страны на увеличение основного капитала и материальных запасов; G – государственные закупки товаров и услуг; X – чистый экспорт, то есть разность между стоимостью экспорта и импорта. В приведённой формуле английские буквы-слагаемые легче Вам запомнятся, если Вы поймёте, началами каких слов они являются: consumption –потребление, investment – инвестиции, government – правительство.

По второму методу ВВП рассчитывается как общая сумма доходов, которые получены владельцами факторов производства, создавшими всю массу национального продукта. То есть это вся сумма доходов населения страны, полученных в форме заработной платы, процента, предпринимательской прибыли, ренты. Сюда же следует приплюсовать и налоги с амортизацией, хотя они и не принимают форму доходов.

Третий метод предполагает расчёт ВВП по добавленной стоимости. Как известно, добавленная стоимость – это рыночная цена продукции или услуг фирмы за вычетом стоимости сырья и материалов, израсходованных на изготовление этой продукции или услуг. А общая сумма добавленных стоимостей, созданных во всей национальной экономике за год, и есть ВВП.

Заметим, что все три метода равноценны и дают одинаковый результат. Почему? – Так как в процессе создания и потребления ВВП одновременно происходит кругооборот встречных потоков, равных по стоимости: 1) доходов, 2) расходов. То есть доходы одних являются одновременно расходами других. В то же время и доходы, и расходы выступают результатом функционирования определённого объёма производства.

Казалось бы, показатель ВВП как важнейший в макроэкономике должен точно отражать уровень благосостояния населения анализируемой страны. Однако в действительности он не обеспечивает такой точности. Почему? Во-первых, потому, что он неспособен замерять труд домохозяйки, например, а ведь такой труд является немаловажной составляющей благосостояния людей. Во-вторых, ВВП не фиксирует производимое в теневой экономике. А ведь в последней есть не только наркобизнес, киллерские услуги, продажа девушек и женщин в сексуальное рабство под видом рекрутизации моделей и звёзд Голливуда, торговля детьми как сырьём для вырезания из их тел донорских органов, но и производство действительно полезных людям товаров и услуг.

В-третьих, как количественный показатель ВВП не отражает качество производимых товаров и услуг. Так, значительная часть импортного продовольствия и лекарств в РФ опасна для здоровья потребителя, а значит, снижает благосостояние, хотя уже включена в чей-то ВВП. Следующий, четвёртый, недостаток ВВП заключается в том, что данный показатель не замеряет экологический аспект включённых в него товаров и услуг. Например, утроение числа легковых автомобилей у граждан РФ с начала 1990-х годов до начала кризиса, развернувшегося с августа 2008 года, отражено в российском ВВП. Но вот то, что одновременно автомобильные выхлопы составили две трети всех загрязнений атмосферного воздуха, а значит, снизили благосостояние людей, - не фиксируется в ВВП.

Пятый недостаток ВВП состоит в том, что этот показатель не учитывает такой важный фактор благосостояния, как свободное время. Если, например, в странах А и Б фиксируется одинаковый ВВП, но создаётся он в стране А при 8-часовом рабочем дне, а в стране Б – при 4-часовом, то благосостояние в стране Б, согласитесь, окажется в реальности выше, чем в стране А.

Наконец, в-шестых, следует заметить, что ВВП безразличен к такому фактору благосостояния, как справедливость распределения. Если, например, в странах А и Б одинаков ВВП, но децильный коэффициент (во сколько раз средний доход у верхних 10% населения анализируемой страны выше, чем средний у нижних 10%) в стране А как в Швеции, а в стране Б – как в РФ, то в стране Б благосостояние, как Вы понимаете, бесспорно, ниже, жизнь становится небезопасной.

В силу отмеченных недостатков ВВП обычно предлагается использовать показатель ЧЭБ (чистого экономического благосостояния), где с учётом этих недостатков предлагается внести соответствующие поправочные коэффициенты. Но, к сожалению, пока не решён наукой вопрос их точного количественного определения. А некоторые из них, например, теневая экономика, вообще уклоняются от учёта, от включения в официальные статистические показатели.

Кроме ВВП таким же обобщающим показателем, характеризующим экономическую мощь государства, его национальной экономики, выступает валовой национальный продукт (ВНП). Они оба входят в систему национальных счетов и зачастую в практике развитых стран выступают почти как синонимы. Если ВВП характеризует объём товаров и услуг, произведённых на территории анализируемой страны, независимо от того, принадлежат предприятия, производители этих товаров и услуг, гражданам данного государства или являются иностранцами, то ВНП характеризует объём производства на предприятиях, принадлежащих гражданам только данной страны, но независимо от того, где находятся эти предприятия: на территории анализируемой страны или за её пределами. Для США, стран Западной Европы, Японии, Китая характерно переплетение на своих государств «своих» и «чужих» предприятий при огромном количестве «своих» за пределами стран происхождения. Поэтому у них зачастую ВВП и ВНП количественно мало отличаются друг от друга.

Иная картина в РФ, где значительная часть предприятий находится под контролем иностранного капитала, а значит, показатель ВВП и ВНП существенно отличаются друг от друга количественно. Вероятно, чтобы «не портить картину», с конца 1990-х годов показатель ВНП перестал практически употребляться при статистическом анализе отечественной экономики.

ВВП – это базовый показатель системы национальных счетов (СНС), которая рекомендована Экономической комиссией Организации Объединённых Наций и в настоящее время используется более ста странами мира, в том числе РФ. Какие же ещё, кроме ВВП, показатели можно отнести к основным показателям СНС? Здесь нужно назвать чистый национальный продукт (ЧНП), национальный доход (НД), личный доход граждан страны в их совокупности (ЛД) и их располагаемый доход (РД). Как же они рассчитываются количественно?

ЧНП – это разность между ВВП и суммой амортизационных отчислений, то есть стоимостью износа оборудования и зданий производственного назначения в процессе создания ВВП. Следовательно, ЧНП точнее, чем ВВП, замеряет годовой объём национального производства, который экономика страны может реально потребить, поскольку в виде амортизационных отчислений вычтена часть утраченных для потребления издержек производства.

У производителей ЧНП государство изымает часть доходов в виде косвенных налогов: общего налога с продаж, акцизов, налогов на имущество, лицензионных платежей и таможенных пошлин. И если теперь из ЧНП вычесть всю сумму этих косвенных налогов, то получим величину национального дохода. То есть совокупный доход, получаемый владельцами факторов производства: труда, капитала, земли – в виде заработной платы, процента, ренты.

Хотя весь НД заработан населением, но часть его не поступает в личное распоряжение домохозяйств. В эту часть входят, во-первых, взносы на социальное страхование, во-вторых, налоги на прибыль корпораций, в-третьих, нераспределённые прибыли корпораций, которые обычно инвестируются в производство. С другой стороны, домохозяйства получают доход в виде трансфертных платежей от государства и местных властей. Например, пенсии, стипендии, пособия по безработице, пособия на детей. То есть это доход, не заработанный домохозяйствами, но поступающий в их личное распоряжение.

Следовательно, для оценки ЛД надо сначала вычесть из НД три категории дохода, которые заработаны, но не получены. А затем прибавить трансфертные платежи. Что касается РД, то он рассчитывается вычитанием из ЛД величины индивидуальных налогов: во-первых, подоходного налога, во-вторых, налога на имущество и, в-третьих, налога на наследство. Таким образом, РД как раз и показывает, какой частью НД в действительности располагает население, то есть использует его, во-первых, для потребления, а во-вторых, для сбережения.