- •Учебно-методический комплекс
- •Обоснование умк
- •Содержание
- •Пояснительная записка
- •Цели и задачи освоения учебной дисциплины
- •Место учебной дисциплины в структуре ооп впо
- •4. Дидактический минимум содержания дисциплины
- •5. Требования к результатам освоения содержания дисциплины
- •Институт прикладной информатики, математики и физики
- •Рабочая программа дисциплины
- •Лист согласования
- •6.1. Место дисциплины в структуре рабочего учебного плана ооп
- •6.2. Структура учебной дисциплины
- •6.3. Виды занятий и их содержание
- •6.3.1. Планы и содержание лекционных занятий
- •Тема 1. Психолого-педагогические особенности личности студента.
- •Тема 2. Профессиональное самоопределение личности.
- •6.3.2. Темы (содержание) практических занятий Практическое занятие №1 (4 ч.) Тема: я в мире других людей
- •Практическая часть:
- •I. Интеллектуальная разминка.
- •II. Игра «Имя».
- •III. Интервью-представление.
- •Практическое занятие №2 (4 ч.)
- •Практическая часть
- •Интерпретация результатов:
- •Инструкция:
- •Обработка
- •Психодиагностическая шкала
- •П а м я т к а по формированию адекватной самооценки
- •Практическое занятие №3
- •Практическая часть:
- •IV. «Человек-художественный образ».
- •V. «Человек-человек».
- •Практическая работа № 4
- •6.4. Методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
- •Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
- •Организация текущего контроля
- •6.5.2. Промежуточная аттестация по дисциплине.
- •6.6. Технологическая карта дисциплины
- •7. Список рекомендуемой литературы
- •9. Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения мероприятий промежуточного контроля
- •9.1. Формы и содержание оценочных средств промежуточной аттестации по дисциплине
- •Тестовые задания
- •9. Методические рекомендации по реализации дисциплины в учебно- воспитательном процессе
- •9.1. Методические рекомендации для преподавателя
- •11. Методические рекомендации по самостоятельной работе студентов и изучению дисциплины
- •Требования к самостоятельной работе студентов:
6.1. Место дисциплины в структуре рабочего учебного плана ооп
Таблица 1. Выписка из учебного плана
|
Семестр |
Трудоемкость |
Лекции, час. |
Практич. занятия, час. |
Лаб. раб., час. |
СРС, час |
Форма аттестаци | |
|
зач. ед. |
час | ||||||
|
1 |
1 |
36 |
4 |
14 |
- |
18 |
К.р. |
|
в т.ч. в интерактивной форме |
|
6 |
- |
|
| ||
6.2. Структура учебной дисциплины
Таблица 2. Содержание дисциплины
|
№ раздела |
Наименование раздела |
Форма рубежного контроля |
|
1 |
Психолого-педагогические особенности личности студента |
опрос, ДЗ,СР |
|
2 |
Профессиональное самоопределение личности |
опрос, ДЗ,СР |
Таблица 3. Тематический план по дисциплине
|
№ п/п |
Разделы курса, темы занятий |
Всего часов |
Всего аудит часов |
Из них |
СРС | ||
|
лек. |
пр.з. |
лаб. | |||||
|
1 |
Психолого-педагогические особенности личности студента 1.1. Я в мире других людей 1.2. Личность, ее самооценка и уровень притязаний |
18 |
10 |
2 |
4 4 |
- |
2
4 2
|
|
2 |
Профессиональное самоопределение личности 2.1. Профессиональное самоопределение личности 2.2. Направленность личности |
18 |
8 |
2 |
4
2 |
- |
2
4
4 |
|
|
|
|
|
|
(к.р.) |
| |
|
|
Всего часов: |
36 |
18 |
4 |
14 |
- |
18 |
6.3. Виды занятий и их содержание
6.3.1. Планы и содержание лекционных занятий
Тема 1. Психолого-педагогические особенности личности студента.
Основные психологические особенности юношеского возраста.
Студент как человек определенного возраста и как личность характеризуется с трех сторон: психологической, социальной, биологической.
Студенческий возраст – это возраст достижением наивысших, «пиковых» результатов, базирующихся, на всех предшествующих процессах биологического, психологического, социального развития.
Проблемы адаптации студентов-первокурсников.
Виды социальной адаптация студентов в вузе: профессиональная, социально-психологическая адаптация.
Формы адаптации студентов-первокурсников к условиям вуза.
Самооценка и уровень притязаний, их мотивирующая роль в поведении и деятельности человека. Пути коррекции неадекватной самооценки и уровня притязаний личности.