Vse_predmety_Otvety_TsENTR / eng / АЯ-критерии-С2-С3
.pdfГИА, 2013 г. |
|
|
|
АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК |
(Критерии С2–С3 – 1/6) |
|||||||
|
|
|
Критерии оценивания выполнения задания С2** |
|
||||||||
|
|
|
|
|
«Говорение. Монологическая речь» |
|
||||||
|
|
|
|
|
|
(Максимум 6 баллов) |
|
|||||
|
Решение |
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
Лексико- |
|
|
Произносительная |
Баллы |
|||||
коммуникативной |
грамматическое |
|
|
сторона речи |
|
|||||||
|
задачи |
|
|
оформление речи |
|
|
|
|||||
|
|
К5 |
|
|
|
К6 |
|
|
|
К7 |
|
|
Задание |
выполнено |
|
|
|
|
|
|
3 |
||||
полностью: |
|
цель |
|
|
|
|
|
|
|
|||
общения |
достигнута; |
|
|
|
|
|
|
|
||||
тема |
|
раскрыта |
|
в |
|
|
|
|
|
|
|
|
полном |
|
объёме |
|
|
|
|
|
|
|
|||
(полностью |
раскрыты |
|
|
|
|
|
|
|
||||
все аспекты, указанные |
|
|
|
|
|
|
|
|||||
в |
задании, |
даны |
|
|
|
|
|
|
|
|||
развёрнутые ответы на |
|
|
|
|
|
|
|
|||||
два |
дополнительных |
|
|
|
|
|
|
|
||||
вопроса); |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
социокультурные |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
знания использованы в |
|
|
|
|
|
|
|
|||||
соответствии |
|
|
с |
|
|
|
|
|
|
|
||
ситуацией общения |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
Задание |
выполнено: |
Используемый |
|
|
|
|
2 |
|||||
цель |
|
|
общения |
лексико- |
|
|
|
|
|
|
||
достигнута, |
НО |
тема |
грамматический |
|
|
|
|
|||||
раскрыта не в полном |
материал |
|
|
|
|
|
|
|||||
объёме |
|
(аспекты, |
соответствует |
|
|
|
|
|
||||
указанные в |
задании, |
поставленной |
|
|
|
|
|
|||||
раскрыты |
|
|
не |
коммуникативной |
|
|
|
|
||||
полностью; |
|
даны |
задаче. |
|
|
|
|
|
|
|||
краткие ответы на два |
Демонстрируется |
|
|
|
|
|||||||
дополнительных |
|
|
разнообразный |
|
|
|
|
|
||||
вопроса); |
|
|
|
словарный |
запас |
и |
|
|
|
|||
социокультурные |
|
|
владение |
простыми |
|
|
|
|||||
знания |
в |
основном |
и сложными |
|
|
|
|
|
||||
использованы |
|
в |
грамматическими |
|
|
|
|
|||||
соответствии |
|
|
с |
структурами, |
|
|
|
|
|
|||
ситуацией общения |
|
используются |
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
различные |
|
типы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
предложений. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Лексико- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
грамматические |
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
ошибки |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
практически |
|
|
|
|
|
© 2013 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки РФ
ГИА, 2013 г. |
|
|
|
|
|
|
АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК |
|
(Критерии С2–С3 – 2/6) |
|||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
отсутствуют |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
(допускается |
|
|
не |
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
более |
4 |
негрубых |
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
языковых |
|
ошибок, |
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
не |
затрудняющих |
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
понимания) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
Задание |
|
выполнено |
Используемый |
|
Речь |
|
понятна: |
1 |
||||||||||||
частично: |
|
|
|
цель |
лексико- |
|
|
|
|
|
практически |
|
все |
|
||||||
общения достигнута не |
грамматический |
|
звуки в потоке речи |
|
||||||||||||||||
полностью; |
|
|
тема |
материал |
|
в |
|
целом |
произносятся |
|
|
|
|
|||||||
раскрыта |
|
|
|
|
в |
соответствует |
|
|
правильно: |
|
|
не |
|
|||||||
ограниченном |
объёме |
поставленной |
|
|
допускаются |
|
|
|
|
|||||||||||
(не |
все |
|
аспекты, |
коммуникативной |
фонематические |
|
|
|
||||||||||||
указанные |
|
в |
задании, |
задаче. |
|
|
|
|
|
ошибки (меняющие |
|
|||||||||
раскрыты; дан ответ на |
Наблюдается |
|
|
значение |
|
|
|
|
||||||||||||
один |
дополнительный |
некоторое |
|
|
|
|
высказывания); |
|
|
|
|
|||||||||
вопрос, |
ИЛИ даны |
затруднение |
|
|
при |
соблюдается |
|
|
|
|
||||||||||
неточные |
|
ответы на |
подборе |
|
слов |
и |
правильный |
|
|
|
|
|||||||||
два |
дополнительных |
неточности |
|
в |
их |
интонационный |
|
|
|
|||||||||||
вопроса); |
|
|
|
|
|
употреблении. |
|
|
рисунок |
|
|
|
|
|
||||||
социокультурные |
|
|
Используются |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
знания |
|
|
|
|
мало |
простые |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
использованы |
|
|
в |
грамматические |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
соответствии |
|
|
с |
структуры. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
ситуацией общения |
|
Допускаются |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
лексико- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
грамматические |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
ошибки |
(не |
|
более |
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
6 языковых ошибок) |
|
|
|
|
|
|
|
||||||
Задание |
|
|
|
|
не |
Недостаточный |
|
Речь |
|
почти |
|
|
не |
0 |
||||||
выполнено: |
|
цель |
словарный |
|
|
запас, |
воспринимается |
|
|
|||||||||||
общения не достигнута |
неправильное |
|
|
на |
слух |
из-за |
|
|||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
использование |
|
|
неправильного |
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
грамматических |
|
произношения |
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
структур, |
|
|
|
|
|
многих |
звуков |
|
и |
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
многочисленные |
|
многочисленных |
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
языковые |
|
|
ошибки |
фонематических |
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
не |
|
позволяют |
ошибок |
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
выполнить |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
поставленную |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
коммуникативную |
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
задачу |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
© 2013 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки РФ
ГИА, 2013 г. |
АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК |
(Критерии С2–С3 – 3/6) |
** Эксперты оценивают выполнение задания С2 по следующим критериям
К5–К7:
1) К5: Решение коммуникативной задачи (содержание) 0–3 балла; 2) К6: Лексическо-грамматическое оформление речи 0–2 балла; 3) К7: Произносительная сторона речи 0–1 балла.
При получении |
экзаменуемым 0 баллов |
по |
критерию «Решение |
коммуникативной |
задачи (содержание)» |
всё |
задание оценивается в |
0 баллов. |
|
|
|
В случае, если экзаменуемый читает текст, написанный во время подготовки к устному ответу, его ответ оценивается в 0 баллов.
© 2013 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки РФ
ГИА, 2013 г. АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК (Критерии С2–С3 – 4/6)
Критерии оценивания выполнения задания С3*** «Говорение. Диалогическая речь»
(Максимум 9 баллов)
|
Взаимодейст- |
|
Лексико- |
||||||
Решение |
|
||||||||
коммуника- |
вие с собе- |
|
грамматичес- |
||||||
тивной |
|
седником |
|
кое оформление |
|||||
задачи |
|
|
|
|
|
|
речи |
||
|
К8 |
|
|
К9 |
|
|
К10 |
||
Задание |
|
Демонстрирует |
|
|
|||||
выполнено |
|
хорошие |
|
|
|
||||
полностью: |
навыки |
|
и |
|
|
||||
цель |
общения |
умения |
|
|
|
|
|||
достигнута; |
|
речевого |
|
|
|
||||
тема раскрыта |
взаимодейст- |
|
|
|
|||||
в |
|
полном |
вия |
с |
партне- |
|
|
||
объёме |
|
|
ром: |
|
|
|
|
|
|
(полностью |
|
умеет |
начать, |
|
|
||||
раскрыты |
все |
поддержать |
и |
|
|
||||
аспекты, |
|
закончить |
|
|
|
||||
указанные |
в |
беседу; |
|
|
|
|
|||
задании); |
|
соблюдает |
|
|
|
||||
социокультур- |
очерёдность |
|
|
|
|||||
ные |
|
знания |
при |
|
обмене |
|
|
||
использованы |
репликами; |
|
|
|
|||||
в соответствии |
восстанавливает |
|
|
||||||
с |
ситуацией |
беседу в случае |
|
|
|||||
общения |
|
сбоя; |
является |
|
|
||||
|
|
|
|
активным, |
|
|
|
||
|
|
|
|
заинтересован- |
|
|
|||
|
|
|
|
ным |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
собеседником; |
|
|
|
||
|
|
|
|
соблюдает |
|
|
|
||
|
|
|
|
нормы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
вежливости |
|
|
|
||
Задание |
|
Демонстрирует |
Используемый |
||||||
выполнено: |
навыки |
|
и |
лексико- |
|||||
цель |
общения |
умения |
|
|
грамматический |
||||
достигнута, |
|
речевого |
|
материал |
|||||
НО |
|
тема |
взаимодейст- |
|
соответствует |
||||
раскрыта не в |
вия |
|
|
с |
поставленной |
||||
полном |
|
|
партнером: |
|
коммуникатив- |
||||
объёме |
|
|
умеет |
начать, |
ной задаче. |
||||
(аспекты, |
|
поддержать |
(в |
Демонстрирует- |
|||||
указанные |
в |
большинстве |
|
ся |
большой |
ПроизносительБал- ная сторона лы
речи
К11
3
2
© 2013 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки РФ
|
|
ГИА, 2013 г. |
|
|
|
|
АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК |
(Критерии С2–С3 – 5/6) |
|
|
ГИА, 2013 г. |
|
|
АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК |
(Критерии С2–С3 – 6/6) |
||||||||||||||||
|
|
задании, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
случаев) |
и |
словарный запас |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
раскрыты |
не |
закончить |
|
и |
|
владение |
|
|
|
|
|
|
Задание |
не |
Не |
может |
|
Недостаточный |
Речь почти |
не |
|
0 |
|
||||||
|
|
полностью); |
|
беседу; |
|
разнообразными |
|
|
|
|
|
|
выполнено: |
поддерживать |
|
словарный запас, |
воспринимает- |
|
|
|
|||||||||||
|
|
социокультур- |
соблюдает |
|
грамматическим |
|
|
|
|
|
|
цель общения |
беседу |
|
неправильное |
ся на слух из-за |
|
|
|
||||||||||||
|
|
ные |
знания |
в |
очерёдность |
|
и |
структурами. |
|
|
|
|
|
|
не |
|
|
|
|
|
использование |
неправильного |
|
|
|
||||||
|
|
основном |
|
при |
обмене |
Лексико- |
|
|
|
|
|
|
|
|
достигнута; |
|
|
|
|
грамматических |
произношения |
|
|
|
|||||||
|
|
использованы |
репликами; |
|
грамматические |
|
|
|
|
|
|
тема |
не |
|
|
|
структур, |
|
многих звуков и |
|
|
|
|||||||||
|
|
в соответствии |
демонстрирует |
ошибки |
|
|
|
|
|
|
|
|
раскрыта; |
|
|
|
|
многочисленные |
многочисленных |
|
|
|
|||||||||
|
|
с |
ситуацией |
наличие |
|
практически |
|
|
|
|
|
|
|
социокуль- |
|
|
|
|
языковые ошиб- |
фонематических |
|
|
|
||||||||
|
|
общения |
|
проблемы |
в |
отсутствуют |
|
|
|
|
|
|
|
турные |
|
|
|
|
ки не позволяют |
ошибок |
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
понимании |
|
(допускается |
не |
|
|
|
|
|
|
знания |
не |
|
|
|
выполнить |
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
собеседника; |
не |
более |
|
|
3 |
|
|
|
|
|
|
использованы |
|
|
|
поставленную |
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
всегда |
|
|
негрубых |
|
|
|
|
|
|
|
|
в |
|
|
|
|
|
коммуникатив- |
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
соблюдает |
|
языковых |
|
|
|
|
|
|
|
|
соответствии |
|
|
|
ную задачу |
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
нормы |
|
ошибок, |
|
не |
|
|
|
|
|
|
с |
ситуацией |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
вежливости |
|
затрудняющих |
|
|
|
|
|
|
|
общения |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
Задание |
|
|
|
|
понимания) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
Демонстрирует |
Используемый |
|
Речь |
понятна: |
1 |
|
|
*** Эксперты оценивают выполнение задания С3 по критериям К8–К11: |
|
|
||||||||||||||||||
|
|
выполнено |
|
несформиро- |
|
лексико-грамма- |
практически |
все |
|
|
|
|
|
||||||||||||||||||
|
|
частично: |
|
ванность |
|
тический |
мате- |
звуки |
в потоке |
|
|
|
1) К8: Решение коммуникативной задачи (содержание) – 0–3 балла; |
|
|
||||||||||||||||
|
|
цель |
общения |
навыков |
и |
риал |
в |
целом |
речи |
|
|
|
|
|
2) К9: Взаимодействие с собеседником – 0–3 балла; |
|
|
|
|
|
|||||||||||
|
|
достигнута |
не |
умения |
|
соответствует |
|
произносятся |
|
|
|
|
3) К10: Лексическое и грамматическое оформление речи – 0–2 балла; |
|
|
||||||||||||||||
|
|
полностью; |
|
речевого |
|
поставленной |
|
правильно: |
не |
|
|
|
4) К11: Произносительная сторона речи – 0–1 балла. |
|
|
|
|
|
|||||||||||||
|
|
тема раскрыта |
взаимодейст- |
|
коммуникатив- |
допускаются |
|
|
|
|
При |
получении |
экзаменуемым |
0 баллов |
по |
критерию |
«Решение |
||||||||||||||
|
|
в |
|
|
вия |
|
с |
ной задаче. |
|
фонематические |
|
|
|
коммуникативной |
задачи (содержание)» |
всё задание оценивается в |
|||||||||||||||
|
|
ограниченном |
партнером: |
|
Демонстрирует- |
ошибки |
|
|
|
|
0 баллов. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||
|
|
объёме (не все |
умеет начать, но |
ся |
достаточный |
(меняющие |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
аспекты, |
|
не |
стремится |
словарный |
|
значение |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
указанные |
в |
поддержать |
|
запас, |
|
|
но |
высказывания); |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
задании, |
|
беседу |
и |
наблюдается |
|
соблюдается |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
раскрыты); |
|
зависит |
от |
некоторое |
|
правильный |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
социокуль- |
|
помощи |
со |
затруднение при |
интонационный |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
турные знания |
стороны |
|
подборе |
слов |
и |
рисунок |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
мало |
|
собеседника; |
в |
неточности в |
их |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
использованы |
большинстве |
|
употреблении. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
в соответствии |
случаев |
не |
Используются |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
с |
ситуацией |
соблюдает |
|
только |
простые |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
общения |
|
нормы |
|
грамматические |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
вежливости |
|
структуры. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
Допускаются |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
лексико- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
грамматические |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
ошибки |
(не |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
более |
5 |
языко- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
вых ошибок) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
© 2013 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки РФ |
|
|
|
|
© 2013 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки РФ |
|
|
|||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|