7. Поклон.

Письменный самоанализ урока.

ПРИЛОЖЕНИЕ № 6.

Рекомендации к саоанализу урока, занятия, репетиции.

1. Ваше впечатление об уроке, занятии, репетиции в целом.

2. Психологический климат на занятии. Ваше самочувствие в начале и по ходу занятия.

3. Оцените вашу подготовленность к занятию: степень владения содержанием и структурой занятия; степень осознания целей и задач, внутренняя готовность к осуществлению занятия.

4. Сопоставьте план (замысел) занятия с его реализацией.

4.1.Какие цели и задачи учебного занятия были поставлены, как они реализовывались на практике.

4.2.Как была дана целевая установка учебного занятия.

4.3.Проанализируйте каждый структурный элемент занятия (какую задачу он выполнял, как был организован, подведен ли итог каждой части).

4.4.Анализируя каждую часть занятия, обратите внимание, как была организована Вами познавательная деятельность участников коллектива:

а) организация восприятия и наблюдения;

б) организация внимания;

в) формирование понятий;

г) развитие мышления;

д) развитие воображения;

е) формирование умений и навыков.

4.5. Организованность участников коллектива на занятии, их активности. Как вы думаете, что больше всего понравилось ребятам на Вашем занятии.

4.6. Как Вы подвели итог занятия?

4.7. Выявите, какие были отклонения от плана, установите их причину.

5. Выявите достоинства и недостатки проведенного занятия в целом.

Список рекомедуемой литературы

Бачинская М. Русские хороводы и хороводные песни.- М.: Л., 2005.

Богдасаров С.К. Психология и педагогика: Учебное пособие для средних

специальных учебных заведений/С.К. Богдасарова, С.И. Самыгин, Л.Д.

Столяренко.- Ростов-на-Дону: Издательский центр «МарТ», 2006.

Боголюбская М.С. Учебно-воспитательная работа в детских самодеятельных

коллективах. Учебно- методическое пособие. - М., 1982.

Борытко Н.М. Педагогика: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений / Н.М. Борытко, И.А. Соловцова, А.М. Байбаков. – М.: Издательский центр «Академия»., 2007.

Воспитательная деятельность педагога: учебное пособие для студентов высших учебных заведений.– М.: Издательский центр «Академия»., 2007.

Гузеев В.В. Методы и организационные формы обучения.- М.: Просвещение, 2001.

Гусев Т.П. Методика преподавания народного танца. Этюды. –М.: 2004.

Гусев Т.П. Методика преподавания народного танца. Упражнения у станка.

Учебное пособие для учреждений искусств и культуры. М.: Издательский

центр «ВЛАДОС», 2003.

Горшова Е.В. От жеста к танцу. Методика и конспекты занятий по развитию у

детей5-7 лет творчества в танце. Пособие для музыкальных руководителей

детских садов.- М. : Издательство «Гном и Д», 2004.

Дубровина И.В. Психология: Учебник для студентов средних профессиональных учебных заведений/И.В. Дубровина, Е.Е. Данилова, А.М. Прихожан.- М.: Издательский центр «Академия», 2007.

Ерохина О.В. Школа танцев для детей. – Ростов- на- Дону: Феникс, 2003.

Ефимова Н.С. Основы общей психологии: Учебник для студентов образовательных учреждений среднего профессионального образования.- М.: ИД «ФОРУМ»: ИНФРА- М, 2007.

Ефимова Н.С. Психология общения: Психология общения: Учебное пособие для учреждений среднего профессионального образования.- М.: ИД «ФОРУМ»: ИНФРА- М, 2009.

Захаров Р.В.Сочинение танца. Страницы педагогического опыта: учебное

пособие.- М.2007.

Зарецкая Н.В. Танцы в детском саду.- М.: Айрис- пресс, 2008.

Зарецкая Н.В. Танцы для детей старшего дошкольного возраста. Пособие для

практических работников ДОУ.- М.: Айрис- пресс, 2005.

Иноземцева Г.В. Народный танец. М., 2009.

Кауль Н. Как научиться танцевать . Спортивные бальные танцы. Ростов - на –

Дону: Феникс, 2004.

Костровицкая В.С. 100 уроков классического танца: учебное пособие.-

СПб.: Издательство «Лань»; Издательство «ПЛАНЕТА МУЗЫКИ», 2009.

Косякова О.О. Психолого-педагогический практикум по детской психологии.- Ростов- на- Дону: Феникс, 2009.

Матвеев В.Ф. Русский народный танец. Теория и методика преподавания.

Учебное пособие.- СПб: Издательство «Лань»; Издательство «ПЛАНЕТА

МУЗЫКИ», 2010.

Методика учебно-творческой работы в самодеятельном танцевальном

коллективе. Л.. 1986.

Мурашко М. Формы русского танца. Кн. 1. Пляска. Ч. 2.- М. Издательский дом «ОДИН ИЗ ЛУЧШИХ», 2007.

Немов Р.С. Общая психология: Учебник для студентов образовательных учреждений среднего профессионального образования.- М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2008.

Образцов П.И. Методы и методология психолого-педагогического исследования.- СПб.: Питер,2003.

Основы психологии: Практикум: Учебное пособие/В.П. Дуброва, И.В. Ёллкина, А.В. Ковалевич, А.Л. Церковский.- Мн.: Беларусь, 2003.

Островский Э. В., Чернышова Л.И. Психология и педагогика: Учебное пособие. – М.: Вузовский учебник, 2007.

Организация общешкольных мероприятий: сценарии тематических и творческих праздников, викторин, интеллектуальных игр и игр-путешествий, фестивалей, конкурсов и турниров/Сост. С.А. Цабыбин.- Волгоград: Учитель, 2007.

Педагогика: Учебник/ Л.П. Крившенко.- М.: ТК Велби: Издательство Проспект, 2008.

Подласый И.П. Педагогика: Учебник для студентов высших учебных заведений. – М.: Издательство Юрайт, Высшее образование, 2010.

Педагогический словарь: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений/ В.И. Загвязинский, А.Ф. Закирова, Т.А. Строкова. – М.: Издательский центр «Академия»., 2008.

Пуртова Т.В., Беликова А.Н. Кветная О.В.Учите детей танцевать: учебное

пособие для студентов учреждений среднего профессионального образования.-

М.: Издательский центр «ВЛАДОС», 2003.

Рамендик Д.М. Общая психология и психологический практикум: Учебное пособие.- М.: ФОРУМ, 2009.

Регаццони Г. , Рост М.А., Маджони А. Учимся танцевать бальные танцы. М..:

2001.

Роот З.Я. Танцы в начальной школе: практическое пособие.- М.: Айрис- пресс,

2006.

Селиванов В.С. Основы общей педагогики: Теория и методика воспитания:

учебное пособие для студентов высших учебных заведений. – М.:

Издательский центр «Академия»., 2008

Сластёнин В.А. Педагогика. Учебник для студентов высших учебных заведений/ В.А. Сластёнин, И.Ф. Исаев, Е.Н. Шиянов.– М.: Издательский центр «Академия»., 2008.

Соснин В.А., Красникова Е.А. Социальная психология: Учебник для учреждений среднего профессионального образования

Столяренко А.М. Общая и профессиональная психология: Учебное пособие для средних профессиональных учебных заведений.- М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2003.

Столяренко Л.Д. Педагогика. Ростов –на –Дону: «Феникс», 2003.

Сухов А.Н. Социальная психология: Учебное пособие для студентов учреждений среднего профессионального образования.- М.: Издательский центр «Академия», 2007.

Сущенко С.А. Социальная психология: Учебное пособие/ С.А. Сущенко, Т.В. Плотникова, Н.И. Сидоркин.- Ростов - на- Дону: Феникс, 2006.

Ткаченко Г.С. Работа с самодеятельным коллективом.- М., 1988.

Фридман Л.М. Изучение личности учащегося и ученических коллективов: Книга для учителя/ Л.М. Фридман, Т.А.Пушкина, И.Я.Каплунович.- М.: Просвещение, 1988.

Холл Д. Уроки танцев. Лучшая методика обучения танцам.- М.: АСТ.:

Астрель, 2009.

Чекетти Грациозо. Полный учебник классического танца.- М.:

АСТ-Астрель, 2007.

Черемнова Е.Ю. Танцетерапия: танцевально-оздоровительная методика для

детей. – Ростов- на- Дону, Феникс, 2008.

56